Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Matematikk
  3. R2
  4. Løsning Vår 2026
VG3

Løsningsforslag Matematikk R2Vår 2026

Se eksamensoppgaven
Høst 2025Eldre

Løsningsforslag – Matematikk R2 Vår 2026

Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det kan finnes alternative fremgangsmåter som også gir riktig svar.
DEL 1 – Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (4 poeng)

a)

Bestem integralet \(\displaystyle \int_0^2 \left(e^{2x} + x\right)\, dx\).

Vi integrerer ledd for ledd. For \(e^{2x}\) bruker vi at en antiderivert er \(\dfrac{1}{2}e^{2x}\):

\[ \int_0^2 \left(e^{2x} + x\right) dx = \left[\frac{1}{2}e^{2x} + \frac{x^2}{2}\right]_0^2 \]

Vi setter inn grensene:

\[ = \left(\frac{1}{2}e^{4} + \frac{4}{2}\right) - \left(\frac{1}{2}e^{0} + 0\right) = \frac{e^4}{2} + 2 - \frac{1}{2} \]
\[\int_0^2 \left(e^{2x} + x\right) dx = \frac{e^4}{2} + \frac{3}{2}\]

b)

Bestem integralet \(\displaystyle \int \frac{\sin(\ln x)}{x}\, dx\).

Vi bruker substitusjon. La

\[ u = \ln x \quad \Rightarrow \quad du = \frac{1}{x}\, dx \]

Integralet blir da:

\[ \int \frac{\sin(\ln x)}{x}\, dx = \int \sin u \, du = -\cos u + C \]

Vi substituerer tilbake:

\[\int \frac{\sin(\ln x)}{x}\, dx = -\cos(\ln x) + C\]
Tips: Når du ser en sammensetting med \(\ln x\) inni og en \(\dfrac{1}{x}\) utenfor, er substitusjon \(u = \ln x\) nesten alltid riktig fremgangsmåte.

Oppgave 2 (4 poeng)

a)

En funksjon \(f\) er definert for \(x > 0\), \(f'(x) = \dfrac{2}{x^2}\) og grafen til \(f\) går gjennom punktet \((2, 2)\). Bestem \(f(x)\).

Vi integrerer \(f'(x)\) for å finne \(f(x)\):

\[ f(x) = \int \frac{2}{x^2}\, dx = \int 2x^{-2}\, dx = \frac{2x^{-1}}{-1} + C = -\frac{2}{x} + C \]

Vi bruker at \(f(2) = 2\):

\[ -\frac{2}{2} + C = 2 \quad \Rightarrow \quad -1 + C = 2 \quad \Rightarrow \quad C = 3 \]
\[f(x) = 3 - \frac{2}{x}\]

b)

\(g(x) = x\) og \(h(x) = -\dfrac{3}{x} + 4\) for \(x > 0\). Finn arealet av området som er avgrenset av grafene til \(g\) og \(h\).

Vi finner skjæringspunktene ved å sette \(g(x) = h(x)\):

\[ x = -\frac{3}{x} + 4 \]

Multipliserer med \(x\) (\(x > 0\)):

\[ x^2 = -3 + 4x \quad \Rightarrow \quad x^2 - 4x + 3 = 0 \quad \Rightarrow \quad (x-1)(x-3) = 0 \]

Skjæringspunktene er \(x = 1\) og \(x = 3\).

Vi sjekker hvem som er øverst, f.eks. ved \(x = 2\):

\[ h(2) = -\frac{3}{2} + 4 = \frac{5}{2}, \quad g(2) = 2 \quad \Rightarrow \quad h(2) > g(2) \]

Arealet er:

\[ A = \int_1^3 \left(h(x) - g(x)\right) dx = \int_1^3 \left(-\frac{3}{x} + 4 - x\right) dx \] \[ = \left[-3\ln x + 4x - \frac{x^2}{2}\right]_1^3 \]

Vi setter inn grensene:

\[ = \left(-3\ln 3 + 12 - \frac{9}{2}\right) - \left(0 + 4 - \frac{1}{2}\right) \] \[ = -3\ln 3 + \frac{15}{2} - \frac{7}{2} = -3\ln 3 + 4 \]
\[A = 4 - 3\ln 3\]

Oppgave 3 (4 poeng)

a)

Bestem \(\sin v\) og \(\tan v\) når \(\cos v = \dfrac{2}{3}\) og \(v\) er en vinkel i 4. kvadrant.

Vi bruker identiteten \(\sin^2 v + \cos^2 v = 1\):

\[ \sin^2 v = 1 - \cos^2 v = 1 - \frac{4}{9} = \frac{5}{9} \] \[ \sin v = \pm\frac{\sqrt{5}}{3} \]

I 4. kvadrant er \(\sin v < 0\):

\[ \sin v = -\frac{\sqrt{5}}{3} \]

For tangens:

\[ \tan v = \frac{\sin v}{\cos v} = \frac{-\dfrac{\sqrt{5}}{3}}{\dfrac{2}{3}} = -\frac{\sqrt{5}}{2} \]
\[\sin v = -\frac{\sqrt{5}}{3}, \quad \tan v = -\frac{\sqrt{5}}{2}\]

b)

Løs likningen \(2\cos\!\left(\dfrac{\pi}{3}x\right) = \sqrt{3}\) for \(x \in \langle 0, 10\rangle\).

Vi deler på 2:

\[ \cos\!\left(\frac{\pi}{3}x\right) = \frac{\sqrt{3}}{2} \]

Vi vet at \(\cos\theta = \dfrac{\sqrt{3}}{2}\) når \(\theta = \pm\dfrac{\pi}{6} + 2\pi n\), \(n \in \mathbb{Z}\). Altså:

\[ \frac{\pi}{3}x = \frac{\pi}{6} + 2\pi n \quad \text{eller} \quad \frac{\pi}{3}x = -\frac{\pi}{6} + 2\pi n \]

Multipliser begge sider med \(\dfrac{3}{\pi}\):

\[ x = \frac{1}{2} + 6n \quad \text{eller} \quad x = -\frac{1}{2} + 6n \]

Vi finner løsninger i \(\langle 0, 10\rangle\):

  • \(n = 0\): \(x = \dfrac{1}{2}\) (gyldig), \(x = -\dfrac{1}{2}\) (ugyldig)
  • \(n = 1\): \(x = \dfrac{1}{2} + 6 = \dfrac{13}{2}\) (gyldig), \(x = -\dfrac{1}{2} + 6 = \dfrac{11}{2}\) (gyldig)
  • \(n = 2\): \(x = \dfrac{25}{2}\) (utenfor)
\[x \in \left\{\frac{1}{2},\ \frac{11}{2},\ \frac{13}{2}\right\}\]

Oppgave 4 (2 poeng)

Grafen viser en oscillerende funksjon med maksimumsverdi \(1\), minimumsverdi \(-3\), og topper ved \(x = -\pi,\ 0,\ \pi,\ 2\pi,\ldots\). Bestem et mulig funksjonsuttrykk \(f(x)\).

Vi setter opp formen \(f(x) = A\cos(cx) + d\).

Amplitude og midtlinje:

\[ A = \frac{\text{max} - \text{min}}{2} = \frac{1 - (-3)}{2} = 2 \] \[ d = \frac{\text{max} + \text{min}}{2} = \frac{1 + (-3)}{2} = -1 \]

Periode: Avstand mellom to topper er \(\pi\), så:

\[ c = \frac{2\pi}{\text{periode}} = \frac{2\pi}{\pi} = 2 \]

Siden grafen har topp ved \(x = 0\), trenger vi ingen faseforskyvning når vi bruker cosinus.

Kontroll: \(f(0) = 2\cos 0 - 1 = 2 - 1 = 1\) ✓, \(f(\pi/2) = 2\cos\pi - 1 = -3\) ✓

\[f(x) = 2\cos(2x) - 1\]

Oppgave 5 (2 poeng)

\(f(x) = 2x - 1\). Grafen dreies \(360^\circ\) om \(x\)-aksen fra \(x = 1\) til \(x = 3\). Regn ut volumet av omdreiningslegemet.

Volumet av et omdreiningslegeme om \(x\)-aksen er:

\[ V = \pi \int_a^b \left(f(x)\right)^2 dx = \pi \int_1^3 (2x - 1)^2\, dx \]

Vi utvider kvadratet:

\[ (2x-1)^2 = 4x^2 - 4x + 1 \]

Integrerer:

\[ V = \pi \int_1^3 \left(4x^2 - 4x + 1\right) dx = \pi \left[\frac{4x^3}{3} - 2x^2 + x\right]_1^3 \]

Vi setter inn grensene:

\[ = \pi\left[\left(\frac{4\cdot 27}{3} - 2\cdot 9 + 3\right) - \left(\frac{4}{3} - 2 + 1\right)\right] \] \[ = \pi\left[(36 - 18 + 3) - \left(\frac{4}{3} - 1\right)\right] = \pi\left[21 - \frac{1}{3}\right] = \pi \cdot \frac{62}{3} \]
\[V = \frac{62\pi}{3}\]

Oppgave 6 (4 poeng)

a)

Selma starter med en plate med sidelengde \(5\) m, og hver ny plate er \(0{,}1\) m kortere enn forrige. Sett opp en aritmetisk rekke for summen av sidelengdene, og finn hvor mange plater det maksimalt kan bli i tårnet.

Sidelengdene danner en aritmetisk følge:

\[ a_1 = 5, \quad d = -0{,}1 \] \[ a_n = a_1 + (n-1)d = 5 - 0{,}1(n-1) = 5{,}1 - 0{,}1n \]

For at platen skal være en gyldig plate må \(a_n > 0\):

\[ 5{,}1 - 0{,}1n > 0 \quad \Rightarrow \quad n < 51 \]

Største heltallige verdi er \(n = 50\). Da er \(a_{50} = 5{,}1 - 5 = 0{,}1\) m.

Aritmetisk rekke for summen av sidelengdene (med 50 ledd):

\[ S_{50} = 5 + 4{,}9 + 4{,}8 + \cdots + 0{,}1 = \sum_{n=1}^{50} (5{,}1 - 0{,}1n) \]

Sumformelen for aritmetisk rekke:

\[ S_n = \frac{n}{2}(a_1 + a_n) = \frac{50}{2}(5 + 0{,}1) = 25 \cdot 5{,}1 = 127{,}5 \]
Tårnet kan maksimalt bestå av 50 plater. Summen av sidelengdene blir da \(127{,}5\) m.

b)

Vilfreds første plate har areal \(19\) m\(^2\), og hver ny plate har sidelengde 10 % kortere enn forrige. Hvor stort kan det samlede arealet av platene maksimalt bli?

Hvis sidelengden reduseres med 10 %, multipliseres den med \(0{,}9\). Da multipliseres arealet med \(0{,}9^2 = 0{,}81\).

Arealene danner en geometrisk rekke med:

\[ a_1 = 19, \quad k = 0{,}81 \]

Siden \(|k| < 1\), konvergerer den uendelige geometriske rekken:

\[ S = \frac{a_1}{1 - k} = \frac{19}{1 - 0{,}81} = \frac{19}{0{,}19} = 100 \]
Det samlede arealet kan maksimalt bli \(100\) m\(^2\).
Vanlig feil: Mange glemmer at når sidelengden reduseres med 10 %, så reduseres arealet med faktoren \(0{,}9^2 = 0{,}81\), ikke \(0{,}9\) eller \(0{,}1\).

Oppgave 7 (7 poeng)

Planet \(\alpha\) er gitt ved \(2x - 5y + 4z = -4\). Punktene \(A(1,2,1)\), \(B(2,0,-2)\) og \(C(-1,2,2)\) ligger i planet.

a)

Avgjør om punktet \(D(3, 1, -1)\) ligger i planet \(\alpha\).

Vi setter koordinatene til \(D\) inn i likningen for planet:

\[ 2(3) - 5(1) + 4(-1) = 6 - 5 - 4 = -3 \]

Siden \(-3 \neq -4\), tilfredsstiller \(D\) ikke likningen.

\(D\) ligger ikke i planet \(\alpha\).

b)

Bruk kryssprodukt til å vise at \([2, -5, 4]\) er en normalvektor til planet.

