Eksamen: FSP6152 / PSP5798 / FSP6156 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing 50 % | Skriving 50 %
| Spørsmål | Riktig svar |
|---|---|
| Qu'est-ce que vous faites d'habitude après l'école ? | Généralement, nous nous reposons un peu avant de faire les devoirs. – Handler om hva man gjør rett etter skolen (hvile før leksene). De andre svarene handler om helg/søndag/morgen. |
| Pourquoi tu as commencé à apprendre une nouvelle langue? | Je pense que c'est utile de parler plusieurs langues. – Gir en begrunnelse for å lære et nytt språk. De andre er enten negative eller handler ikke om årsaken. |
| Spørsmål | Riktig svar |
|---|---|
| Quel est ton plus beau souvenir d'enfance ? | Je passais tous les étés à la campagne avec mes cousins. – Et barndomsminne krever imperfektum om fortida (je passais). De andre handler om framtid eller nåtid. |
| Qu'est-ce que tu fais pour sauver la planète? | Je trie les déchets à la maison et je mange bio. – Kildesortering og økologisk mat er miljøtiltak. De andre handler om veldedighet eller om å bli kjørt/ta bussen. |
| Quel est ton plus grand rêve pour l'avenir? | J'aimerais partir faire le tour du monde en voilier. – En framtidsdrøm uttrykkes med kondisjonalis (j'aimerais). De andre står i fortid eller nåtid. |
| Påstand | Person |
|---|---|
| Jeg hadde en sommerjobb i ferien. | Ingen – Ingen av de tre nevner jobb. |
| Jeg møtte på noen språkproblemer på turen min. | Samuel – «Les Marocains parlaient trop vite, et j'avais du mal à comprendre». |
| Jeg dro på ferie for å besøke noen jeg kjenner. | Neïla – «J'ai revu ma famille d'accueil de l'année dernière». |
| Jeg har blitt kjent med en ny person. | Maimouna – «On a même gardé le contact après et on se parle toujours sur Instagram». |
| Jeg vil ikke dele rommet mitt med noen jeg ikke kjenner. | Samuel – «les échanges de maison ce n'est pas pour moi… une personne que tu ne connais pas dormait dans ton lit ?». |
| Jeg var borte mer enn en måned. | Samuel – «on est resté cinq semaines» (fem uker). |
| Jeg synes husbytte er uproblematisk. | Maimouna – «il faut garder l'esprit ouvert» (om husbytte). |
| Jeg har besøkt et land jeg aldri har vært i før. | Maimouna – «J'ai fait mon premier voyage à l'extérieur de l'Europe !» (Québec). (Neïla hadde vært i Norge før.) |
| Jeg likte ikke maten der jeg var. | Ingen – Ingen nevner mat de mislikte. |
| Jeg har vært på tur i Alpene. | Ingen – Maimouna bor i nærheten av Alpene, men reiste til Québec; hun var ikke på tur i Alpene. |
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | sport (un sport qui consiste à sauter) |
| 2 | figure (une figure dans les airs = et triks i lufta) |
| 3 | exemple (par exemple = for eksempel) |
| 4 | moi (à 5-10 minutes de chez moi) |
| 5 | essayait (on essayait tout le temps = vi prøvde hele tida; imperfektum) |
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | dangereux (un sport dangereux) |
| 2 | muscles (permet aux muscles de supporter l'impact) |
| 3 | moment (au moment de toucher l'eau = i det øyeblikket man treffer vannet) |
| 4 | essayer (je pense essayer de monter = jeg tenker å prøve å øke) |
| 5 | vais (je vais m'arrêter là = jeg kommer til å stoppe der) |
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | de (beaucoup de jeunes = mange unge) |
| 2 | faisais (je les faisais à la dernière minute; imperfektum) |
| 3 | perdre (qui me faisait perdre mon temps = som fikk meg til å kaste bort tida) |
| Setning | Riktig form |
|---|---|
| Comme ___ élèves voient les devoirs comme… | les (les élèves) |
| les devoirs ___ aussi avoir une utilité | peuvent (flertall: les devoirs peuvent) |
| une ___ utilité | certaine (utilité er hunkjønn entall) |
| je suis ___ | partagé (Jean-Luc, hankjønn: «jeg er splittet/i tvil») |
| s'ils ont déjà ___ beaucoup d'heures | travaillé (passé composé: ont travaillé) |
| Les devoirs à la maison ___ servir à remplacer… | ne doivent pas (nektende: skal ikke) |
| c'est pendant les cours que les élèves ___ retenir… | devraient (kondisjonalis, 3. person flertall: burde) |
| Spørsmål | Svar |
|---|---|
| Hva handler teksten om? | å reise til Nord-Norge om vinteren og hvilke klær man bør ha med seg – Tittelen og hele innholdet handler om vinterreise til Nord-Norge og hvordan man kler seg. |
| Hvilken av påstandene stemmer med teksten? | Vintersesongen i Norge kan vare i over seks måneder. – «L'hiver norvégien peut commencer dès le mois d'octobre et durer jusqu'à la mi-avril ou la fin avril, voire plus longtemps» (på Svalbard oktober–mai). De andre stemmer ikke: kun «les zones intérieures du Finnmark» (ikke hele Finnmark), klimaendringer nevnes ikke, og teksten sier ikke noe om islagte fjorder. |
Ce couple est vraiment bizarre ! Ils portent des lunettes de soleil et de longs manteaux, et ils marchent tout doucement, comme s'ils voulaient cacher quelque chose. Avant d'entrer, ils sont sortis d'une vieille voiture et ils ont regardé partout autour d'eux. En réalité, ce sont deux acteurs qui préparent une surprise : ils organisent une grande fête d'anniversaire secrète pour leur meilleur ami, et ils ne veulent surtout pas être reconnus !
À mon avis, l'heure du début des cours est un sujet important. Je suis le plus d'accord avec Julia. Comme elle, je pense que beaucoup de jeunes sont fatigués le matin et qu'ils travaillent mieux après avoir bien dormi. Si l'école commençait plus tard, les élèves seraient plus concentrés et plus motivés en classe.
Je suis le moins d'accord avec Erik. Bien sûr, il est utile d'apprendre à être ponctuel, mais l'école n'est pas exactement comme le travail. Le plus important, c'est d'apprendre dans de bonnes conditions. Selon moi, commencer les cours vers neuf heures serait un bon compromis pour tout le monde.
Objet : Une idée de podcast pour votre radio
Bonjour,
Je m'appelle Thomas et j'aimerais vous présenter une idée de podcast. Il s'appellerait « Jeunes et engagés » et parlerait des sujets qui touchent les adolescents aujourd'hui : l'école, l'environnement, les réseaux sociaux et la santé mentale. Chaque épisode durerait environ vingt minutes.
Pour plaire aux jeunes, je voudrais utiliser un ton simple et drôle, poser des questions sur les réseaux sociaux et laisser les auditeurs proposer eux-mêmes des thèmes. On pourrait aussi organiser des concours et partager de courts extraits sur TikTok et Instagram.
Enfin, j'aimerais inviter des personnes intéressantes : des influenceurs connus, des sportifs et des musiciens, mais aussi des jeunes ordinaires qui font des choses extraordinaires dans leur ville. Je suis sûr que ce podcast pourrait devenir très populaire.
Merci de votre attention. J'espère avoir bientôt de vos nouvelles.
Cordialement,
Thomas
Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Fransk Nivå II (våren 2026). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.