Eksamen: PSP5842 | Semester: Vår 2025 | Varighet: 5 timer
Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %
| Setning | Korrekt alternativ | Begrunnelse / sitat |
|---|---|---|
| De store turiststrømmene til enkelte land … | «er positivt for næringslivet.» | «… aber sie bringen auch Geld und beleben die Wirtschaft der Gastländer.» |
| I teksten kommer Laura Mark med … | «mer lokale alternativer til de som egentlig vil til Spania.» | «Sie hat einige alternative Urlaubstipps für alle, die es nach Spanien zieht.» |
Overflødige: von, womit.
Del 2 (to overflødige ordgrupper):Overflødige: auf der einen Seite, von grosser Bedeutung.
Del 3 (tre overflødige ord):Overflødige: aufhören, überlegte, durcharbeiten.
| Spørsmål | Korrekt alternativ | Begrunnelse / sitat |
|---|---|---|
| Hva er hensikten med #UseTheNews? | å fremme unge menneskers interesse for nyheter | «… entwickeln … gezielt Angebote für junge Menschen, damit die sich stärker für Nachrichten interessieren». |
| Hva er konseptet til «Social News Daily»? | å ha nyheter som er laget av og for de unge | «Nachrichten für junge Menschen von jungen Menschen». |
| Hvilken påstand passer best? | Det er ikke til å unngå at unge mennesker stadig beveger seg på sosiale medier. | «Die Tatsache, dass Kinder und Jugendliche bei sozialen Medien ständig aktiv sind, kann man nicht umgehen.» |
| Et av prosjektene til «Social Daily News» går ut på … | å lære studenter å greie seg med pengene de har til rådighet | «wie kann ich … mit dem wenigen Geld, was mir als Studentin zur Verfügung steht, haushalten». |
| Hvem står bak kanalen #UseTheNews? | et nettverk av de største mediehusene i hele Tyskland | «die deutschlandweite Initiative #UseTheNews, ein Netzwerk von vielen großen Medienhäusern». |
| Hva viser undersøkelsen? | at noen av de spurte 18–24-åringene hadde for liten tid til nyheter da undersøkelsen pågikk | «Antworten waren unter anderem wenig Zeit in der Prüfungsphase». |
| #UseTheNews har til hensikt … | å påvirke unge både med innhold og med arrangementer | «Nicht nur mit Inhalten. Auch Veranstaltungen mit Schulklassen sind geplant.» |
Mit Hans bin ich grundsätzlich einverstanden. Ich finde es vorbildlich, dass er nachhaltig reist und sich für die Kultur und Sprache des Gastlandes interessiert. Wer ein paar Wörter der Landessprache lernt, zeigt Respekt und kommt mit den Einheimischen schneller ins Gespräch.
Trotzdem habe ich auch Verständnis für Sofie. Der Alltag ist oft stressig, und manchmal will man im Urlaub einfach abschalten und sich erholen. Allerdings finde ich es schade, wenn man ein fremdes Land besucht, ohne sich für die Menschen und ihre Kultur zu interessieren.
Von Touristen in Norwegen erwarte ich vor allem Respekt vor der Natur: keinen Müll hinterlassen, auf den markierten Wegen bleiben und die Tierwelt nicht stören. Außerdem freue ich mich, wenn Besucher offen und neugierig sind. So profitieren beide Seiten von der Begegnung.
Sehr geehrter Herr Berg,
ich schreibe Ihnen, weil mir etwas keine Ruhe lässt. Bei der letzten Prüfung hat ein Mitschüler unter der Bank sein Handy benutzt und die Antworten abgeschrieben. Dadurch hat er ein viel besseres Ergebnis bekommen als ich.
Es fällt mir nicht leicht, das zu melden, denn ich möchte niemanden anschwärzen. Aber ich finde es ungerecht gegenüber allen, die ehrlich gelernt haben.
Vielleicht könnte man solches Betrügen in Zukunft verhindern, indem die Handys während der Prüfung eingesammelt werden und die Aufsicht etwas strenger ist.
Ich hoffe, Sie verstehen meine Beweggründe.
Mit freundlichen Grüßen
Anna Berg
Ob man etwas sagen sollte oder besser schweigt, hängt für mich von der Situation ab. Es gibt Fälle, in denen Schweigen falsch wäre, und andere, in denen man besser nichts sagt.
Ein Beispiel, bei dem man unbedingt eingreifen sollte, ist Mobbing. Wenn ich sehe, dass jemand in meiner Klasse systematisch ausgegrenzt oder beleidigt wird, finde ich es wichtig, das einem Lehrer zu melden. Hier kann Schweigen großen Schaden anrichten.
Anders sehe ich es bei kleinen, privaten Dingen. Wenn eine Freundin mir zum Beispiel anvertraut, dass sie heimlich verliebt ist, sollte ich das natürlich für mich behalten. Ein solches Geheimnis weiterzuerzählen wäre ein Vertrauensbruch.
Entscheidend ist also die Frage, ob jemand wirklich zu Schaden kommt. Geht es um Sicherheit oder Gerechtigkeit, muss man den Mut haben, etwas zu sagen.
Nachrichten spielen in meinem Alltag eine wichtige Rolle, auch wenn ich zugeben muss, dass ich sie nicht jeden Tag gründlich verfolge. Meistens lese ich morgens kurz die Schlagzeilen und informiere mich abends genauer, wenn mich ein Thema besonders interessiert.
Es gibt Themen, über die wir uns meiner Meinung nach besser informieren sollten. Dazu gehören der Klimawandel, politische Entscheidungen und gesellschaftliche Entwicklungen, weil sie unsere Zukunft direkt betreffen. Gleichzeitig finde ich, dass wir über manche Dinge viel zu viele Informationen bekommen – etwa über das Privatleben von Prominenten oder über kleine Skandale, die schnell wieder vergessen sind.
Meine Nachrichten finde ich vor allem online, oft über Apps oder soziale Medien. Ich folge aber bewusst seriösen Quellen wie öffentlich-rechtlichen Sendern und großen Zeitungen, weil ich ihnen mehr vertraue als anonymen Beiträgen im Internet. Manchmal schaue ich auch kurze Erklärvideos, die komplizierte Themen verständlich machen.
Gerade deshalb halte ich die Wahl der Nachrichtenquellen für sehr wichtig. Im Internet verbreiten sich Falschnachrichten oft schneller als die Wahrheit, und nicht jede Quelle arbeitet sorgfältig. Wer sich nur auf soziale Medien verlässt, läuft Gefahr, in einer „Filterblase“ zu landen und nur noch die eigene Meinung bestätigt zu bekommen.
Aus diesem Grund versuche ich, verschiedene Quellen zu vergleichen und kritisch zu hinterfragen, was ich lese. In einer Demokratie ist es entscheidend, dass die Bürger gut informiert sind. Nur wer weiß, was in der Welt passiert, kann sich eine eigene Meinung bilden und verantwortungsvolle Entscheidungen treffen. Deshalb lohnt es sich, in gute Nachrichtenquellen Zeit zu investieren.
Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Tysk Nivå III (våren 2025). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.