Vi lager to vektorer i planet:

\[ \vec{AB} = B - A = [2-1,\ 0-2,\ -2-1] = [1, -2, -3] \] \[ \vec{AC} = C - A = [-1-1,\ 2-2,\ 2-1] = [-2, 0, 1] \]

Kryssproduktet er normalvektor til planet:

\[ \vec{AB} \times \vec{AC} = \begin{vmatrix} \vec{i} & \vec{j} & \vec{k} \\ 1 & -2 & -3 \\ -2 & 0 & 1 \end{vmatrix} \] \[ = \vec{i}\big((-2)(1) - (-3)(0)\big) - \vec{j}\big((1)(1) - (-3)(-2)\big) + \vec{k}\big((1)(0) - (-2)(-2)\big) \] \[ = \vec{i}(-2) - \vec{j}(1 - 6) + \vec{k}(0 - 4) = [-2, 5, -4] \]

Vi ser at \([-2, 5, -4] = -1 \cdot [2, -5, 4]\). Vektorene er parallelle, så \([2, -5, 4]\) er også en normalvektor til planet.

\([2, -5, 4]\) er en normalvektor til planet \(\alpha\) fordi \(\vec{AB} \times \vec{AC} = -[2, -5, 4]\) er parallell med vektoren.

c)

Kuleflaten er gitt ved \(x^2 + y^2 + z^2 - 18y + 2z + k = 0\). Vis at \((0, 9, -1)\) er sentrum i kulen.

Vi fullfører kvadratene:

\[ y^2 - 18y = (y - 9)^2 - 81 \] \[ z^2 + 2z = (z + 1)^2 - 1 \]

Setter inn i likningen:

\[ x^2 + (y-9)^2 - 81 + (z+1)^2 - 1 + k = 0 \] \[ x^2 + (y-9)^2 + (z+1)^2 = 82 - k \]

Dette er likningen for en kule med sentrum \((0, 9, -1)\) og radius \(\sqrt{82 - k}\).

Sentrum i kulen er \((0, 9, -1)\).

d)

Bestem en parameterframstilling for linjen som går gjennom sentrum i kulen og tangeringspunktet \(P\).

Når en kule tangerer et plan i punktet \(P\), står linja fra sentrum til \(P\) vinkelrett på planet. Linja er altså parallell med normalvektoren \(\vec{n} = [2, -5, 4]\).

Linja går gjennom sentrum \((0, 9, -1)\) og har retningsvektor \([2, -5, 4]\):

\[\begin{cases} x = 2t \\ y = 9 - 5t \\ z = -1 + 4t \end{cases}\]

e)

Bestem konstanten \(k\) i likningen for kuleflaten.

Tangeringspunktet \(P\) ligger både på linja og i planet \(\alpha\). Vi setter parameterframstillingen inn i planlikningen:

\[ 2(2t) - 5(9 - 5t) + 4(-1 + 4t) = -4 \] \[ 4t - 45 + 25t - 4 + 16t = -4 \] \[ 45t - 49 = -4 \quad \Rightarrow \quad t = 1 \]

Tangeringspunktet er:

\[ P = (2 \cdot 1,\ 9 - 5,\ -1 + 4) = (2, 4, 3) \]

Radien er avstanden fra sentrum \(S(0, 9, -1)\) til \(P\):

\[ r = |\vec{SP}| = \sqrt{2^2 + (-5)^2 + 4^2} = \sqrt{4 + 25 + 16} = \sqrt{45} \] \[ r^2 = 45 \]

Fra del c) er \(r^2 = 82 - k\):

\[ 45 = 82 - k \quad \Rightarrow \quad k = 37 \]
\[k = 37\]

Oppgave 8 (3 poeng)

Påstand: Hvis to vektorer \(\vec{p}\) og \(\vec{q}\) er ortogonale, så er \(\left|\vec{p} + \vec{q}\right|^2 = |\vec{p}|^2 + |\vec{q}|^2\).

a)

Forklar hvorfor elevens bevis (som bruker konkrete vektorer \(\vec{p}=[4,0,0]\) og \(\vec{q}=[0,0,3]\)) ikke er et gyldig bevis.

Eleven har vist at påstanden gjelder for ett spesifikt eksempel. Et matematisk bevis må derimot vise at påstanden gjelder for alle mulige ortogonale vektorer \(\vec{p}\) og \(\vec{q}\).

Et enkelt eksempel kan bare brukes til å motbevise en påstand (motbevis), ikke til å bevise den. Selv om eksempelet stemmer, kunne påstanden i prinsippet vært feil for andre par av vektorer – eleven har ikke utelukket dette.

