Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene. Sitatene fra de finske tekstene er tatt med for å begrunne svarene.

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Vår 2026

Eksamen: FSP6142 Finsk II / PSP5792 Finsk nivå II | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing 50 % | Skriving 50 %

Lesing

Oppgave 1–4 – Se på bildet og svar

Oppgave: Fire oppgaver knyttet til et bilde av en familie rundt et middagsbord (flere generasjoner, mat, servise, bilde på veggen, gardiner). For hver oppgave skal du velge påstanden som stemmer med bildet.

Merk – bildet vises ikke: Bildet er fjernet av hensyn til opphavsrett, og disse fire oppgavene kan ikke besvares sikkert uten å se det. Under gjengir vi de finske alternativene med oversettelse, og gir en tentativ anbefaling der teksten peker mot ett tydelig alternativ. Kontroller alltid mot selve bildet i den originale eksamenen.

Oppgave 1 (samme familie/bord):

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Kuvassa on taustalla taulu. Pöydän ääressä istuu kaksi vanhempaa henkilöä ja kaksi nuorta miestä.	Et maleri i bakgrunnen. To eldre og to unge menn ved bordet.
Sp1 b) Pöydällä on leipää. Lapsen oikealla puolella istuu vanha mies.	Brød på bordet. En gammel mann til høyre for barnet.
Sp1 c) Lautasilla on maissia ja pöydän päässä istuu nuori nainen.	Mais på tallerkenene, ung kvinne ved bordenden.
Sp2 a) Pöydällä on … leipää, laseja, lautasia ja kahvikuppeja. Harmaatukkaisella naisella on silmälasit.	Brød, glass, tallerkener, kaffekopper. Gråhåret kvinne med briller.
Sp2 b) Laseissa on kuvioita … leipää ja maissia. Vanhalla miehellä on viikset.	Mønstrede glass, brød og mais. Gammel mann med bart.
Sp2 c) Pöydällä on … maissia, leipää, laseja ja limsapulloja. Lapsella on ruskea tukka.	Mais, brød, glass og brusflasker. Barn med brunt hår.

Tentativt: Sp1 → a); Sp2 → a) (den mest detaljerte og nøytrale beskrivelsen av bordet). Bekreft mot bildet.

Oppgave 2:

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Kolmella henkilöllä on silmälasit.	Tre personer har briller.
Sp1 b) Vain vanhemmilla henkilöillä on silmälasit.	Bare de eldre har briller.
Sp1 c) Nuorella ja vanhemmalla naisella on silmälasit.	En ung og en eldre kvinne har briller.
Sp2 a) Pöydän ääressä istuvat näyttävät riitelevän.	De ved bordet ser ut til å krangle.
Sp2 b) Kaikki ruokapöydässä istuvat näyttävät surullisilta.	Alle ser triste ut.
Sp2 c) Pöydän ääressä istuvilla näyttää olevan hauskaa keskenään.	De ved bordet ser ut til å ha det hyggelig sammen.

Tentativt: Sp2 → c) (et hyggelig familiemåltid; «krangle»/«triste» passer sjelden slike bilder). Sp1 avhenger av bildet.

Oppgave 3:

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Ikkunassa on pitkät, läpinäkyvät verhot.	Vinduet har lange, gjennomsiktige gardiner.
Sp1 b) Ikkunassa on valkoiset, lyhyet verhot.	Korte, hvite gardiner.
Sp1 c) Ikkunassa on valkoinen rullaverho.	Hvit rullegardin.
Sp2 a) Kuvassa näkyy kaksi valokuvaa.	To fotografier synes i bildet.
Sp2 b) Kuvassa näkyy iso taulu, jossa on kaupunkimaisema.	Et stort maleri med bylandskap.
Sp2 c) Kuvassa näkyy taulu, jossa on maisemakuva.	Et maleri med et landskapsmotiv.

Tentativt: Sp2 → c) (et landskapsmaleri). Sp1 avhenger av bildet.

Oppgave 4:

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Ruokapöydällä on kukkia keltaisessa maljakossa.	Blomster i en gul vase på bordet.
Sp1 b) Pöydässä on erivärisiä lautasia ja juomalaseja.	Tallerkener og glass i ulike farger.
Sp1 c) Ruokapöydällä on keltainen vesikannu.	En gul vannmugge på bordet.
Sp2 a) Pöydässä istuvalla pienellä tytöllä on lyhyet, ruskeat hiukset.	En liten jente ved bordet har kort, brunt hår.
Sp2 b) Pöydän päässä istuu hymyilevä nainen, jolla on pitkät, ruskeat hiukset.	En smilende kvinne med langt, brunt hår ved bordenden.
Sp2 c) Pöydässä istuvalla vanhemmalla naisella on ruudullinen mekko.	En eldre kvinne har en rutete kjole.

