Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Matematikk
  3. R2
  4. Løsning Vår 2025
VG3

Løsningsforslag Matematikk R2Vår 2025

Se eksamensoppgaven
Høst 2025NyereHøst 2024Eldre

PDF Løsningsforslag

Bidrag fra OpenMath

Last ned PDF

Løsningsforslag – Matematikk R2 Vår 2025

Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det kan finnes alternative fremgangsmåter som også gir riktig svar.
DEL 1 – Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (4 poeng)

a)

Regn ut integralet \(\displaystyle \int_0^1 (2e^x + 2x^2)\, dx\).

Vi integrerer ledd for ledd:

\[ \int_0^1 (2e^x + 2x^2)\, dx = \left[2e^x + \frac{2x^3}{3}\right]_0^1 \]

Vi setter inn grensene:

\[ = \left(2e^1 + \frac{2}{3}\right) - \left(2e^0 + 0\right) = 2e + \frac{2}{3} - 2 \]
\[\int_0^1 (2e^x + 2x^2)\, dx = 2e - 2 + \frac{2}{3} = 2e - \frac{4}{3}\]

b)

Regn ut integralet \(\displaystyle \int \frac{2x-1}{x^2 - x - 6}\, dx\).

Vi faktoriserer nevneren:

\[ x^2 - x - 6 = (x-3)(x+2) \]

Vi bruker delbrøkoppspalting. Vi setter opp:

\[ \frac{2x-1}{(x-3)(x+2)} = \frac{A}{x-3} + \frac{B}{x+2} \]

Vi ganger begge sider med \((x-3)(x+2)\):

\[ 2x - 1 = A(x+2) + B(x-3) \]

Vi setter \(x = 3\):

\[ 2(3) - 1 = A(3+2) + B(0) \implies 5 = 5A \implies A = 1 \]

Vi setter \(x = -2\):

\[ 2(-2) - 1 = A(0) + B(-2-3) \implies -5 = -5B \implies B = 1 \]

Dermed blir integralet:

\[ \int \frac{2x-1}{x^2-x-6}\, dx = \int \frac{1}{x-3}\, dx + \int \frac{1}{x+2}\, dx \]
\[\int \frac{2x-1}{x^2-x-6}\, dx = \ln|x-3| + \ln|x+2| + C\]
Vanlig feil: Mange glemmer absoluttverdiene i logaritmene. En annen vanlig feil er å bestemme koeffisientene \(A\) og \(B\) feil. Sett inn \(x\)-verdiene som gjør nevnerfaktorene null for å bestemme koeffisientene direkte og effektivt.

Oppgave 2 (2 poeng)

Bestem et uttrykk for funksjonen \(f\) når \(f'(x) = -\dfrac{2}{x^3}\) og arealet av området avgrenset av grafen til \(f\), \(x\)-aksen og linjene \(x = 1\) og \(x = 2\) er \(\dfrac{11}{14}\). Arealet ligger over \(x\)-aksen.

Vi finner \(f(x)\) ved å integrere \(f'(x)\):

\[ f(x) = \int -\frac{2}{x^3}\, dx = \int -2x^{-3}\, dx = \frac{-2 \cdot x^{-2}}{-2} + C = x^{-2} + C = \frac{1}{x^2} + C \]

Siden arealet ligger over \(x\)-aksen, er \(f(x) \geq 0\) på \([1, 2]\), og arealet er gitt ved:

\[ \int_1^2 f(x)\, dx = \frac{11}{14} \]

Vi regner ut:

\[ \int_1^2 \left(\frac{1}{x^2} + C\right) dx = \left[-\frac{1}{x} + Cx\right]_1^2 \] \[ = \left(-\frac{1}{2} + 2C\right) - \left(-1 + C\right) = -\frac{1}{2} + 2C + 1 - C = \frac{1}{2} + C \]

Vi setter dette lik \(\dfrac{11}{14}\):

\[ \frac{1}{2} + C = \frac{11}{14} \implies C = \frac{11}{14} - \frac{7}{14} = \frac{4}{14} = \frac{2}{7} \]
\[f(x) = \frac{1}{x^2} + \frac{2}{7}\]

Oppgave 3 (6 poeng)

a)

En elev har skrevet koden:
a = 2
n = 5
for i in range(1, n + 1):
    print(a)
    a = a + (i + 2)
Beskriv mønsteret i tallfølgen eleven arbeider med. Hva blir resultatet når koden kjøres?

Vi følger koden steg for steg. Startverdien er \(a = 2\), og løkken kjører for \(i = 1, 2, 3, 4, 5\).

\(i\)Verdi som skrives ut (a)Ny verdi av a
12\(2 + 3 = 5\)
25\(5 + 4 = 9\)
39\(9 + 5 = 14\)
414\(14 + 6 = 20\)
520\(20 + 7 = 27\)

Mønster: Differansene mellom påfølgende tall er 3, 4, 5, 6, 7, ... Altså øker differansen med 1 for hvert ledd. Tallfølgen er 2, 5, 9, 14, 20, ...