Et eksempel beviser ikke en generell påstand – det bekrefter bare ett tilfelle. For et gyldig bevis må vi vise at påstanden holder for vilkårlige ortogonale vektorer.

b)

Bevis påstanden ved hjelp av vektorregning.

La \(\vec{p}\) og \(\vec{q}\) være to vilkårlige vektorer som er ortogonale, dvs. \(\vec{p}\cdot\vec{q} = 0\).

Vi bruker at kvadratet av lengden er gitt ved skalarproduktet av vektoren med seg selv:

\[ \left|\vec{p} + \vec{q}\right|^2 = (\vec{p} + \vec{q}) \cdot (\vec{p} + \vec{q}) \]

Vi multipliserer ut (skalarproduktet er distributivt):

\[ = \vec{p}\cdot\vec{p} + \vec{p}\cdot\vec{q} + \vec{q}\cdot\vec{p} + \vec{q}\cdot\vec{q} \] \[ = |\vec{p}|^2 + 2(\vec{p}\cdot\vec{q}) + |\vec{q}|^2 \]

Siden \(\vec{p}\) og \(\vec{q}\) er ortogonale, er \(\vec{p}\cdot\vec{q} = 0\), og vi får:

\[ \left|\vec{p} + \vec{q}\right|^2 = |\vec{p}|^2 + |\vec{q}|^2 \]
Påstanden er bevist for vilkårlige ortogonale vektorer \(\vec{p}\) og \(\vec{q}\). \(\blacksquare\)
Merk: Dette er en generalisering av Pythagoras' teorem til vektorer. Resultatet kalles Pythagoras-identiteten for vektorer.
DEL 2 – Med hjelpemidler

Oppgave 1 (6 poeng)

a)

Tabellen viser datatrafikken \(S(t)\) (gigabit per time) ved ulike tidspunkt \(t\) (timer etter midnatt). Lag en god modell for \(S(t)\).

Vi ser at dataene oscillerer mellom ca. \(22\,550\) og \(102\,007\) gigabit per time over et døgn. Dette tyder på en periodisk modell, og vi prøver:

\[ S(t) = a + b \sin(c\, t + d) \]

Amplitude:

\[ b \approx \frac{\text{maks} - \text{min}}{2} = \frac{102\,007 - 22\,550}{2} \approx 39\,729 \]

Middelverdi:

\[ a \approx \frac{\text{maks} + \text{min}}{2} = \frac{102\,007 + 22\,550}{2} \approx 62\,279 \]

Periode: Døgnet er periodisk over 24 timer, så

\[ c = \frac{2\pi}{24} \approx 0{,}26 \]

Faseforskyvning: Maksimum inntreffer ved \(t \approx 20\), så vi krever at \(c \cdot 20 + d = \dfrac{\pi}{2}\):

\[ d = \frac{\pi}{2} - 0{,}26 \cdot 20 \approx 1{,}57 - 5{,}24 \approx -3{,}7 \]

Med regresjon i CAS / regneark får vi en god tilpasning:

\[S(t) \approx 62\,300 + 39\,700 \sin(0{,}26\, t - 3{,}7)\] (Verdiene kan variere noe avhengig av regresjonsmetode. Den oppgitte modellen \(D(t) = 63\,000 + 37\,000 \sin(0{,}24t - 3{,}0)\) er en alternativ god modell.)

b)

Bruk modellen \(D(t) = 63\,000 + 37\,000 \sin(0{,}24\, t - 3{,}0)\). Når var datatrafikken mer enn \(90\,000\) gigabit per time?

Vi løser ulikheten \(D(t) > 90\,000\):

\[ 63\,000 + 37\,000 \sin(0{,}24\, t - 3{,}0) > 90\,000 \] \[ \sin(0{,}24\, t - 3{,}0) > \frac{27\,000}{37\,000} \approx 0{,}7297 \]

Med CAS løser vi likningen \(\sin(0{,}24t - 3{,}0) = 0{,}7297\) for \(t \in [0, 24]\) og får to løsninger:

\[ t_1 \approx 15{,}91, \quad t_2 \approx 22{,}18 \]

Mellom disse er sinusverdien over \(0{,}7297\).

Datatrafikken er over \(90\,000\) gigabit per time fra ca. kl. 15:55 til kl. 22:11.

c)

Når økte datatrafikken raskest, og hvor stor var økningen?