Disse to spørsmålene krever bildet – velg det alternativet som stemmer med det du ser.

Oppgave 5 – Rullegardin/innsetting: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave: Fyll inn ordene som mangler i teksten om at Finland selger isbrytere til USA.

Svar (i rekkefølge):

jäänmurtajaa – «USA tilaa … 11 jäänmurtajaa» (partitiv etter tall).
ovat tehneet – «USA ja Suomi ovat tehneet sopimuksen» (har inngått en avtale – perfektum flertall).
omalla – «murtaa jään laivan omalla painolla» (med skipets egen vekt – adessiv).
tapasivat – «tapasivat USA:ssa presidentti … Trumpin» (møtte – preteritum).
suomalaista – «USA käyttää suomalaista osaamista» (bruker finsk kompetanse – partitiv).
euroa – «noin 6 miljardia euroa» (partitiv).
antaa – «Sopimus antaa töitä tuhansille» (avtalen gir arbeid til tusener).

Oppgave 6 – Sett inn ord: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave: Sett de manglende ordene inn i teksten. Tre ord blir til overs.

Svar (i rekkefølge):

haluaa – «USA haluaa vahvistaa … turvallisuutta» (USA vil styrke sikkerheten).
että – «Trump sanoi, että Suomen jäänmurtajat …» (Trump sa at …).
maailman – «ovat maailman parhaita» (er verdens beste).
Ne – «Ne ovat vanhoja ja heikkokuntoisia» (de er gamle og i dårlig stand).
Venäjällä – «Venäjällä ja Kanadalla on kymmeniä murtajia» (Russland og Canada har titalls).
kun – «ensimmäinen kerta, kun USA tilaa …» (første gang USA bestiller).
Suomessa – «on rakennettu Suomessa» (er bygd i Finland).

Ord til overs: Te, haluan, koska.

Oppgave 7–8 – Velg riktig oversettelse

Norsk setning	Riktig finsk
De reiser fra Oslo til Helsingfors med tog.	He matkustavat Oslosta Helsinkiin junalla.
Hvem sitter ved siden av deg?	Kuka istuu sinun vieressäsi?
Jeg blir med deg til biblioteket.	Lähden kanssasi kirjastoon.
Hva er dette? Jeg har aldri spist dette før.	Mitä tämä on? En ole ennen syönyt tätä.
Jeg går først en tur til butikken.	Käyn ensin kaupassa.
Hun ble påkjørt av en bil.	Hän jäi auton alle. (fast uttrykk: «bli påkjørt»)
Hvor mye koster en kilo appelsiner?	Paljonko maksaa yksi kilo appelsiineja?
De giftet seg i fjor sommer.	He menivät naimisiin viime kesänä.

Oppgave 9 – Fyll inn: Taidetapahtuma nuorille

Oppgave: Fyll inn ordene som mangler i teksten om en kunsthendelse for unge i Tampere.

Svar (i rekkefølge):

kaupungin – «Tampereen kaupungin … kulttuurikeskuksessa» (byen Tamperes kultursenter – genitiv).
Tapahtuma – «Tapahtuma tuotettiin alusta alkaen» (hendelsen ble produsert – passiv).
kanssa – «vapaaehtoisten kanssa» (sammen med frivillige).
nuorta – «56 nuorta taiteen tekijää» (56 unge kunstnere – partitiv etter tall).
olivat – «Osallistujat olivat 15–29-vuotiaita» (deltakerne var – flertall).
Suomesta – «nuoria koko Suomesta» (ungdom fra hele Finland – elativ).
sisälsi – «ohjelma sisälsi kolme … taidenäyttelyä» (programmet inneholdt).
työpajoja – «taidenäyttelyä, työpajoja» (verksteder – partitiv flertall).
Paneeleissa – «Paneeleissa taiteen ammattilaiset …» (i panelene – inessiv flertall).
keskustelivat – «nuoret keskustelivat» (diskuterte – preteritum flertall).
merkityksestä – «taiteen terapeuttisesta merkityksestä» (om kunstens terapeutiske betydning – elativ).

