O provérbio «o amor é cego» significa que, quando estamos apaixonados, muitas vezes não vemos os defeitos da pessoa que amamos. O sentimento é tão forte que nos impede de julgar a situação de forma racional.

Por exemplo, uma pessoa apaixonada pode ignorar o mau comportamento do parceiro e desculpar sempre os seus erros. Além disso, os amigos e a família às vezes percebem os problemas de uma relação muito antes da própria pessoa, precisamente porque não estão «cegos» pelo amor.

Na minha opinião, o amor não é necessariamente negativo, mas devemos tentar manter algum equilíbrio entre o coração e a razão para não sofrermos.

Olá a todos! Sou finalista e queria partilhar a minha experiência sobre a escolha de disciplinas.

No início do secundário, escolhi a área de ciências, com Matemática, Física e Biologia. Optei por estas disciplinas porque sempre gostei de resolver problemas e porque queria manter várias opções abertas para a universidade.

Olhando para trás, faria quase as mesmas escolhas. As ciências foram exigentes, mas ensinaram-me a estudar de forma organizada. A única coisa que mudaria seria acrescentar uma disciplina de línguas, porque hoje valorizo muito a comunicação.

O meu conselho para os alunos do primeiro ano é: escolham disciplinas que realmente vos interessem, e não apenas as que os amigos escolhem. Pensem no que querem fazer no futuro, mas não tenham medo de mudar de ideias. O mais importante é estudar algo que vos motive.

Caros colegas, hoje quero dar a minha opinião sobre o uso das notas na escola.

Por um lado, as notas podem ser úteis, porque mostram o nosso progresso e motivam alguns alunos a esforçarem-se mais. Também ajudam as universidades a comparar candidatos de forma justa.

Por outro lado, as notas criam muita pressão e ansiedade. Muitos alunos estudam apenas para ter boas notas e não para aprender de verdade. Além disso, uma nota nem sempre reflete o esforço ou a criatividade de uma pessoa.

Em conclusão, penso que as notas não devem desaparecer completamente, mas deveriam ser combinadas com comentários e feedback do professor, para que a aprendizagem seja mais importante do que o número final.

Estou de pé no meio da noite de São João, e à minha volta tudo parece vivo. Vejo as chamas altas da fogueira a subir para o céu escuro, cor de laranja e vermelho, iluminando os rostos das pessoas que dançam em roda. Ao longe, as montanhas são apenas sombras negras contra um céu que ainda guarda um pouco da luz do verão nórdico.

Ouço as risadas, a música dos violinos e o crepitar da madeira a arder. Sinto o calor do fogo na cara e, ao mesmo tempo, o ar fresco da noite nas costas. Cheira a fumo e a erva molhada.

Fico a pensar porque estou aqui, parado, sozinho, no meio de tanta alegria. Não foi bem uma escolha, mas também não foi por acaso. Acho que precisava de um momento de silêncio para mim, longe da dança, para observar tudo com calma.

Enquanto olho para as chamas, lembro-me de uma noite de São João da minha infância. O meu avô segurava a minha mão e explicava-me que o fogo afastava os maus espíritos e trazia sorte para o ano seguinte. Naquela altura, eu acreditava em cada palavra.

Agora, mais velho, já não sei se acredito nessas histórias, mas sinto que o fogo continua a unir as pessoas, tal como unia antigamente. Talvez seja por isso que fiquei aqui: para me lembrar de quem fui e de tudo aquilo que ainda me liga a este lugar.