Resultatet som skrives ut er: 2, 5, 9, 14, 20
Mønsteret: Differansen mellom påfølgende ledd øker med 1 for hvert steg (differansene er 3, 4, 5, 6, ...).

b)

Eleven har skrevet koden:
a = 2
n = 5
S = 0
for i in range(1, n + 1):
    S = S + a
    a = a + (i + 2)
print(S)
Hva ønsker eleven nå å finne ut? Hva blir resultatet når koden kjøres?

Koden summerer leddene i tallfølgen. Variabelen \(S\) akkumulerer summen av de 5 første leddene.

\(i\)\(a\) (legges til S)\(S\) etter addisjonNy \(a\)
1225
2579
391614
4143020
5205027
Eleven ønsker å finne summen av de 5 første leddene i tallfølgen.
Resultatet som skrives ut er: \(S = 50\)

c)

Bruk induksjon til å vise at et ledd i rekken kan uttrykkes som \[a_n = \frac{n(n+3)}{2}, \quad n \geq 1\]
Vanlig feil: I induksjonssteg med brøker er det lett å gjøre regnefeil når man setter alt på felles nevner. Nøkkelen er at \(k^2 + 5k + 4 = (k+1)(k+4)\), som gir nøyaktig formelen for \(a_{k+1}\). Faktoriser systematisk for å unngå feil.

Tallfølgen fra oppgave a) er: \(a_1 = 2,\ a_2 = 5,\ a_3 = 9,\ a_4 = 14,\ a_5 = 20, \ldots\)

Fra koden ser vi at rekursjonsformelen er:

\[ a_{n+1} = a_n + (n+2), \quad a_1 = 2 \]

Grunnsteg (\(n = 1\)):

\[ a_1 = \frac{1 \cdot (1+3)}{2} = \frac{4}{2} = 2 \checkmark \]

Dette stemmer med tallfølgen.

Induksjonshypotese: Anta at formelen gjelder for \(n = k\), dvs.

\[ a_k = \frac{k(k+3)}{2} \]

Induksjonssteg: Vi skal vise at formelen også gjelder for \(n = k+1\), dvs. at

\[ a_{k+1} = \frac{(k+1)(k+4)}{2} \]

Fra rekursjonsformelen har vi:

\[ a_{k+1} = a_k + (k+2) \]

Vi bruker induksjonshypotesen:

\[ a_{k+1} = \frac{k(k+3)}{2} + (k+2) = \frac{k(k+3)}{2} + \frac{2(k+2)}{2} = \frac{k^2 + 3k + 2k + 4}{2} \] \[ = \frac{k^2 + 5k + 4}{2} = \frac{(k+1)(k+4)}{2} \]
Vi har vist at formelen gjelder for \(n = 1\), og at hvis den gjelder for \(n = k\), så gjelder den også for \(n = k+1\). Ifølge induksjonsprinsippet gjelder dermed \[a_n = \frac{n(n+3)}{2} \quad \text{for alle } n \geq 1\]

Oppgave 4 (6 poeng)

a)

Funksjonen \(f(x) = 2\sqrt{3} \cdot \sin\!\left(2x + \dfrac{\pi}{6}\right)\), \(\; D_f = \left\langle 0,\, \dfrac{\pi}{2} \right\rangle\).
Bestem amplituden, likevektslinja, perioden og faseforskyvningen.

Funksjonen er på formen \(f(x) = A \sin(Bx + C) + D\), der:

  • \(A = 2\sqrt{3}\), \(B = 2\), \(C = \dfrac{\pi}{6}\), \(D = 0\)
  • Amplituden: \(|A| = 2\sqrt{3}\)
  • Likevektslinja: \(y = 0\)
  • Perioden: \(T = \dfrac{2\pi}{B} = \dfrac{2\pi}{2} = \pi\)
  • Faseforskyvningen: \(-\dfrac{C}{B} = -\dfrac{\pi/6}{2} = -\dfrac{\pi}{12}\) (forskjøvet \(\dfrac{\pi}{12}\) mot venstre)
Vanlig feil: Mange forveksler faseforskyvningen \(C\) med den horisontale forskyvningen \(-C/B\). I \(A\sin(Bx + C)\) er faseforskyvningen \(C\), mens den faktiske horisontale forskyvningen av grafen er \(-C/B\). Negativ forskyvning betyr at grafen flyttes mot venstre.

b)

Løs likningen \(f(x) = \sqrt{3}\), dvs. \(2\sqrt{3}\,\sin\!\left(2x + \dfrac{\pi}{6}\right) = \sqrt{3}\).