Oppgave 10 – Leseforståelse: musikk i finnenes liv

Spørsmål	Riktig svar	Begrunnelse (sitat)
Hvilken overskrift passer?	Dagens musikkvaner blant finlendere.	Teksten handler om hvor viktig musikk er for finner i alle aldre, og hva de søker i musikken.
Hva er hovedpoenget?	For ungdom spiller musikken en særlig viktig rolle, og mange finner glede i den.	«Musiikki on usein merkityksellisintä 16-vuotiaille … suurin osa … etsii … iloa (68 %)».

Skriving

Oppgave 11 – Tekst: Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave: Et par på bildet oppfører seg merkelig. Fortell: hvorfor de oppfører seg rart, hva som skjedde før de gikk inn døra, og hva planen deres er videre.

Merk – bildet vises ikke: Bildet (fra et vandrerhjem) er fjernet av hensyn til opphavsrett. Eksempelsvaret bygger på en fri fortelling ved inngangen til et hostel. Bruk fantasien og dekk de tre punktene.

Eksempelsvar (ca. 75 ord):

Pariskunta käyttäytyy oudosti, koska he ovat hermostuneita ja katsovat koko ajan ympärilleen. Nainen pitää suurta matkalaukkua, ja mies piilottaa jotain takkinsa alle.

Ennen kuin he menivät ovesta sisään, he seisoivat kauan kadulla ja kuiskailivat. He olivat hukanneet huoneen avaimen ja pelkäsivät, etteivät pääse sisään.

Heidän suunnitelmansa on yksinkertainen: he aikovat pyytää vastaanotosta vara-avaimen ja vihdoin levätä pitkän matkan jälkeen.

Sensorpunkter: hvorfor de virker rare ✔ · hva som skjedde før ✔ · videre plan ✔ · sammenheng og riktig lengde.

Oppgave 12 – Tekst: Skolestart (100–120 ord)

Oppgave: Tre elever (Abdi, Julia, Erik) mener ulike ting om når skoledagen bør begynne. Fortell hvem du er mest enig med og hvorfor, og hvem du er minst enig med og hvorfor.

Tips: Ta tydelig standpunkt, og begrunn med egne argumenter.

Eksempelsvar (ca. 115 ord):

Olen eniten samaa mieltä Julian kanssa. Hän sanoo, että koulun ei pitäisi alkaa ennen kello kymmentä, koska aamulla olemme väsyneitä. Mielestäni hän on oikeassa. Kun nukun liian vähän, minun on vaikea keskittyä ja opin huonommin. Levännyt oppilas oppii nopeammin ja jaksaa paremmin.

Vähiten samaa mieltä olen Erikin kanssa. Hän sanoo, että koulun täytyy valmistaa meitä työelämään, ja siksi meidän pitää herätä aikaisin. Ymmärrän tämän ajatuksen, mutta minusta terveys ja hyvä keskittyminen ovat tärkeämpiä kuin aikainen herääminen.

Siksi mielestäni koulupäivän pitäisi alkaa hieman myöhemmin, esimerkiksi kello yhdeksän.

Sensorpunkter: mest enig + begrunnelse ✔ · minst enig + begrunnelse ✔ · egne argumenter og konklusjon.

Oppgave 13 – E-post: Podkast (140–160 ord)

Oppgave: Skriv en e-post til en radiokanal der du selger inn en podkastidé. Ta med: hva podkasten skal handle om, ideer for at den skal slå an blant unge, og hvilke gjester som kan gjøre den spennende.

Tips: Bruk e-postform (emne, hilsen, avslutning). Vær entusiastisk og konkret.

Eksempelsvar (ca. 150 ord):

Aihe: Idea uudesta podcastista nuorille

Hei!

Nimeni on Aleksi, ja haluaisin esitellä teille idean podcastista. Sen nimi olisi ”Nuoret ja maailma”, ja se käsittelisi nuorten arkea: koulua, mielenterveyttä, ystävyyttä ja tulevaisuuden suunnitelmia.

Jotta podcast kiinnostaisi nuoria, haluaisin tehdä lyhyitä ja vauhdikkaita jaksoja, jotka kestävät noin kaksikymmentä minuuttia. Julkaisisin niistä myös klippejä TikTokissa ja Instagramissa. Kuuntelijat voisivat lähettää kysymyksiä ja äänestää seuraavien jaksojen aiheista.

