Eksamen: PSP5842 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %
| Spørsmål | Riktig svar |
|---|---|
| 1 | Østerrikske Ingeborg Bachmann var en nøkkelfigur i den samfunnskritiske litteraturen fra etterkrigstiden. |
| 2 | Herzzeit avslører hvordan forholdet mellom to sentrale etterkrigsforfattere var preget av gjensidig kjærlighet og krenking. |
| 3 | Brevvekslingens storhetstid startet med oppsvinget til den borgerlige kulturen. |
| 4 | Fordi brevene er skrevet med håndskrift, rommer de også direkte spor fra avsenderen. |
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | Notendurchschnitt (wer hat den besten ___) |
| 2 | Wettbewerbe (Solche ___ können die Produktivität steigern) |
| 3 | Konkurrenz (welche Auswirkungen ___ … hat) |
| 4 | Persönlichkeit (das Verhalten und die ___ der Schüler:innen) |
Ord som ikke brukes: Studien, Forscher, Selbstbild
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | durchgeführt (eine Studie an Schulen in Chile ___) |
| 2 | garantiert (Das Programm ___ … einen Studienplatz) |
| 3 | Jugendliche (Für ___ aus sozial benachteiligten Familien) |
| 4 | führten (und ___ Befragungen … durch) |
| 5 | die (die Konkurrenz, ___ das Programm … entfacht) |
Ord som ikke brukes: machen, sichern, Eltern
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | senken (Zwei Jahre … ___ deutlich die Hilfsbereitschaft) |
| 2 | beeinflusst (Er ___ auch die Persönlichkeitsentwicklung) |
| 3 | in der Schule (die Atmosphäre ___ verbessern) |
| 4 | die anderen Schulen (Wir zusammen gegen ___) |
| 5 | positiv (die Persönlichkeitsentwicklung ___ zu beeinflussen) |
Bokser som ikke brukes: negativ, aus der Schule, Der Beste
| Plass | Riktig ord |
|---|---|
| 1 | die (Stärken …, ___ ihnen noch nicht bewusst sind) |
| 2 | Fähigkeiten (diese ___ zu entwickeln) |
| 3 | bietet (Eine kulturelle Bildung ___ … Gelegenheit) |
| 4 | bleiben (aktiv zu ___) |
| 5 | ästhetische (Kultur, Kunst, Spiel und ___ Erfahrungen) |
| 6 | Perspektiven (die Welt aus neuen ___ betrachten) |
| 7 | hinterfragen (Gewohntes zu ___) |
| 8 | bei (trägt dazu ___) |
| 9 | ermöglicht (Kulturelle Bildung ___ das Kennenlernen) |
| 10 | Welten (in analogen und digitalen ___) |
| 11 | Gelegenheiten (bietet ___, Rollen … zu wechseln) |
| 12 | Auseinandersetzung (In der ___ mit anderen Lebensentwürfen) |
| 13 | entwickelt (Die eigene Identität ___ sich) |
| 14 | kultureller (bei ___ Bildungspraxis) |
Das Sprichwort „Liebe macht blind" bedeutet, dass wir die Fehler eines Menschen, den wir lieben, oft nicht sehen. Wenn wir verliebt sind, sehen wir nur das Gute und übersehen das Schlechte. Unsere Gefühle sind stärker als unser Verstand.
Ein Beispiel: Eine Person merkt nicht, dass ihr Partner sie schlecht behandelt, weil sie ihn so sehr liebt. Freunde und Familie sehen das Problem oft klarer von außen. Auch Eltern sind manchmal „blind", wenn es um ihre Kinder geht – für sie ist ihr Kind immer das beste. Meiner Meinung nach ist das nicht immer schlecht, aber man sollte trotzdem versuchen, ehrlich und realistisch zu bleiben.
Liebe Vg1-Schüler:innen,
bald müsst ihr eure Fächer für die nächsten Jahre wählen. Das ist keine leichte Entscheidung, deshalb möchte ich euch von meinen Erfahrungen erzählen.
Ich habe mich für Realfächer mit Mathematik, Physik und Chemie entschieden, weil ich später Ingenieurin werden möchte und mich Naturwissenschaften sehr interessieren.
Wenn ich zurückblicke, bin ich mit meiner Wahl zufrieden. Die Fächer waren manchmal schwer, und ich musste viel arbeiten, aber ich habe viel gelernt. Trotzdem hätte ich gern auch ein Sprachfach behalten, denn Sprachen sind im Berufsleben nützlich.
Mein Rat an euch: Wählt Fächer, die euch wirklich interessieren, und nicht nur die, die eure Freunde wählen. Denkt an eure Zukunft, aber habt auch Freude am Lernen. Fragt Lehrer:innen und ältere Schüler:innen um Rat. Viel Glück bei eurer Wahl!
Liebe Mitschülerinnen und Mitschüler,
heute möchte ich über Noten in der Schule sprechen. Meiner Meinung nach haben Noten sowohl Vorteile als auch Nachteile.
Auf der einen Seite zeigen Noten, was wir gelernt haben, und motivieren uns, hart zu arbeiten. Sie sind auch wichtig, wenn wir uns später an einer Universität bewerben.
Auf der anderen Seite verursachen Noten viel Stress. Manche Schüler:innen haben Angst vor Prüfungen und lernen nur für die Note, nicht für das Wissen. Außerdem messen Noten nicht Kreativität oder Zusammenarbeit.
Ich finde, wir brauchen Noten, aber sie sollten nicht das Wichtigste sein. Danke für eure Aufmerksamkeit.
Ich stehe mitten auf der Wiese, und um mich herum ist alles in Bewegung. Vor mir lodert ein großes Feuer in den dunklen Sommerhimmel. Die Flammen knistern laut, und die Funken steigen wie kleine Sterne nach oben. Ich höre Musik, Lachen und die Stimmen der Menschen, die um das Feuer tanzen. Es riecht nach Rauch und nach frischem Gras. Auf meiner Haut spüre ich die Wärme des Feuers, aber in meinem Rücken ist die Nacht kühl.
Ich stehe allein, ein wenig abseits von den anderen. Das ist kein Zufall – ich habe es so gewählt. Manchmal möchte ich lieber beobachten als mitmachen. In diesem Moment fühle ich mich ruhig und frei. Ich sehe die anderen tanzen und bin trotzdem gern für mich.
Während ich in die Flammen schaue, kommt eine Erinnerung. Ich denke an meine Kindheit, als ich zum ersten Mal ein Johannisfeuer sah. Damals hielt ich die Hand meiner Großmutter und hatte ein bisschen Angst vor dem großen Feuer. Sie sagte mir, dass das Feuer das Licht des Sommers feiert und die dunklen Gedanken vertreibt.
Heute verstehe ich, was sie meinte. Das Feuer verbindet die Menschen und erinnert uns daran, dass nach jeder langen, dunklen Zeit wieder das Licht kommt. Ich atme tief ein, lächle leise und genieße diesen besonderen Abend – die Wärme, die Musik und die stille Freude in meinem Herzen.
Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Tysk Nivå III (våren 2026). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.