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VG3

Løsningsforslag Fransk Nivå IIIVår 2024

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Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gis korrekte svar med begrunnelse og sitat fra de franske tekstene. For skriveoppgavene gis modellsvar på fransk (nivå III) med sensorveiledning.

Løsningsforslag – Fransk Nivå III Vår 2024

Eksamen: PSP5800 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 % (alle skriveoppgaver på fransk)

Oppgave 1 (Lesing) – Spareråd til unge (velg riktig overskrift)

Velg overskriften som passer best til hvert av de fem rådene.
Råd (innhold)Riktig overskriftBegrunnelse
N°1: Lag oversikt over utgiftene dine (relevé de dépenses)Sachez à quoi vous dépensez de l'argent«Faites un relevé de vos dépenses […] voir où va votre argent»
N°2: Åpne en sparekonto, sett inn penger jevnligPlacez votre argent à la banque«ouvrir un compte d'épargne […] le meilleur taux d'intérêt»
N°3: Kjøp brukt, gå på bruktbutikkÉvitez d'acheter des articles neufs«acheter des articles d'occasion […] allez dans une friperie»
N°4: Spør deg selv om du virkelig trenger varenNe cédez pas aux achats impulsifs«Demandez-vous si vous avez vraiment besoin […] des achats que vous pourriez regretter»
N°5: Sjekk abonnementene dine kritiskÉconomisez sur les abonnements«Vérifiez donc vos abonnements […] passer à un abonnement moins cher»

Oppgave 2 (Skriving) – Forbruk før og nå (120–150 ord)

Hva bruker du penger på nå, og hva brukte du penger på før? Er det noe du vil ha mer penger til? Hva synes du om dagens ungdoms forbruk?
Modellsvar (ca. 140 ord):

Aujourd'hui, je dépense surtout mon argent en sorties avec mes amis, en vêtements et en abonnements numériques comme Spotify et Netflix. Quand j'étais plus jeune, je dépensais mon argent de poche en bonbons, en magazines et en petits jouets. Mes priorités ont donc beaucoup changé avec l'âge.

S'il y a une chose pour laquelle j'aimerais avoir plus d'argent, c'est les voyages. J'adorerais découvrir d'autres pays et d'autres cultures, mais cela coûte cher pour une lycéenne.

Concernant la consommation des jeunes d'aujourd'hui, je trouve qu'elle est parfois excessive. La publicité et les réseaux sociaux nous poussent à acheter sans cesse de nouvelles choses. Pourtant, je remarque aussi que beaucoup de jeunes deviennent plus responsables : ils achètent d'occasion et font attention à l'environnement. C'est une évolution positive qui me rend optimiste pour l'avenir.

Sensor vektlegger: kontrast nåtid/fortid (présent vs. imparfait: je dépensais); meningsuttrykk; conditionnel (j'aimerais, j'adorerais); at alle tre punkter besvares.

Oppgave 3 (Lesing) – Miljø og hav

3A – Sett inn ordene som passer (to ord til overs i hver tekst)

Tekst 1: «Julie rend la planète plus propre» – ordliste: les, entreprise, des, modèle, à, décidé, en

  • «comme son modèle, la Suédoise Greta Thunberg» – forbilde.
  • «la jeune fille a décidé de ramasser les mégots» – bestemte seg for.
  • «La collégienne en a récolté 40 000» – samlet inn 40 000 av dem.
  • «Elle les a mis dans des bouteilles en plastique» – flasker.
  • «Julie cherche une entreprise» – en bedrift.

Til overs: les, à.

Tekst 2: «Les océans ne vont pas bien» – ordliste: plus, est, cru, a, terre, cela, sont

  • «L'homme a longtemps cru que les océans […] pouvaient être utilisés» – trodde (passé composé av croire).
  • «Mais cela a provoqué des changements» – dette.
  • «le plastique, qui est jeté ou s'envole» – som blir kastet.
  • «Les animaux n'ont plus le temps de grandir» – har ikke lenger.
  • «la hausse des températures sur terre» – på jorda.

Til overs: a, sont.

3B – Velg riktig ord (Des poubelles pour l'espace)

  • «pourront capturer les débris» – infinitiv etter pourront.
  • «en apparence toute simple» – samsvar med «idée» (fem.): toute simple.
  • «nécessite des techniques et des matériaux» – ubestemt artikkel flertall.
  • «Trouver des solutions […] devient urgent» – infinitiv som subjekt.
  • «devient urgent, car ils sont toujours plus nombreux» – fordi (årsak).

Oppgave 4 (Skriving) – Avistekst om ekstremvær (100–130 ord)

Du er journalist og dekker en sak om ekstremvær (hete, ras eller flom). Ta med: tid og sted, en beskrivelse av situasjonen, hvem som er rammet og hvordan.
Modellsvar – reportasje om flom (ca. 125 ord):

Inondations dramatiques dans le sud de la France

Nice, le 15 mars. Depuis trois jours, des pluies torrentielles s'abattent sur la région, provoquant des inondations d'une ampleur exceptionnelle. Plusieurs rivières sont sorties de leur lit et de nombreuses rues du centre-ville sont aujourd'hui sous l'eau.

La situation est critique. Les pompiers, mobilisés depuis l'aube, ont déjà évacué plus de deux cents habitants. Les routes principales sont coupées et l'électricité est interrompue dans plusieurs quartiers.