Studioon kutsuisin kiinnostavia vieraita: tunnettuja tubettajia, nuoria urheilijoita, muusikoita sekä psykologeja, jotka osaavat puhua selkeästi. Näin ohjelma olisi hauska mutta myös opettavainen.

Olisin erittäin kiitollinen vastauksesta ja mahdollisuudesta tavata. Kiitos jo etukäteen!

Ystävällisin terveisin,
Aleksi Virtanen

Sensorpunkter: tema for podkasten ✔ · ideer for å nå unge ✔ · forslag til gjester ✔ · korrekt e-postform og passende lengde.

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Vår 2026

Eksamen: FSP6142 Finsk II / PSP5792 Finsk nivå II | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing 50 % | Skriving 50 %

Lesing

Oppgave 1–4 – Se på bildet og svar

Oppgave 1 (samme familie/bord):

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Kuvassa on taustalla taulu. Pöydän ääressä istuu kaksi vanhempaa henkilöä ja kaksi nuorta miestä.	Et maleri i bakgrunnen. To eldre og to unge menn ved bordet.
Sp1 b) Pöydällä on leipää. Lapsen oikealla puolella istuu vanha mies.	Brød på bordet. En gammel mann til høyre for barnet.
Sp1 c) Lautasilla on maissia ja pöydän päässä istuu nuori nainen.	Mais på tallerkenene, ung kvinne ved bordenden.
Sp2 a) Pöydällä on … leipää, laseja, lautasia ja kahvikuppeja. Harmaatukkaisella naisella on silmälasit.	Brød, glass, tallerkener, kaffekopper. Gråhåret kvinne med briller.
Sp2 b) Laseissa on kuvioita … leipää ja maissia. Vanhalla miehellä on viikset.	Mønstrede glass, brød og mais. Gammel mann med bart.
Sp2 c) Pöydällä on … maissia, leipää, laseja ja limsapulloja. Lapsella on ruskea tukka.	Mais, brød, glass og brusflasker. Barn med brunt hår.

Tentativt: Sp1 → a); Sp2 → a) (den mest detaljerte og nøytrale beskrivelsen av bordet). Bekreft mot bildet.

Oppgave 2:

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Kolmella henkilöllä on silmälasit.	Tre personer har briller.
Sp1 b) Vain vanhemmilla henkilöillä on silmälasit.	Bare de eldre har briller.
Sp1 c) Nuorella ja vanhemmalla naisella on silmälasit.	En ung og en eldre kvinne har briller.
Sp2 a) Pöydän ääressä istuvat näyttävät riitelevän.	De ved bordet ser ut til å krangle.
Sp2 b) Kaikki ruokapöydässä istuvat näyttävät surullisilta.	Alle ser triste ut.
Sp2 c) Pöydän ääressä istuvilla näyttää olevan hauskaa keskenään.	De ved bordet ser ut til å ha det hyggelig sammen.

Tentativt: Sp2 → c) (et hyggelig familiemåltid; «krangle»/«triste» passer sjelden slike bilder). Sp1 avhenger av bildet.

Oppgave 3:

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Ikkunassa on pitkät, läpinäkyvät verhot.	Vinduet har lange, gjennomsiktige gardiner.
Sp1 b) Ikkunassa on valkoiset, lyhyet verhot.	Korte, hvite gardiner.
Sp1 c) Ikkunassa on valkoinen rullaverho.	Hvit rullegardin.
Sp2 a) Kuvassa näkyy kaksi valokuvaa.	To fotografier synes i bildet.
Sp2 b) Kuvassa näkyy iso taulu, jossa on kaupunkimaisema.	Et stort maleri med bylandskap.
Sp2 c) Kuvassa näkyy taulu, jossa on maisemakuva.	Et maleri med et landskapsmotiv.

Tentativt: Sp2 → c) (et landskapsmaleri). Sp1 avhenger av bildet.

Oppgave 4:

Alternativ (finsk)	Oversettelse
Sp1 a) Ruokapöydällä on kukkia keltaisessa maljakossa.	Blomster i en gul vase på bordet.
Sp1 b) Pöydässä on erivärisiä lautasia ja juomalaseja.	Tallerkener og glass i ulike farger.
Sp1 c) Ruokapöydällä on keltainen vesikannu.	En gul vannmugge på bordet.
Sp2 a) Pöydässä istuvalla pienellä tytöllä on lyhyet, ruskeat hiukset.	En liten jente ved bordet har kort, brunt hår.
Sp2 b) Pöydän päässä istuu hymyilevä nainen, jolla on pitkät, ruskeat hiukset.	En smilende kvinne med langt, brunt hår ved bordenden.
Sp2 c) Pöydässä istuvalla vanhemmalla naisella on ruudullinen mekko.	En eldre kvinne har en rutete kjole.