Den deriverte \(D'(t)\) gir endringsraten:

\[ D'(t) = 37\,000 \cdot 0{,}24 \cdot \cos(0{,}24\, t - 3{,}0) = 8880 \cos(0{,}24\, t - 3{,}0) \]

Maksimum oppnås når \(\cos(0{,}24t - 3{,}0) = 1\), dvs.:

\[ 0{,}24\, t - 3{,}0 = 0 \quad \Rightarrow \quad t = \frac{3{,}0}{0{,}24} = 12{,}5 \]

Maksimal økningsrate:

\[ D'(12{,}5) = 8880 \text{ gigabit per time per time} \]
Trafikken øker raskest ved \(t = 12{,}5\), dvs. kl. 12:30. Maksimal økningsrate er ca. \(8880\) gigabit per time per time.

d)

Hvor stor del av total datamengde ble overført mellom kl. 8 og kl. 16?

Totalt overført datamengde i døgnet:

\[ M_{\text{tot}} = \int_0^{24} D(t)\, dt \]

Mengde overført mellom kl. 8 og kl. 16:

\[ M_{\text{arb}} = \int_8^{16} D(t)\, dt \]

Med CAS får vi:

\[ M_{\text{tot}} \approx 1\,502\,454 \text{ gigabit}, \quad M_{\text{arb}} \approx 473\,763 \text{ gigabit} \]

Andelen er:

\[ \frac{M_{\text{arb}}}{M_{\text{tot}}} \approx \frac{473\,763}{1\,502\,454} \approx 0{,}3153 = 31{,}5\,\% \]
Ca. 31,5 % av total datamengde ble overført mellom kl. 8 og kl. 16.

Oppgave 2 (4 poeng)

a)

En rekursiv rekke er gitt ved \(a_n = (a_{n-1} - 1)^2\). Lag et program som skriver ut de 6 første leddene når \(a_1 = 5\).

Python-program:

a = 5
print(a)
for i in range(5):
    a = (a - 1)**2
    print(a)

Vi regner manuelt for å verifisere:

\(n\)\(a_n\)
1\(5\)
2\((5-1)^2 = 16\)
3\((16-1)^2 = 225\)
4\((225-1)^2 = 50\,176\)
5\((50\,176-1)^2 = 2\,517\,530\,625\)
6\(\approx 6{,}34 \cdot 10^{18}\)
Programmet skriver ut: 5, 16, 225, 50 176, 2 517 530 625, 6 337 960 442 777 829 376

b)

Avgjør om det finnes et heltall \(a_1\) som gjør at rekken blir konvergent.

For at en uendelig rekke skal være konvergent, må leddene gå mot \(0\): \(a_n \to 0\) når \(n \to \infty\).

Vi ser hva som skjer for ulike heltall:

\(a_1\)SekvensenKonvergerer?
00, 1, 0, 1, ...Nei (oscillerer)
11, 0, 1, 0, ...Nei (oscillerer)
22, 1, 0, 1, 0, ...Nei (oscillerer)
33, 4, 9, 64, 3969, ...Nei (vokser)
\(\geq 3\)vokser uten grenseNei
\(\leq -1\)vokser uten grenseNei

Hvorfor: Mulige grenseverdier \(L\) tilfredsstiller \(L = (L-1)^2\):

\[ L^2 - 3L + 1 = 0 \quad \Rightarrow \quad L = \frac{3 \pm \sqrt{5}}{2} \]

Begge røttene er irrasjonale (\(L \approx 2{,}618\) eller \(L \approx 0{,}382\)) og forskjellige fra \(0\). Et heltall \(a_1\) kan derfor ikke gi konvergens mot \(0\), som er nødvendig for at rekken skal konvergere.

Nei, det finnes ikke noe heltall \(a_1\) som gjør rekken konvergent. For alle heltallige startverdier vil leddene enten oscillere mellom \(0\) og \(1\) eller vokse mot uendelig – aldri gå mot \(0\).

Oppgave 3 (6 poeng)

Posisjonen til flyet er gitt ved \[\vec{r}(t) = \left[30t - t^2,\ 8\sin\!\left(\frac{\pi}{10}t\right),\ 50\left(1 - \frac{t}{10}\right)^2\right]\] Motorveien ligger i \(xy\)-planet. Enhetene er meter.

a)

Hvor høyt over motorveien er flyet 4 sekunder etter at nødlandingen startet?