Les familles vivant près du fleuve sont les plus touchées : certaines ont tout perdu et ont été relogées dans une école transformée en centre d'accueil. « Nous n'avons jamais vu ça », confie une habitante, bouleversée. Les autorités appellent la population à la plus grande prudence dans les prochaines heures.

Sensor vektlegger: avissjanger (tittel, tid/sted, faktaorientert tone); de tre obligatoriske punktene; passé composé og presens; ordforråd om naturkatastrofer.

Oppgave 5 (Skriving) – Refleksjon over sitat (100–130 ord)

Reflekter over sitatet: «Den største trusselen mot planeten vår er troen på at noen andre vil redde den.» (Robert Swan)
Modellsvar (ca. 125 ord):

Cette citation de Robert Swan me semble profondément vraie. Trop souvent, nous pensons que la protection de la planète est l'affaire des gouvernements, des grandes entreprises ou des scientifiques. Nous attendons que « quelqu'un d'autre » agisse à notre place.

Or, cette attitude est dangereuse. Si chacun se décharge de sa responsabilité, personne n'agit, et la crise climatique s'aggrave. Le changement doit commencer par nous-mêmes, par de petits gestes quotidiens : trier ses déchets, consommer moins, privilégier les transports en commun.

Bien sûr, les individus ne peuvent pas tout résoudre seuls, et les décisions politiques restent essentielles. Mais chaque action compte. À mon avis, le véritable espoir réside dans une prise de conscience collective où chacun se sent personnellement concerné par l'avenir de la planète.

Sensor vektlegger: forståelse av sitatet; egen refleksjon og standpunkt; nyansering (bien sûr… mais); conditionnel og subjonctif; sammenhengende argumentasjon.

Oppgave 6 (Lesing) – «Le canari merveilleux» (riktig/feil)

Avgjør om påstandene er riktige eller gale i henhold til den afrikanske fortellingen.
PåstandSvarBegrunnelse
Baffo var arbeidsom.Feil«refusait obstinément de travailler»
Baffo fant en fugl hjemme hos seg selv.Feil«Un jour, au marché, Baffo a vu des petits canaris.»
Baffo nektet å betale for fuglen.FeilHun la igjen penger: «Baffo a jeté à terre vingt pièces et s'est éloignée en emportant le canari.»
Fuglen var i stand til å forvandle seg.Riktig«ce petit canari était en réalité une aigrette qui […] se transformait»
En svart hund tok med seg Baffo høyt opp i et tre.FeilDet var fuglen som fløy henne opp; hunden hentet henne ned: «leur chien noir qui a grimpé à l'arbre et est redescendu avec Baffo»
Baffo forandret oppførsel etter å ha vært oppe i treet.Riktig«La leçon était utile à la fillette qui s'est corrigée de son indiscipline.»
Den svarte hunden fikk belønning.Riktig«par reconnaissance, elle […] donnait la première et la dernière cuillère au gros chien noir»

Oppgave 7 (Skriving) – Fortellinger og overlevering (250–280 ord)

Fortell om en historie du har blitt fortalt, og hvorfor du husker den. Hvorfor er det viktig at personlige fortellinger overleveres? Hvordan har du blitt kjent med fortiden gjennom fortellinger?
Modellsvar (ca. 275 ord):

Quand j'étais petite, ma grand-mère me racontait souvent comment elle avait vécu son enfance pendant des temps difficiles. L'histoire qui m'a le plus marquée est celle de sa fuite, à pied, à travers les montagnes, avec ses parents. Je me souviens particulièrement de cette histoire parce que ma grand-mère la racontait avec une émotion qui me touchait profondément. À travers ses mots, je voyais presque les paysages enneigés et je ressentais sa peur et son courage.

Je crois qu'il est essentiel que ces récits personnels soient transmis à la génération suivante. Les livres d'histoire nous donnent des faits et des dates, mais les histoires familiales nous donnent des émotions, des visages et des expériences vécues. Elles rendent le passé vivant et humain. Sans elles, une partie de notre identité et de notre mémoire collective disparaîtrait à jamais.

Personnellement, c'est surtout grâce à ces récits que j'ai découvert le passé. Les conversations avec mes grands-parents, les vieilles photographies que nous regardions ensemble et les anecdotes racontées pendant les repas de famille m'ont appris bien plus que n'importe quel manuel. J'ai ainsi compris d'où venait ma famille et quelles valeurs elle voulait me transmettre.

C'est pourquoi j'essaie aujourd'hui de noter ces histoires, afin de ne pas les oublier. Un jour, je les raconterai à mon tour à mes propres enfants. Car une histoire qui se transmet ne meurt jamais vraiment : elle relie les générations entre elles, comme un fil invisible. Conserver la mémoire des nôtres, c'est aussi une manière de leur rendre hommage et de comprendre qui nous sommes.

Sensor vektlegger: at alle tre punkter besvares; fortellende parti (imparfait/plus-que-parfait: me racontait, avait vécu); refleksjon over verdien av overlevering; futur (je raconterai); rikt, variert språk. Merk: oppgaven viser Munchs maleri «Historien» som inspirasjon; bildet ligger ikke i arkivet.
Generelle eksamenstips – Fransk Nivå III:
  • Besvar alle delpunkter i hver skriveoppgave og hold ordgrensen.
  • Tilpass sjanger: reportasje, refleksjonstekst, fortellende tekst.
  • Vis avansert grammatikk: passé composé/imparfait/plus-que-parfait, futur, conditionnel.
  • Bruk ordbok aktivt – det er tillatt.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Fransk Nivå III (våren 2024). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

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