Disse to spørsmålene krever bildet – velg det alternativet som stemmer med det du ser.

Oppgave 5 – Rullegardin/innsetting: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave: Fyll inn ordene som mangler i teksten om at Finland selger isbrytere til USA.

Svar (i rekkefølge):

jäänmurtajaa – «USA tilaa … 11 jäänmurtajaa» (partitiv etter tall).
ovat tehneet – «USA ja Suomi ovat tehneet sopimuksen» (har inngått en avtale – perfektum flertall).
omalla – «murtaa jään laivan omalla painolla» (med skipets egen vekt – adessiv).
tapasivat – «tapasivat USA:ssa presidentti … Trumpin» (møtte – preteritum).
suomalaista – «USA käyttää suomalaista osaamista» (bruker finsk kompetanse – partitiv).
euroa – «noin 6 miljardia euroa» (partitiv).
antaa – «Sopimus antaa töitä tuhansille» (avtalen gir arbeid til tusener).

Oppgave 6 – Sett inn ord: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave: Sett de manglende ordene inn i teksten. Tre ord blir til overs.

Svar (i rekkefølge):

haluaa – «USA haluaa vahvistaa … turvallisuutta» (USA vil styrke sikkerheten).
että – «Trump sanoi, että Suomen jäänmurtajat …» (Trump sa at …).
maailman – «ovat maailman parhaita» (er verdens beste).
Ne – «Ne ovat vanhoja ja heikkokuntoisia» (de er gamle og i dårlig stand).
Venäjällä – «Venäjällä ja Kanadalla on kymmeniä murtajia» (Russland og Canada har titalls).
kun – «ensimmäinen kerta, kun USA tilaa …» (første gang USA bestiller).
Suomessa – «on rakennettu Suomessa» (er bygd i Finland).

Ord til overs: Te, haluan, koska.

Oppgave 7–8 – Velg riktig oversettelse

Norsk setning	Riktig finsk
De reiser fra Oslo til Helsingfors med tog.	He matkustavat Oslosta Helsinkiin junalla.
Hvem sitter ved siden av deg?	Kuka istuu sinun vieressäsi?
Jeg blir med deg til biblioteket.	Lähden kanssasi kirjastoon.
Hva er dette? Jeg har aldri spist dette før.	Mitä tämä on? En ole ennen syönyt tätä.
Jeg går først en tur til butikken.	Käyn ensin kaupassa.
Hun ble påkjørt av en bil.	Hän jäi auton alle. (fast uttrykk: «bli påkjørt»)
Hvor mye koster en kilo appelsiner?	Paljonko maksaa yksi kilo appelsiineja?
De giftet seg i fjor sommer.	He menivät naimisiin viime kesänä.

Oppgave 9 – Fyll inn: Taidetapahtuma nuorille

Oppgave: Fyll inn ordene som mangler i teksten om en kunsthendelse for unge i Tampere.

Svar (i rekkefølge):

kaupungin – «Tampereen kaupungin … kulttuurikeskuksessa» (byen Tamperes kultursenter – genitiv).
Tapahtuma – «Tapahtuma tuotettiin alusta alkaen» (hendelsen ble produsert – passiv).
kanssa – «vapaaehtoisten kanssa» (sammen med frivillige).
nuorta – «56 nuorta taiteen tekijää» (56 unge kunstnere – partitiv etter tall).
olivat – «Osallistujat olivat 15–29-vuotiaita» (deltakerne var – flertall).
Suomesta – «nuoria koko Suomesta» (ungdom fra hele Finland – elativ).
sisälsi – «ohjelma sisälsi kolme … taidenäyttelyä» (programmet inneholdt).
työpajoja – «taidenäyttelyä, työpajoja» (verksteder – partitiv flertall).
Paneeleissa – «Paneeleissa taiteen ammattilaiset …» (i panelene – inessiv flertall).
keskustelivat – «nuoret keskustelivat» (diskuterte – preteritum flertall).
merkityksestä – «taiteen terapeuttisesta merkityksestä» (om kunstens terapeutiske betydning – elativ).

Oppgave 10 – Leseforståelse: musikk i finnenes liv

Spørsmål	Riktig svar	Begrunnelse (sitat)
Hvilken overskrift passer?	Dagens musikkvaner blant finlendere.	Teksten handler om hvor viktig musikk er for finner i alle aldre, og hva de søker i musikken.
Hva er hovedpoenget?	For ungdom spiller musikken en særlig viktig rolle, og mange finner glede i den.	«Musiikki on usein merkityksellisintä 16-vuotiaille … suurin osa … etsii … iloa (68 %)».

Skriving

Oppgave 11 – Tekst: Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave: Et par på bildet oppfører seg merkelig. Fortell: hvorfor de oppfører seg rart, hva som skjedde før de gikk inn døra, og hva planen deres er videre.

Eksempelsvar (ca. 75 ord):

Pariskunta käyttäytyy oudosti, koska he ovat hermostuneita ja katsovat koko ajan ympärilleen. Nainen pitää suurta matkalaukkua, ja mies piilottaa jotain takkinsa alle.

Ennen kuin he menivät ovesta sisään, he seisoivat kauan kadulla ja kuiskailivat. He olivat hukanneet huoneen avaimen ja pelkäsivät, etteivät pääse sisään.

Heidän suunnitelmansa on yksinkertainen: he aikovat pyytää vastaanotosta vara-avaimen ja vihdoin levätä pitkän matkan jälkeen.

Sensorpunkter: hvorfor de virker rare ✔ · hva som skjedde før ✔ · videre plan ✔ · sammenheng og riktig lengde.

Oppgave 12 – Tekst: Skolestart (100–120 ord)

Oppgave: Tre elever (Abdi, Julia, Erik) mener ulike ting om når skoledagen bør begynne. Fortell hvem du er mest enig med og hvorfor, og hvem du er minst enig med og hvorfor.

Tips: Ta tydelig standpunkt, og begrunn med egne argumenter.

Eksempelsvar (ca. 115 ord):

Siksi mielestäni koulupäivän pitäisi alkaa hieman myöhemmin, esimerkiksi kello yhdeksän.

Sensorpunkter: mest enig + begrunnelse ✔ · minst enig + begrunnelse ✔ · egne argumenter og konklusjon.

Oppgave 13 – E-post: Podkast (140–160 ord)

Tips: Bruk e-postform (emne, hilsen, avslutning). Vær entusiastisk og konkret.

Eksempelsvar (ca. 150 ord):

Aihe: Idea uudesta podcastista nuorille

Hei!

Studioon kutsuisin kiinnostavia vieraita: tunnettuja tubettajia, nuoria urheilijoita, muusikoita sekä psykologeja, jotka osaavat puhua selkeästi. Näin ohjelma olisi hauska mutta myös opettavainen.

Olisin erittäin kiitollinen vastauksesta ja mahdollisuudesta tavata. Kiitos jo etukäteen!

Ystävällisin terveisin,
Aleksi Virtanen

Sensorpunkter: tema for podkasten ✔ · ideer for å nå unge ✔ · forslag til gjester ✔ · korrekt e-postform og passende lengde.

Løsningsforslag Finsk Nivå IIVår 2026

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Vår 2026

Lesing

Oppgave 1–4 – Se på bildet og svar

Oppgave 5 – Rullegardin/innsetting: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave 6 – Sett inn ord: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave 7–8 – Velg riktig oversettelse

Oppgave 9 – Fyll inn: Taidetapahtuma nuorille

Oppgave 10 – Leseforståelse: musikk i finnenes liv

Skriving

Oppgave 11 – Tekst: Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave 12 – Tekst: Skolestart (100–120 ord)

Oppgave 13 – E-post: Podkast (140–160 ord)

Løsningsforslag Finsk Nivå IIVår 2026

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Vår 2026

Lesing

Oppgave 1–4 – Se på bildet og svar

Oppgave 5 – Rullegardin/innsetting: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave 6 – Sett inn ord: Suomi myy jäänmurtajia

Oppgave 7–8 – Velg riktig oversettelse

Oppgave 9 – Fyll inn: Taidetapahtuma nuorille

Oppgave 10 – Leseforståelse: musikk i finnenes liv

Skriving

Oppgave 11 – Tekst: Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave 12 – Tekst: Skolestart (100–120 ord)

Oppgave 13 – E-post: Podkast (140–160 ord)