Høyden er \(z\)-koordinaten:

\[ z(4) = 50\left(1 - \frac{4}{10}\right)^2 = 50 \cdot (0{,}6)^2 = 50 \cdot 0{,}36 = 18 \]
Flyet er \(\mathbf{18}\) m over motorveien etter 4 sekunder.

b)

Bestem banefarten idet flyet lander på motorveien.

Flyet lander når \(z(t) = 0\):

\[ 50\left(1 - \frac{t}{10}\right)^2 = 0 \quad \Rightarrow \quad t = 10 \]

Vi finner fartsvektoren:

\[ \vec{v}(t) = \vec{r}\,'(t) = \left[30 - 2t,\ \frac{4\pi}{5}\cos\!\left(\frac{\pi}{10}t\right),\ -10\left(1 - \frac{t}{10}\right)\right] \]

Setter inn \(t = 10\):

\[ \vec{v}(10) = \left[30 - 20,\ \frac{4\pi}{5}\cos\pi,\ 0\right] = \left[10,\ -\frac{4\pi}{5},\ 0\right] \]

Banefarten er lengden av fartsvektoren:

\[ |\vec{v}(10)| = \sqrt{10^2 + \left(\frac{4\pi}{5}\right)^2 + 0^2} = \sqrt{100 + \frac{16\pi^2}{25}} \approx 10{,}31 \text{ m/s} \]
Banefarten ved landing er ca. \(\mathbf{10{,}31}\) m/s.

c)

Ved hvilket tidspunkt under nødlandingen er banefarten \(14{,}3\) m/s?

Banefarten er \(|\vec{v}(t)| = \sqrt{(30-2t)^2 + \left(\frac{4\pi}{5}\cos\!\left(\frac{\pi t}{10}\right)\right)^2 + (t-10)^2}\).

Vi løser likningen \(|\vec{v}(t)| = 14{,}3\) for \(t \in [0, 10]\) med CAS. Banefarten avtar fra ca. \(31{,}7\) m/s ved \(t=0\) til \(10{,}3\) m/s ved \(t=10\). Det er én løsning:

Banefarten er \(14{,}3\) m/s ved \(t \approx \mathbf{7{,}99}\) sekunder.

d)

En fugl starter i posisjonen \((131, 67, 23)\) idet flyet starter nødlandingen, og flyr i en rett linje til den krysser flybanen i punktet \(\left(125, 8, \dfrac{25}{2}\right)\). Fuglen holder jevn banefart \(12\) m/s. Vil fuglen treffe flyet?

Når er flyet i krysningspunktet? Vi løser \(\vec{r}(t) = (125,\ 8,\ 12{,}5)\):

\[ 30t - t^2 = 125 \quad \Rightarrow \quad t^2 - 30t + 125 = 0 \quad \Rightarrow \quad t = 5 \text{ eller } t = 25 \] \[ 50\left(1 - \frac{t}{10}\right)^2 = 12{,}5 \quad \Rightarrow \quad t = 5 \text{ eller } t = 15 \] \[ 8\sin\!\left(\frac{\pi}{10}\cdot 5\right) = 8\sin\!\left(\frac{\pi}{2}\right) = 8 \checkmark \]

Flyet er i krysningspunktet ved \(t = 5\) s.

Når kommer fuglen dit? Avstanden fuglen flyr:

\[ d = \sqrt{(125-131)^2 + (8-67)^2 + (12{,}5-23)^2} = \sqrt{36 + 3481 + 110{,}25} = \sqrt{3627{,}25} \] \[ d \approx 60{,}23 \text{ m} \]

Tid fuglen bruker:

\[ t_{\text{fugl}} = \frac{d}{12} = \frac{60{,}23}{12} \approx 5{,}02 \text{ s} \]

Flyet er der ved \(t = 5{,}00\) s, mens fuglen er der ved \(t \approx 5{,}02\) s. Fuglen kommer ca. \(0{,}02\) sekund for sent.

Nei, fuglen treffer ikke flyet. Fuglen ankommer krysningspunktet ca. \(0{,}02\) s etter at flyet har passert.

Oppgave 4 (3 poeng)

Lag en funksjon på formen \(f(x) = A \sin(cx + \varphi) + d\) som ved omdreining gir en vase som rommer ca. \(1{,}5\) L og har høyde \(20\) cm. Tegn grafen, og begrunn parametrene.

Vi bruker formelen for volum av omdreiningslegeme om \(x\)-aksen, og lar vasen være orientert slik at \(x\) er høyden:

\[ V = \pi \int_0^{20} \left(f(x)\right)^2 dx \]

Vasen skal romme \(1{,}5\) L \(= 1500\) cm³, og høyden er \(20\) cm.

Valg av parametere:

Periode \(c\): En vase har gjerne én "midje" på halvveien. Vi velger én full svingning over høyden \(20\):

\[ c = \frac{2\pi}{20} = \frac{\pi}{10} \]

Faseforskyvning \(\varphi\): Vi vil ha maks radius i bunn og topp (vid bunn og åpning), minst radius i midten. Velg \(\varphi = \dfrac{\pi}{2}\) slik at \(\sin(cx + \pi/2) = \cos(cx)\), og funksjonen har maksimum ved \(x = 0\):

\[ f(x) = A\cos\!\left(\frac{\pi}{10}x\right) + d \]

Amplitude og midtlinje: Bruk formelen for volum:

\[ V = \pi \int_0^{20} \left(A\cos\!\left(\frac{\pi x}{10}\right) + d\right)^2 dx \]

Vi utvider:

\[ \left(A\cos\!\left(\frac{\pi x}{10}\right) + d\right)^2 = A^2\cos^2\!\left(\frac{\pi x}{10}\right) + 2Ad\cos\!\left(\frac{\pi x}{10}\right) + d^2 \]

Integralene over \([0, 20]\):

\[ \int_0^{20}\cos^2\!\left(\frac{\pi x}{10}\right) dx = 10, \quad \int_0^{20}\cos\!\left(\frac{\pi x}{10}\right) dx = 0, \quad \int_0^{20} dx = 20 \]

Så:

\[ V = \pi(10A^2 + 20d^2) = 10\pi(A^2 + 2d^2) \]

Vi setter \(V = 1500\):

\[ A^2 + 2d^2 = \frac{150}{\pi} \approx 47{,}75 \]

Vi velger \(A = 2\) (radius varierer med \(\pm 2\) cm rundt midtlinja). Da:

\[ 4 + 2d^2 \approx 47{,}75 \quad \Rightarrow \quad d^2 \approx 21{,}87 \quad \Rightarrow \quad d \approx 4{,}68 \]

Vi velger \(d = 4{,}68\). Da blir radius:

  • maks ved \(x = 0\) og \(x = 20\): \(2 + 4{,}68 = 6{,}68\) cm
  • min ved \(x = 10\) (midjen): \(-2 + 4{,}68 = 2{,}68\) cm

Kontroll med CAS:

\[ V = \pi \int_0^{20} \left(2\sin\!\left(\frac{\pi}{10}x + \frac{\pi}{2}\right) + 4{,}68\right)^2 dx \approx 1501{,}8 \text{ cm}^3 \approx 1{,}50 \text{ L} \checkmark \]
\[\boxed{f(x) = 2\sin\!\left(\frac{\pi}{10}x + \frac{\pi}{2}\right) + 4{,}68}\] med \(A = 2\), \(c = \dfrac{\pi}{10}\), \(\varphi = \dfrac{\pi}{2}\), \(d = 4{,}68\). Volumet blir \(\approx 1{,}50\) L, og høyden er \(20\) cm.
Grafen: Tegn \(f(x)\) for \(x \in [0, 20]\) i et koordinatsystem med cm langs aksene. Grafen starter i \(\approx 6{,}68\) cm, synker til \(\approx 2{,}68\) cm ved \(x = 10\), og stiger til \(\approx 6{,}68\) cm igjen ved \(x = 20\). Når denne dreies om \(x\)-aksen, får vi en vase-form med tydelig midje. Mange andre valg av parametere kan også gi en god vase – f.eks. \(A = 1{,}5,\ d = 4{,}75\) eller \(A = 2{,}5,\ d = 4{,}55\).
Eldre løsning
Høst 2025

Alle løsningsforslag for R2

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS