Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Portugisisk
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2024
VG3

Løsningsforslag Portugisisk Nivå IIIVår 2024

Se eksamensoppgaven
Høst 2024NyereHøst 2023Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Portugisisk Nivå III Vår 2024

Eksamen: PSP5872 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Leseforståelse: «Jovens: querem ganhar dinheiro durante o verão?»

Oppgave: Les teksten om sommerjobber for ungdom (ferieleir-monitor, butikkjobb, restaurantarbeid, hotell/turisme, merkevarepromotør, badevakt, praksis, frivillig arbeid og barnevakt/dyrepass), og vurder om påstandene er sanne (verdadeiro) eller usanne (falso).
Svar:
PåstandSvarForklaring
1. O tema principal do artigo é como os jovens podem preencher os tempos livres nas férias de verão.FalsoHovedtemaet er hvordan ungdom kan tjene penger om sommeren («ganhar algum dinheiro extra»), ikke bare å fylle fritiden.
2. Trabalhar nas férias possibilita aos jovens ganhar algum dinheiro e, ao mesmo tempo, enriquece a vida deles.VerdadeiroTeksten sier at å jobbe i ferien er «além de produtivo, enriquecedor» (i tillegg til produktivt, berikende).
3. Todos os trabalhos apresentados no texto exigem bastante formação prévia.FalsoIkke alle jobbene krever opplæring. For eksempel krever barnevakt, dyrepass og merkevarepromotering ingen spesiell utdanning, mens badevakt krever kurs.
4. Quem organiza campos de férias são, na maior parte dos casos, empresas privadas.FalsoTeksten nevner «juntas de freguesias, câmaras municipais e empresas públicas e privadas» – altså hovedsakelig offentlige instanser, ikke bare private bedrifter.
5. Há uma grande procura por mão-de-obra em zonas que ficam perto de praias.VerdadeiroTeksten sier «em zonas balneares, há uma grande procura por mão-de-obra» (i badesteder er det stor etterspørsel etter arbeidskraft).
6. Trabalhar na área de restauração permite praticar vários idiomas.VerdadeiroTeksten sier at restaurantarbeid «permite praticar vários idiomas» (gjør det mulig å praktisere flere språk) fordi det er mange turister.
7. Quem trabalha como promotor de marca pode ter entrada gratuita em festivais de verão.VerdadeiroTeksten sier at promotører har «a vantagem de poderem ir aos festivais sem pagar» (fordelen av å kunne gå på festivaler uten å betale).
8. Para trabalhar como nadador salvador só é preciso ser um excelente nadador.FalsoTeksten sier «não basta saber nadar. É preciso formação e tirar o curso» (det er ikke nok å kunne svømme – man trenger opplæring og kurs).
9. Os estagiários e os voluntários normalmente não recebem nenhum salário pelo trabalho que fazem.VerdadeiroTeksten sier at de fleste praksisplasser «não são remunerados» (er ubetalte) og at frivillige «não se ganha dinheiro» (ikke tjener penger).
10. Quem prefere ter alguma liberdade pode optar por tomar conta de animais de estimação.VerdadeiroTeksten sier at barnevakt/dyrepass «permite alguma liberdade» (gir noe frihet) med definerte arbeidstider.

Oppgave 3 – Lukeoppgave: Roupa feita de PET reciclado

Oppgave: Les teksten om klær laget av resirkulert PET-plast (polyester fra plastflasker), og velg riktig ord fra hvert nedtrekksfelt.
Svar:
  1. desenvolvido – «um poliéster desenvolvido por químicos ingleses» (en polyester utviklet av engelske kjemikere)
  2. objetivo – «O objetivo era a produção de fibras têxteis» (målet var produksjon av tekstilfibre)
  3. década – «O boom ocorreu na década de 60» (boomen skjedde på 60-tallet – «década» = tiår)
  4. facilidade – «não amarrota com facilidade» (krøller ikke lett – «com facilidade» = med letthet)
  5. serem – «por serem reciclável» (fordi de er resirkulerbare – flertall av garrafas, infinitivo pessoal)
  6. processo – «passar por um processo de seleção, lavagem, moagem e secagem» (gå gjennom en prosess med utvelgelse, vasking, maling og tørking)
  7. cor – «variam de cor, de acordo com a cor da garrafa» (varierer i farge, avhengig av flaskens farge)
  8. seguida – «passando, em seguida, por um secador» (deretter gjennom en tørker – «em seguida» = deretter)
  9. aumente – «caso o número de consumidores... aumente» (dersom antallet forbrukere øker – konjunktiv etter «caso»)
  10. fins – «A organização sem fins lucrativos» (den ideelle organisasjonen – «sem fins lucrativos» = non-profit)
  11. gigantes – «incluindo gigantes como a Adidas, H&M e Gap» (inkludert giganter som Adidas, H&M og Gap)
  12. nota – «a organização divulgou uma nota» (organisasjonen publiserte en uttalelse/melding)
  13. uso – «o uso de roupas de PET reciclado subiu para 36%» (bruken av klær av resirkulert PET steg til 36 %)
  14. reduz – «A produção do PET reciclado reduz as emissões de CO2 em 32%» (produksjonen av resirkulert PET reduserer CO2-utslippene med 32 %)
  15. maior – «será evitada a extração de maior quantidade de petróleo bruto» (utvinning av en større mengde råolje vil unngås)