Vi deler på \(2\sqrt{3}\):

\[ \sin\!\left(2x + \frac{\pi}{6}\right) = \frac{\sqrt{3}}{2\sqrt{3}} = \frac{1}{2} \]

Vi vet at \(\sin\theta = \dfrac{1}{2}\) gir \(\theta = \dfrac{\pi}{6} + 2k\pi\) eller \(\theta = \pi - \dfrac{\pi}{6} + 2k\pi = \dfrac{5\pi}{6} + 2k\pi\).

Løsning 1:

\[ 2x + \frac{\pi}{6} = \frac{\pi}{6} + 2k\pi \implies 2x = 2k\pi \implies x = k\pi \]

For \(x \in \left\langle 0, \dfrac{\pi}{2}\right\rangle\) gir ingen verdi av \(k\) en løsning (for \(k=0\) er \(x=0\) ikke i det åpne intervallet).

Løsning 2:

\[ 2x + \frac{\pi}{6} = \frac{5\pi}{6} + 2k\pi \implies 2x = \frac{5\pi}{6} - \frac{\pi}{6} + 2k\pi = \frac{4\pi}{6} + 2k\pi = \frac{2\pi}{3} + 2k\pi \] \[ x = \frac{\pi}{3} + k\pi \]

For \(k = 0\): \(x = \dfrac{\pi}{3}\), som ligger i \(\left\langle 0, \dfrac{\pi}{2}\right\rangle\).

\[x = \frac{\pi}{3}\]

c)

En funksjon \(g\) er gitt ved \(g(x) = 3\sin(2x) + \sqrt{3}\cos(2x)\), \(\; D_g = \langle 0, 2\pi \rangle\).
Løs likningen \(g(x) = \sqrt{3}\).

Vi skriver \(g(x)\) på formen \(R\sin(2x + \varphi)\). Vi bruker identiteten:

\[ R\sin(2x + \varphi) = R\cos\varphi \cdot \sin(2x) + R\sin\varphi \cdot \cos(2x) \]

Sammenligning med \(3\sin(2x) + \sqrt{3}\cos(2x)\) gir:

\[ R\cos\varphi = 3, \quad R\sin\varphi = \sqrt{3} \]

Vi finner \(R\):

\[ R = \sqrt{3^2 + (\sqrt{3})^2} = \sqrt{9 + 3} = \sqrt{12} = 2\sqrt{3} \]

Vi finner \(\varphi\):

\[ \tan\varphi = \frac{\sqrt{3}}{3} = \frac{1}{\sqrt{3}} \implies \varphi = \frac{\pi}{6} \]

Altså:

\[ g(x) = 2\sqrt{3}\,\sin\!\left(2x + \frac{\pi}{6}\right) \]

Vi løser \(g(x) = \sqrt{3}\), som er det samme som i oppgave b), men nå med \(D_g = \langle 0, 2\pi \rangle\):

\[ 2\sqrt{3}\,\sin\!\left(2x + \frac{\pi}{6}\right) = \sqrt{3} \implies \sin\!\left(2x + \frac{\pi}{6}\right) = \frac{1}{2} \]

Løsning 1: \(2x + \dfrac{\pi}{6} = \dfrac{\pi}{6} + 2k\pi \implies x = k\pi\)

For \(x \in \langle 0, 2\pi \rangle\): \(x = \pi\).

Løsning 2: \(2x + \dfrac{\pi}{6} = \dfrac{5\pi}{6} + 2k\pi \implies x = \dfrac{\pi}{3} + k\pi\)

For \(x \in \langle 0, 2\pi \rangle\): \(x = \dfrac{\pi}{3}\) og \(x = \dfrac{\pi}{3} + \pi = \dfrac{4\pi}{3}\).

\[x = \frac{\pi}{3}, \quad x = \pi, \quad x = \frac{4\pi}{3}\]

Oppgave 5 (6 poeng)

a)

Et bord har form som en trekant \(ABC\) med \(A(0,0,0)\), \(B(2,3,0)\) og \(C(1,4,1)\).
Er noen av vinklene i trekanten større enn \(90°\)?

Vi finner vektorene fra hvert hjørne:

\[ \vec{AB} = B - A = (2, 3, 0), \quad \vec{AC} = C - A = (1, 4, 1) \] \[ \vec{BA} = A - B = (-2, -3, 0), \quad \vec{BC} = C - B = (-1, 1, 1) \] \[ \vec{CA} = A - C = (-1, -4, -1), \quad \vec{CB} = B - C = (1, -1, -1) \]

Vinkel A: Vi beregner \(\vec{AB} \cdot \vec{AC}\):

\[ \vec{AB} \cdot \vec{AC} = 2 \cdot 1 + 3 \cdot 4 + 0 \cdot 1 = 2 + 12 + 0 = 14 > 0 \]

Vinkel \(A < 90°\).

Vinkel B: Vi beregner \(\vec{BA} \cdot \vec{BC}\):

\[ \vec{BA} \cdot \vec{BC} = (-2)(-1) + (-3)(1) + (0)(1) = 2 - 3 + 0 = -1 < 0 \]

Vinkel \(B > 90°\).

Ja, vinkel \(B\) er større enn \(90°\), ettersom skalarproduktet \(\vec{BA} \cdot \vec{BC} = -1 < 0\).
Vanlig feil: Noen beregner bare én vinkel og konkluderer. Skalarproduktet av to vektorer fra samme hjørne er negativt hvis og bare hvis vinkelen mellom dem er stump (> 90°). Her gir \(\vec{BA} \cdot \vec{BC} = -1 < 0\) umiddelbart at vinkel \(B\) er stump.

b)

Bestem arealet av bordplaten.

Arealet av trekanten er gitt ved:

\[ \text{Areal} = \frac{1}{2}\,|\vec{AB} \times \vec{AC}| \]

Vi beregner kryssproduktet \(\vec{AB} \times \vec{AC}\):

\[ \vec{AB} \times \vec{AC} = \begin{vmatrix} \vec{i} & \vec{j} & \vec{k} \\ 2 & 3 & 0 \\ 1 & 4 & 1 \end{vmatrix} \] \[ = \vec{i}(3 \cdot 1 - 0 \cdot 4) - \vec{j}(2 \cdot 1 - 0 \cdot 1) + \vec{k}(2 \cdot 4 - 3 \cdot 1) \] \[ = \vec{i}(3) - \vec{j}(2) + \vec{k}(5) = (3, -2, 5) \]

Lengden av kryssproduktet:

\[ |\vec{AB} \times \vec{AC}| = \sqrt{3^2 + (-2)^2 + 5^2} = \sqrt{9 + 4 + 25} = \sqrt{38} \]
\[\text{Areal} = \frac{\sqrt{38}}{2} \approx 3{,}08 \text{ dm}^2\]

c)

En plante har en gren som følger en rett linje gjennom \(D(3, 7, 3)\) og \(E(2, 3, 2)\).
Vis at grenen aldri vil treffe bordplaten.
Vanlig feil: Mange konkluderer at en linje parallell med et plan aldri møter planet, uten å sjekke om linjen ligger i planet. Du må verifisere både at retningsvektoren er vinkelrett på normalvektoren og at et punkt på linjen ikke ligger i planet.

Vi finner planet som inneholder trekanten \(ABC\). Normalvektoren til planet er \(\vec{n} = \vec{AB} \times \vec{AC} = (3, -2, 5)\).

Planlikningen gjennom \(A(0,0,0)\) med normalvektor \((3, -2, 5)\):

\[ 3x - 2y + 5z = 0 \]

Retningsvektoren til linjen gjennom \(D\) og \(E\):

\[ \vec{DE} = E - D = (2-3,\; 3-7,\; 2-3) = (-1, -4, -1) \]

Vi sjekker om linjen er parallell med planet ved å beregne skalarproduktet av retningsvektoren og normalvektoren:

\[ \vec{DE} \cdot \vec{n} = (-1)(3) + (-4)(-2) + (-1)(5) = -3 + 8 - 5 = 0 \]

Siden \(\vec{DE} \cdot \vec{n} = 0\), er linjen parallell med planet.

Vi sjekker om linjen ligger i planet ved å sette inn punkt \(D(3, 7, 3)\) i planlikningen:

\[ 3(3) - 2(7) + 5(3) = 9 - 14 + 15 = 10 \neq 0 \]
Linjen gjennom \(D\) og \(E\) er parallell med planet som inneholder trekanten (skalarproduktet mellom retningsvektoren og normalvektoren er 0), men linjen ligger ikke i planet (punkt \(D\) oppfyller ikke planlikningen). Dermed vil grenen aldri treffe bordplaten.

Oppgave 6 (2 poeng)

Casper har skrevet denne koden:
def f(x):
    return x**3

def g(x):
    return -2*x**2

dx = 0.0001

s = 0
x = 0
while x <= 2:
    s = s + f(x)*dx + g(x)*dx
    x = x + dx

print(s)
Bestem verdien som skrives ut når koden kjøres.

Koden beregner en numerisk tilnærming (Riemannsum med venstre endepunkt) til integralet:

\[ \int_0^2 \bigl(f(x) + g(x)\bigr)\, dx = \int_0^2 (x^3 - 2x^2)\, dx \]

Vi regner ut eksakt:

\[ \int_0^2 (x^3 - 2x^2)\, dx = \left[\frac{x^4}{4} - \frac{2x^3}{3}\right]_0^2 = \left(\frac{16}{4} - \frac{16}{3}\right) - 0 = 4 - \frac{16}{3} = \frac{12 - 16}{3} = -\frac{4}{3} \]
Verdien som skrives ut er tilnærmet \(-\dfrac{4}{3} \approx -1{,}333\).

Oppgave 7 (4 poeng)

a)

I en sirkel er radius lik 3. En vinkel \(v\) har toppunktet i sentrum av sirkelen, og buelengden er 4. Finn \(v\) i radianer og grader.

Sammenhengen mellom buelengde \(b\), radius \(r\) og vinkel i radianer er:

\[ b = r \cdot v \implies v = \frac{b}{r} = \frac{4}{3} \]

Omregning til grader:

\[ v = \frac{4}{3} \cdot \frac{180°}{\pi} = \frac{720°}{3\pi} = \frac{240°}{\pi} \approx 76{,}4° \]
  • I radianer: \(v = \dfrac{4}{3}\) rad
  • I grader: \(v = \dfrac{240°}{\pi} \approx 76{,}4°\)

b)

Om en annen vinkel \(u\) vet vi at \(u \in \left\langle 0, \dfrac{\pi}{2}\right\rangle\) og \(\tan u = 2\).
Bestem de eksakte verdiene til \(\sin u\) og \(\cos u\).

Vi bruker sammenhengen \(\tan u = \dfrac{\sin u}{\cos u} = 2\), altså \(\sin u = 2\cos u\).

Vi setter inn i \(\sin^2 u + \cos^2 u = 1\):

\[ (2\cos u)^2 + \cos^2 u = 1 \implies 4\cos^2 u + \cos^2 u = 1 \implies 5\cos^2 u = 1 \] \[ \cos^2 u = \frac{1}{5} \implies \cos u = \frac{1}{\sqrt{5}} = \frac{\sqrt{5}}{5} \]

(Positiv verdi siden \(u \in \left\langle 0, \dfrac{\pi}{2}\right\rangle\).)

\[ \sin u = 2\cos u = \frac{2}{\sqrt{5}} = \frac{2\sqrt{5}}{5} \]
\[\sin u = \frac{2\sqrt{5}}{5}, \quad \cos u = \frac{\sqrt{5}}{5}\]
DEL 2 – Med hjelpemidler

Oppgave 1 (6 poeng)

a)

En bil kjører opp en spiralformet vei i et parkeringshus. Posisjonen etter \(t\) sekunder er gitt ved \[\vec{r}(t) = \left[4\cos\!\left(\frac{\pi}{5}t\right),\; 4\sin\!\left(\frac{\pi}{5}t\right) + 2,\; 5 + \frac{1}{3}t\right], \quad t \in [0, 20]\] Hvor høyt over bakkenivået er bilen etter 5 sekunder?

Høyden over bakkenivået er gitt ved \(z\)-komponenten:

\[ z(t) = 5 + \frac{1}{3}t \]

For \(t = 5\):

\[ z(5) = 5 + \frac{1}{3} \cdot 5 = 5 + \frac{5}{3} = \frac{15 + 5}{3} = \frac{20}{3} \approx 6{,}67 \]
Bilen er \(\dfrac{20}{3} \approx 6{,}67\) meter over bakkenivået etter 5 sekunder.

b)

Bestem fartsvektoren \(\vec{v}(t)\) og farten til bilen etter 10 sekunder.

Fartsvektoren er den deriverte av posisjonsvektoren:

\[ \vec{v}(t) = \vec{r}\,'(t) = \left[-\frac{4\pi}{5}\sin\!\left(\frac{\pi}{5}t\right),\; \frac{4\pi}{5}\cos\!\left(\frac{\pi}{5}t\right),\; \frac{1}{3}\right] \]

For \(t = 10\):

\[ \frac{\pi}{5} \cdot 10 = 2\pi \] \[ \sin(2\pi) = 0, \quad \cos(2\pi) = 1 \] \[ \vec{v}(10) = \left[-\frac{4\pi}{5} \cdot 0,\; \frac{4\pi}{5} \cdot 1,\; \frac{1}{3}\right] = \left[0,\; \frac{4\pi}{5},\; \frac{1}{3}\right] \]

Farten (lengden av fartsvektoren) etter 10 sekunder:

\[ |\vec{v}(10)| = \sqrt{0^2 + \left(\frac{4\pi}{5}\right)^2 + \left(\frac{1}{3}\right)^2} = \sqrt{\frac{16\pi^2}{25} + \frac{1}{9}} \] \[ = \sqrt{\frac{144\pi^2 + 25}{225}} = \frac{\sqrt{144\pi^2 + 25}}{15} \]

Numerisk:

\[ |\vec{v}(10)| = \frac{\sqrt{144 \cdot 9{,}8696 + 25}}{15} = \frac{\sqrt{1421{,}2 + 25}}{15} = \frac{\sqrt{1446{,}2}}{15} \approx \frac{38{,}03}{15} \approx 2{,}54 \]
\[\vec{v}(t) = \left[-\frac{4\pi}{5}\sin\!\left(\frac{\pi}{5}t\right),\; \frac{4\pi}{5}\cos\!\left(\frac{\pi}{5}t\right),\; \frac{1}{3}\right]\] Farten etter 10 sekunder er \(\dfrac{\sqrt{144\pi^2 + 25}}{15} \approx 2{,}54\) m/s.
Vanlig feil: Når du deriverer trigonometriske komponenter, er det lett å glemme kjerneregelen. Deriverten av \(4\cos(\frac{\pi}{5}t)\) er \(-\frac{4\pi}{5}\sin(\frac{\pi}{5}t)\), ikke \(-4\sin(\frac{\pi}{5}t)\). Den indre deriverte \(\frac{\pi}{5}\) må med.

c)

Gjør nødvendige antakelser og bestem en mulig avstand mellom etasjene i parkeringshuset.

Bilen kjører i en spiralformet bane. \(x\)- og \(y\)-komponentene beskriver en sirkelbevegelse med perioden:

\[ T = \frac{2\pi}{\pi/5} = 10 \text{ sekunder} \]

Det betyr at bilen bruker 10 sekunder på en hel runde (ett omløp av spiralen).

Antakelse: Vi antar at en etasje i parkeringshuset tilsvarer ett omløp av spiralen.

Høydeendringen per omløp (per 10 sekunder):

\[ \Delta z = z(t + 10) - z(t) = \left(5 + \frac{1}{3}(t+10)\right) - \left(5 + \frac{1}{3}t\right) = \frac{10}{3} \approx 3{,}33 \]
Med antakelsen om at en etasje tilsvarer ett omløp av spiralen, er avstanden mellom etasjene \(\dfrac{10}{3} \approx 3{,}33\) meter.

Oppgave 2 (4 poeng)

a)

Nora sparer et fast beløp \(x\) kr 1. januar hvert år fra 2026 til og med 2055 (30 innbetalinger). Rentesatsen er 2,5 % per år. Etter at rentene for 2055 er lagt til, skal hun ha 3 750 000 kr. Hvor stort beløp må hun sette inn hvert år?

Vi bruker vekstfaktoren \(k = 1{,}025\).

Innskuddet 1. januar 2026 får renter i 30 år (2026-2055), altså vokser til \(x \cdot 1{,}025^{30}\).

Innskuddet 1. januar 2027 får renter i 29 år, altså vokser til \(x \cdot 1{,}025^{29}\).

...

Innskuddet 1. januar 2055 får renter i 1 år, altså vokser til \(x \cdot 1{,}025^{1}\).

Totalbeløpet er en geometrisk rekke:

\[ S = x \cdot 1{,}025 + x \cdot 1{,}025^{2} + \cdots + x \cdot 1{,}025^{30} \] \[ S = x \cdot 1{,}025 \cdot \frac{1{,}025^{30} - 1}{1{,}025 - 1} = x \cdot 1{,}025 \cdot \frac{1{,}025^{30} - 1}{0{,}025} \]

Vi beregner \(1{,}025^{30}\):

\[ 1{,}025^{30} \approx 2{,}09757 \] \[ S = x \cdot 1{,}025 \cdot \frac{2{,}09757 - 1}{0{,}025} = x \cdot 1{,}025 \cdot \frac{1{,}09757}{0{,}025} = x \cdot 1{,}025 \cdot 43{,}903 \] \[ S = x \cdot 45{,}000 \]

Vi setter \(S = 3\,750\,000\):

\[ x \cdot 45{,}000 = 3\,750\,000 \implies x = \frac{3\,750\,000}{45{,}000} \approx 83\,333 \]

Mer presist: \(1{,}025^{30} \approx 2{,}097568\), som gir:

\[ S = x \cdot 1{,}025 \cdot \frac{1{,}097568}{0{,}025} = x \cdot 1{,}025 \cdot 43{,}9027 = x \cdot 45{,}0003 \] \[ x = \frac{3\,750\,000}{45{,}0003} \approx 83\,333 \]
Nora må sette inn omtrent 83 333 kr hvert år.

b)

Nora har et huslån på 3 000 000 kr i januar 2026. Hun betaler 150 000 kr hvert år fra og med januar 2026 til og med januar 2058 (33 terminer). Hvor høy har Nora regnet med at den årlige rentesatsen på lånet vil være?

La \(k = 1 + r\) der \(r\) er den årlige rentesatsen. Nora betaler terminbeløpet i januar (starten av hvert år), og renter påløper på gjenstående beløp gjennom året. Dette er en forskuddsannuitet.

Modell for hvert år: Nora betaler 150 000 kr, deretter påløper renter på gjenstående beløp:

\[ \text{Ny saldo} = (\text{Saldo} - 150\,000) \cdot k \]

Etter 33 slike terminer (fra januar 2026 til og med januar 2058) skal saldoen være 0. Dette gir likningen:

\[ 3\,000\,000 \cdot k^{33} = 150\,000 \cdot k \cdot \frac{k^{33} - 1}{k - 1} \]

Vi deler begge sider på 150 000:

\[ 20 \cdot k^{33} = k \cdot \frac{k^{33} - 1}{k - 1} \]

Denne likningen løses numerisk (f.eks. med CAS eller regneark).

Vi kan verifisere ved simulering: med \(r \approx 0{,}0353\) gir saldoen etter 33 terminer tilnærmet 0.

Den årlige rentesatsen er omtrent 3,5 %, altså \(r \approx 0{,}035\).

Oppgave 3 (6 poeng)

a)

Farten til en hare er gitt ved \(v(t) = 8{,}3 - 17{,}4 \cdot e^{-5t} + 9{,}1 \cdot e^{-0{,}08t}\), der \(v\) er i m/s og \(t\) er i sekunder.
Hvor lang tid vil det gå før akselerasjonen til haren er null? Hva forteller dette svaret?

Akselerasjonen er den deriverte av farten:

\[ a(t) = v'(t) = -17{,}4 \cdot (-5) \cdot e^{-5t} + 9{,}1 \cdot (-0{,}08) \cdot e^{-0{,}08t} \] \[ a(t) = 87 \cdot e^{-5t} - 0{,}728 \cdot e^{-0{,}08t} \]

Vi setter \(a(t) = 0\):

\[ 87 \cdot e^{-5t} = 0{,}728 \cdot e^{-0{,}08t} \] \[ \frac{87}{0{,}728} = \frac{e^{-0{,}08t}}{e^{-5t}} = e^{4{,}92t} \] \[ e^{4{,}92t} = 119{,}505 \] \[ 4{,}92t = \ln(119{,}505) \approx 4{,}783 \] \[ t \approx \frac{4{,}783}{4{,}92} \approx 0{,}972 \]
Akselerasjonen er null etter omtrent \(t \approx 0{,}97\) sekunder.

Dette betyr at haren oppnår sin maksimale fart etter ca. 1 sekund. Før dette tidspunktet akselererer haren (farten øker), og etter dette avtar farten gradvis.
Vanlig feil: Noen glemmer kjerneregelen for eksponentialfunksjonene. \(\frac{d}{dt}e^{-5t} = -5e^{-5t}\), ikke \(e^{-5t}\). At akselerasjonen er null betyr at haren når maksimal fart – etter dette avtar farten gradvis.

b)

Hvor langt løper haren i løpet av de første 7 sekundene?

Strekningen er gitt ved integralet av farten:

\[ s = \int_0^7 v(t)\, dt = \int_0^7 \left(8{,}3 - 17{,}4\,e^{-5t} + 9{,}1\,e^{-0{,}08t}\right) dt \] \[ = \left[8{,}3t + \frac{17{,}4}{5}e^{-5t} - \frac{9{,}1}{0{,}08}e^{-0{,}08t}\right]_0^7 \] \[ = \left[8{,}3t + 3{,}48\,e^{-5t} - 113{,}75\,e^{-0{,}08t}\right]_0^7 \]

For \(t = 7\):

\[ 8{,}3 \cdot 7 + 3{,}48 \cdot e^{-35} - 113{,}75 \cdot e^{-0{,}56} \] \[ \approx 58{,}1 + 3{,}48 \cdot 0 - 113{,}75 \cdot 0{,}5712 \] \[ \approx 58{,}1 - 64{,}97 = -6{,}87 \]

For \(t = 0\):

\[ 0 + 3{,}48 \cdot 1 - 113{,}75 \cdot 1 = 3{,}48 - 113{,}75 = -110{,}27 \]

Strekningen:

\[ s = (-6{,}87) - (-110{,}27) = 103{,}4 \]
Haren løper omtrent 103,4 meter i løpet av de første 7 sekundene.
💻 Slik gjør du det i GeoGebra CAS:
  • Definer fartsmodellen: v(t) := 8.3 - 17.4 * e^(-5*t) + 9.1 * e^(-0.08*t)
  • Beregn strekningen de første 7 sekundene: Numerisk(Integral(v, 0, 7)) → gir \(\approx 103{,}4\) m
GeoGebra CAS: v(t) = 8.3 - 17.4e^(-5t) + 9.1e^(-0.08t), Integral(v,0,7) ≈ 103.4

c)

Gjennomsnittsfarten til haren de første \(x\) sekundene er gitt ved \[v_g(x) = \frac{1}{x}\int_0^x v(t)\, dt\] Bestem gjennomsnittsfarten til haren de første 200 meterne.

Vi må først finne tiden \(T\) det tar haren å løpe 200 meter. Strekningen som funksjon av tid er:

\[ s(T) = \int_0^T v(t)\, dt = 200 \]

Vi bruker antiderivert fra oppgave b):

\[ s(T) = 8{,}3T + 3{,}48\,e^{-5T} - 113{,}75\,e^{-0{,}08T} - (3{,}48 - 113{,}75) = 200 \] \[ 8{,}3T + 3{,}48\,e^{-5T} - 113{,}75\,e^{-0{,}08T} + 110{,}27 = 200 \]

For store \(T\) er \(e^{-5T} \approx 0\), så:

\[ 8{,}3T - 113{,}75\,e^{-0{,}08T} + 110{,}27 \approx 200 \]

Vi løser dette numerisk. Vi prøver \(T = 25\):

\[ 8{,}3 \cdot 25 - 113{,}75 \cdot e^{-2} + 110{,}27 \approx 207{,}5 - 15{,}4 + 110{,}27 = 302{,}4 \text{ (for mye)} \]

Vi prøver \(T = 13\):

\[ 8{,}3 \cdot 13 - 113{,}75 \cdot e^{-1{,}04} + 110{,}27 \approx 107{,}9 - 40{,}2 + 110{,}27 = 177{,}97 \text{ (for lite)} \]

Vi prøver \(T = 15\):

\[ 8{,}3 \cdot 15 - 113{,}75 \cdot e^{-1{,}2} + 110{,}27 \approx 124{,}5 - 34{,}26 + 110{,}27 = 200{,}5 \]

Altså \(T \approx 15\) sekunder.

Gjennomsnittsfarten de første 200 meterne:

\[ v_g = \frac{s(T)}{T} = \frac{200}{T} \approx \frac{200}{15} \approx 13{,}3 \]
Gjennomsnittsfarten til haren de første 200 meterne er omtrent 13,3 m/s.

Oppgave 4 (2 poeng)

En uendelig geometrisk rekke er gitt ved \(1 + x + x^2 + x^3 + \cdots\).
Det kan vises at \[\int 1\, dx + \int x\, dx + \int x^2\, dx + \int x^3\, dx + \cdots = \int \frac{1}{1-x}\, dx, \quad x \in \langle -1, 1 \rangle\] Bruk denne sammenhengen til å vise at \[\frac{1}{2^1} + \frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2^2} + \frac{1}{3} \cdot \frac{1}{2^3} + \frac{1}{4} \cdot \frac{1}{2^4} + \cdots = \ln 2\]
Vanlig feil: Noen glemmer at integrasjonskonstantene forsvinner når vi setter inn spesifikke verdier. Taylor-rekken for \(-\ln(1-x)\) konvergerer for \(|x| < 1\), og \(x = \frac{1}{2}\) ligger trygt i dette intervallet. Resultatet \(\sum \frac{1}{n \cdot 2^n} = \ln 2\) er en klassisk identitet.

Vi integrerer hvert ledd på venstre side:

\[ \int 1\, dx = x, \quad \int x\, dx = \frac{x^2}{2}, \quad \int x^2\, dx = \frac{x^3}{3}, \quad \int x^3\, dx = \frac{x^4}{4}, \quad \ldots \]

Generelt:

\[ \int x^n\, dx = \frac{x^{n+1}}{n+1} \]

Summen av venstre side (uten integrasjonskonstanter):

\[ x + \frac{x^2}{2} + \frac{x^3}{3} + \frac{x^4}{4} + \cdots = \sum_{n=1}^{\infty} \frac{x^n}{n} \]

Integralet av høyre side:

\[ \int \frac{1}{1-x}\, dx = -\ln|1-x| \]

Dermed har vi:

\[ \sum_{n=1}^{\infty} \frac{x^n}{n} = -\ln(1-x) \quad \text{for } x \in \langle -1, 1 \rangle \]

Vi setter \(x = \dfrac{1}{2}\):

\[ \sum_{n=1}^{\infty} \frac{1}{n} \cdot \frac{1}{2^n} = -\ln\!\left(1 - \frac{1}{2}\right) = -\ln\!\left(\frac{1}{2}\right) = \ln 2 \]

Skrevet ut gir dette:

\[ \frac{1}{2^1} + \frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2^2} + \frac{1}{3} \cdot \frac{1}{2^3} + \frac{1}{4} \cdot \frac{1}{2^4} + \cdots = \ln 2 \]
Vi har vist at \[\frac{1}{2^1} + \frac{1}{2} \cdot \frac{1}{2^2} + \frac{1}{3} \cdot \frac{1}{2^3} + \frac{1}{4} \cdot \frac{1}{2^4} + \cdots = \ln 2\] ved å integrere leddene i den geometriske rekken og sette inn \(x = \frac{1}{2}\).
Nyere løsning
Høst 2025
Eldre løsning
Høst 2024

Alle løsningsforslag for R2

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS