Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Merk – eksamenssettet er fjernet hos UDIR: UDIR fjerner periodisk eldre eksamensoppgaver fra sine nettsider og beholder normalt bare de siste tre semestrene. Selve oppgavesettet kan derfor ikke lenger åpnes hos UDIR. Løsningsforslaget nedenfor står på egne ben: oppgavene gjengis i korte trekk der det trengs for å følge løsningen.
Løsningsforslag – Russisk Nivå I Vår 2023
Eksamen: FSP6209 / PSP5820 | Semester: Vår 2023 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing
Oppgave 1 – Flervalg: Bli kjent-samtale
Oppgave: Les fem korte dialogsituasjoner og klikk på riktig svar blant tre alternativer.
Svar:
- «Привет, меня зовут Алекс! ......... тебя зовут?» → Как – «Как тебя зовут?» er den faste frasen for «Hva heter du?» på russisk.
- «Я из Москвы. ......... ты?» → Откуда – «Откуда ты?» betyr «Hvor er du fra?». «Где» betyr «hvor (befinner du deg)», mens «Откуда» spør om opprinnelse.
- «Я – биолог. Анна работает врачом. ......... ты работаешь?» → С кем – «С кем ты работаешь?» betyr «Hvem jobber du med?» Etter å ha presentert yrker spør man om arbeidsmiljøet.
- «Мне 18 лет. Сколько тебе лет?» → Двадцать. Ты младше, я старше. – Det eneste svaret som faktisk besvarer spørsmålet om alder. «Сколько лет, сколько зим» er et uttrykk for «lenge siden sist», og «я просто так» er irrelevant.
- «Вы знаете, что у Лены сегодня день рождения?» → Да, я купила ей цветы. – Det eneste svaret som er relevant til spørsmålet om Lenas bursdag. De andre alternativene handler om å bo hos bestemor og varmt sommervær.
Oppgave 2 – Innsettingsoppgave: Наша учёба (Studiene våre)
Oppgave: Les teksten om en undervisningstime for utenlandske studenter og sett inn 12 av 15 ord på riktig plass. Tre ord skal ikke brukes.
Gloser: учёба = studie, объясняет = forklarer
Svar:
- плохо – «Студенты ещё плохо знают русский язык» (Studentene kan fortsatt russisk dårlig). Adverb som beskriver nivået.
- понимают – «не очень хорошо понимают все слова» (forstår ikke alle ord veldig godt). Flertallsverb som kongruerer med «студенты».
- студенты – «а студенты внимательно слушают» (og studentene lytter oppmerksomt). Subjekt i setningen.
- Потом – «Потом учитель пишет на...» (Deretter skriver læreren på...). Tidsadverb som viser rekkefølge.
- доске – «пишет на доске новые слова» (skriver på tavlen nye ord). Prepositiv kasus etter «на».
- читает – «учитель громко читает новые слова» (læreren leser høyt nye ord). Entallsverb som kongruerer med «учитель».
- поэтому – «Скоро звонок, поэтому учитель пишет на доске домашнее задание» (Det ringer snart, derfor skriver læreren lekser på tavlen).
- слова – «учить новые слова» (lære nye ord). Substantiv i flertall akkusativ.
- большое – «Домашнее задание большое» (Leksene er store/mye). Adjektiv i intetkjønn som kongruerer med «задание».
- много – «нужно много заниматься каждый день» (man må studere mye hver dag). Adverb for mengde.
- музыку – «слушают музыку» (lytter til musikk). Akkusativ etter «слушать».
- журналы – «читают книги и журналы» (leser bøker og blader). Substantiv i flertall som passer med «книги».
Ord som ikke skal brukes: кто (hvem), только (bare), зелёный (grønn).
Oppgave 3 – Kobling: Tekst og bilde (yrker)
Oppgave: Les fem korte tekster (Текст А–Д) som beskriver ulike yrker, og koble dem til riktig bilde. Det er 7 bilder, og 2 bilder blir til overs.
Svar:
| Tekst | Person og yrke | Bilde |
|---|
| Текст А |
Василий jobber med dyr – hjelper syke hunder, katter og kyr. |
Veterinær – veterinær med hund |
| Текст Б |
Артём jobber på restaurant – tar imot bestillinger og serverer mat. |
Kelner – kelner |
| Текст В |
Алина er en spesiell lege som sjekker synet og forskriver briller. |
Optiker – optiker |
| Текст Г |
Сергей er spesialist som behandler tenner – pasientene er redde. |
Tannlege – tannlege |
| Текст Д |
Ирина jobber på universitetet, finner ny informasjon og skriver artikler. |
Forsker – forsker |
Bilder til overs: Kokk og Lege.
Oppgave 4 – Setningskobling
Oppgave: Koble sammen to og to setningsdeler slik at det gir mening. 12 setningsdeler skal danne 5 par. To setningsdeler blir til overs.
Svar:
| Første del | Andre del |
|---|
| Завтра я хочу пойти в магазин, |
мне нужны новые ботинки. |
| Я не покупаю хлеб в супермаркете, |
рядом с домом у меня есть пекарня. |
| Сейчас я много занимаюсь русским языком, я читаю и пишу, |
но у меня мало практики. |
| Сейчас я ученица, |
но с августа я буду студенткой на юридическом факультете в университете. |
| Я интересуюсь литературой, |
часто хожу в библиотеку и книжные магазины. |
Setningsdeler til overs: «Я очень люблю ходить на лыжах,» og «поэтому я очень люблю лето.» – disse passer ikke logisk sammen (å elske ski henger ikke sammen med å elske sommer).
Skriving
Oppgave 5 – Bildetekst (60–80 ord)
Oppgave: Se på bildet av en gutt som spiller gitar for to jenter. Skriv en tekst der du svarer på: Hva skjedde før bildet ble tatt? Hva ser du på bildet?
Tips: Beskriv bildet detaljert og fortell en liten historie om hva som skjedde like før. Bruk varierte adjektiver og verb.
Eksempelsvar:
На этой фотографии я вижу мальчика и двух девочек. Мальчик играет на гитаре, а девочки слушают его и улыбаются. Они сидят в парке на скамейке. Погода хорошая, светит солнце.
Перед тем как было сделано это фото, мальчик встретил девочек в парке. Они разговаривали, и девочки попросили его сыграть что-нибудь на гитаре. Мальчик взял гитару и начал играть красивую песню. Девочкам очень понравилась его музыка.
Oppgave 6 – Speeddating-dialog (100–120 ord)
Oppgave: Du er på speeddating og skal bli kjent med en av fire personer. Velg en person, bruk opplysningene, og skriv en dialog på minst 12 replikker. Avslutt med å si om du vil treffe personen igjen eller ikke.
Personene:
Лёша – programmerer, liker stillhet, liker ikke regn
Катя – arkitekt, liker sport, liker ikke politikk
Женя – student, liker popmusikk, liker ikke kjøtt
Саша – kasserer, liker fiske, liker ikke ensomhet
Tips: Still varierte spørsmål (om jobb, interesser, hva personen liker/ikke liker). Svar også på spørsmål fra den andre. Husk å ha minst 12 replikker og avslutt med å si om du vil møtes igjen.
Eksempelsvar (dialog med Катя):
Я: Привет, Катя! Я вижу, что ты архитектор. Это очень интересная работа!
Катя: Спасибо! Да, мне нравится моя работа. Я проектирую дома и здания. А ты чем занимаешься?
Я: Я студент. Учусь в университете на третьем курсе. А что ты любишь делать в свободное время?
Катя: Я очень люблю спорт! Играю в баскетбол и бегаю по утрам. А ты занимаешься спортом?
Я: Да, я тоже люблю бегать! Это здорово. А что ты не любишь?
Катя: Я совсем не люблю политику. Мне скучно, когда люди говорят о политике. А ты?
Я: Я тоже не очень люблю политику. Скажи, ты любишь путешествовать?
Катя: Конечно! В прошлом году я была в Италии. Там красивая архитектура! А ты где был?
Я: Я ездил в Испанию. Там тоже очень красиво. Катя, мне было очень приятно с тобой поговорить.
Катя: Мне тоже! Ты интересный человек.
Я: Я хочу встретиться с тобой ещё раз. Может, пойдём вместе бегать в субботу?
Катя: С удовольствием! Давай обменяемся номерами телефонов.
Oppgave 7 – Melding til utvekslingselev (120–140 ord)
Oppgave: Marina fra Omsk kommer til skolen din på utveksling i fem dager. Hun snakker ikke norsk. Skriv en melding der du forteller: hva dere skal gjøre mandag, tirsdag og onsdag; hva slags klær hun bør ta med; en aktivitet du gleder deg til og hvorfor; en aktivitet du ikke gleder deg til og hvorfor.
Program:
Mandag: skole – bli kjent med lokalmiljøet, lage mat sammen
Tirsdag: ut på tur – ta med matpakke
Onsdag: byvandring med museumsbesøk, lunsj på kafé, fest om kvelden
Tips: Bruk den gitte planen som utgangspunkt. Beskriv aktivitetene på russisk og gi konkrete råd om klær. Vis personlighet ved å forklare hvorfor du gleder deg (eller ikke) til aktivitetene.
Eksempelsvar:
Привет, Марина!
Я очень рада, что ты приедешь к нам! Хочу рассказать тебе, что мы будем делать.
В понедельник мы будем в школе. Сначала ты познакомишься с нашим городом и увидишь, где мы живём. После обеда мы вместе будем готовить норвежскую еду. Это будет весело!
Во вторник мы пойдём гулять в горы. Возьми с собой бутерброды! Погода у нас бывает разная, поэтому возьми с собой тёплую куртку, удобную обувь для прогулок и шапку. На всякий случай возьми и зонтик.
В среду мы поедем в город. Утром мы будем гулять по городу и пойдём в музей. Потом мы пообедаем в кафе, а вечером будет вечеринка!
Я очень жду вечеринку в среду, потому что я люблю танцевать и ты познакомишься с моими одноклассниками. Но я немного не хочу идти в музей, потому что мне бывает скучно в музеях.
До встречи! Целую!