Oppgave 6 – Dra-og-slipp: «Duas lendas das Sete Cidades»

Oppgave: Les de to legendene om Lagoa das Sete Cidades på Azorene, og dra inn de riktige ordene i de tomme feltene. Det er 26 ord tilgjengelig og 21 luker – fem ord skal ikke brukes.
Svar:

Første legende (om kongen og stjernen):

  1. resta – «o que hoje resta de uma ilha maravilhosa» (det som gjenstår i dag av en fantastisk øy)
  2. desceu – «Uma noite, desceu uma estrela muito brilhante» (én natt steg en veldig blank stjerne ned – pretérito perfeito)
  3. poucos – «que aos poucos se foi materializando» (som gradvis materialiserte seg – «aos poucos» = gradvis)
  4. paciente – «deixar de ser cruel e passar a ser paciente» (slutte å være grusom og bli tålmodig)
  5. construir – «Teria ainda que construir um palácio» (han måtte dessuten bygge et palass)
  6. guardada – «ficar aí guardada durante trinta anos» (bli bevart/gjemt der i tretti år – hunkjønn, om prinsessen)
  7. desafio – «O rei aceitou logo o desafio» (kongen aksepterte straks utfordringen)
  8. destruir – «dirigiu-se às muralhas para as destruir» (gikk til murene for å ødelegge dem)
  9. engoliu – «o mar engoliu a ilha» (havet slukte øya)
  10. restaram – «No fim de tudo, restaram apenas as nove ilhas» (til slutt gjensto bare de ni øyene)
  11. princesa – «como o vestido da princesa» (som prinsessens kjole)

Andre legende (om prinsessen og gjeteren):

  1. muitos – «há muitos séculos atrás» (for mange hundreår siden)
  2. encantada – «Os reis desta terra encantada» (kongene av dette fortryllede landet)
  3. pássaros – «o canto dos pássaros» (fuglesangen)
  4. pastor – «encontrou um belo pastor» (fant en vakker gjeter)
  5. campo – «gente simples do campo» (enkle folk fra landsbygda)
  6. demorada – «Dessa conversa demorada veio a nascer o amor» (fra den lange samtalen ble kjærligheten født)
  7. casamento – «tinha o casamento marcado» (hadde bryllupet avtalt)
  8. príncipe – «com um príncipe de um reino vizinho» (med en prins fra et nabokongerike)
  9. derradeiro – «concedeu um encontro derradeiro para a despedida» (innvilget et siste møte til avskjed)
  10. última – «pela última vez» (for siste gang)

Ord som ikke brukes: impaciente, descia, resto, aves, aldeia

Skriving

Oppgave 2 – Forbruksvaner (120–150 ord)

Oppgave: Skriv en tekst der du svarer på: Hva bruker du penger på nå, og hva brukte du penger på før? Er det noe du vil ha mer penger til? Hva synes du om forbruket til dagens ungdom?
Tips: Bruk presens for å beskrive nåværende forbruk og pretérito imperfeito for å beskrive fortiden. Inkluder konkrete eksempler og vis refleksjon rundt ungdommers forbruk generelt.
Eksempelsvar:

Atualmente, gasto a maior parte do meu dinheiro em roupa, comida e saídas com os amigos. Também gasto bastante em subscrições digitais, como o Spotify e a Netflix. Quando era mais novo, gastava quase tudo em brinquedos e doces. A diferença é enorme!

Gostava de ter mais dinheiro para viajar. Tenho muita vontade de conhecer outros países e culturas, mas as viagens são caras, especialmente os bilhetes de avião e o alojamento. Também queria poupar mais para o futuro, porque sei que a universidade vai ter muitos custos.

Quanto ao consumo dos jovens de hoje, penso que muitos gastam demasiado em coisas desnecessárias, como roupa de marca e gadgets. As redes sociais criam uma pressão enorme para consumir. No entanto, noto que há cada vez mais jovens conscientes que preferem comprar em segunda mão e evitar o desperdício. Acho que estamos no caminho certo, mas ainda há muito a melhorar.

Oppgave 4 – Journalist: Ekstremvær (120–150 ord)

Oppgave: Du er journalist og blir sendt ut for å dekke en sak om ekstremvær (hete, ras eller flom). Skriv en kort tekst for avisen med tid og sted, en beskrivelse av situasjonen, og hvem som er rammet og hvordan.
Tips: Bruk journalistisk stil med korte, informative setninger. Pretérito perfeito for hendelser som har skjedd, presens for nåværende situasjon. Inkluder sitater fra «vitner» for autentisitet.
Eksempelsvar:

Inundações devastam o sul de Portugal

Uma tempestade violenta atingiu a região do Algarve na madrugada de ontem, provocando inundações graves em várias localidades. As chuvas intensas, que duraram mais de doze horas sem parar, causaram o transbordamento de rios e ribeiras, deixando um rasto de destruição.

A cidade de Tavira foi uma das mais afetadas. As ruas do centro histórico ficaram completamente submersas e dezenas de casas e lojas sofreram danos significativos. Cerca de duzentas pessoas tiveram de ser evacuadas durante a noite pelos bombeiros e pela proteção civil.

«Nunca vi nada assim em trinta anos», disse Maria Santos, uma residente de 65 anos que perdeu quase tudo na sua casa térrea. «A água entrou tão rápido que não tivemos tempo de salvar nada.»

As autoridades pedem à população que evite deslocações desnecessárias enquanto as equipas de socorro continuam os trabalhos de limpeza e avaliação dos estragos. Até ao momento, não há registo de vítimas mortais.

Oppgave 5 – Refleksjon over sitat av Robert Swan (120–150 ord)

Oppgave: Skriv en refleksjonstekst basert på sitatet: «Den største trusselen mot planeten vår er troen på at noen andre vil redde den.» (Robert Swan)
Tips: Forklar hva sitatet betyr for deg. Gi konkrete eksempler på hvordan hver enkelt kan bidra. Bruk argumenterende og reflekterende stil med bindeord som «por um lado», «por outro lado», «além disso», «no entanto».
Eksempelsvar:

A frase de Robert Swan transmite uma mensagem poderosa: não podemos ficar à espera que os outros resolvam os problemas ambientais por nós. Se todos pensarem assim, ninguém vai agir, e o planeta continuará a sofrer.

Na minha opinião, esta ideia é extremamente relevante nos dias de hoje. Muitas pessoas acham que a responsabilidade de proteger o ambiente é apenas dos governos ou das grandes empresas. No entanto, são as pequenas ações do dia a dia que fazem a diferença. Reduzir o consumo de plástico, separar o lixo para reciclagem, usar transportes públicos e consumir de forma consciente são gestos simples que todos podemos adotar.

Além disso, os jovens têm um papel fundamental nesta luta. Somos a geração que vai herdar este planeta, por isso temos a obrigação de cuidar dele. Na minha escola, por exemplo, organizámos campanhas de recolha de lixo e plantámos árvores no jardim. São pequenas ações, mas mostram que cada um de nós pode fazer a sua parte.

Oppgave 7 – Personlige fortellinger og historie (250–280 ord)

Oppgave: Med utgangspunkt i maleriet «Historien» av Edvard Munch (1911–1916), som viser en mann som sitter på en stein og forteller noe til en liten gutt: Fortell om en historie du har blitt fortalt og begrunn hvorfor du husker den. Hvorfor er det viktig at personlige fortellinger overleveres til neste generasjon? Hvordan har du blitt kjent med fortiden gjennom historier og fortellinger?
Tips: Strukturer teksten rundt de tre spørsmålene. Bruk pretérito imperfeito og perfeito for å fortelle om fortiden. Vis personlig refleksjon og koble til den bredere betydningen av muntlig fortellertradisjon.
Eksempelsvar:

Quando olho para o quadro de Edvard Munch, lembro-me imediatamente do meu avô. Ele era como o homem da pintura – sentava-se sempre na sua cadeira favorita junto à lareira e contava-me histórias da sua juventude. A história que mais me marcou foi a da sua viagem de barco para o Brasil quando tinha apenas vinte anos. Saiu de Lisboa com pouco dinheiro e muita coragem, à procura de uma vida melhor. Descreveu-me as tempestades no mar, as noites estreladas no Atlântico e o momento emocionante em que avistou o Rio de Janeiro pela primeira vez. Lembro-me desta história tão bem porque o meu avô contava-a com tanta paixão que eu quase conseguia ver e sentir tudo o que ele descrevia.

Penso que é fundamental que as histórias pessoais sejam transmitidas de geração em geração. Estas narrativas são mais do que simples relatos – são a memória viva de uma família e de um povo. Quando uma pessoa idosa conta as suas experiências, está a preservar uma parte da história que nenhum livro consegue captar: as emoções, os medos, as esperanças e os sonhos de quem viveu outros tempos. Sem estas histórias, perderíamos uma ligação essencial com o passado.

Pessoalmente, conheci muito do passado através das histórias contadas pela minha família. A minha avó falava-me da época do Estado Novo em Portugal, das dificuldades económicas e da falta de liberdade. Estas conversas ensinaram-me a valorizar a democracia e os direitos que hoje temos. Também aprendi sobre tradições antigas, receitas de família e costumes que já desapareceram. Graças a estas narrativas, sinto-me ligado às minhas raízes e compreendo melhor o mundo em que vivo.

Nyere løsning
Høst 2024
Eldre løsning
Høst 2023

Alle løsningsforslag for Nivå III

Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS