Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Høst 2024

Eksamen: FSP6142 / PSP5792 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Riktig eller galt: Ungdommer flytter hjemmefra

Oppgave: Les teksten om finske ungdommer som flytter hjemmefra, og avgjør om 8 påstander er riktige eller gale.

Svar:

Påstand	Svar	Forklaring
Den vanligste årsaken til å flytte hjemmefra er for å bo sammen med kjæresten.	Galt	«Yleisin syy... on halu itsenäistyä» – den vanligste grunnen er ønsket om å bli selvstendig, ikke å flytte sammen med kjæresten.
I Sverige flytter ungdommer hjemmefra senere enn finske ungdommer.	Galt	Sverige: 19 år, Finland: 21 år. Svenske ungdommer flytter tidligere, ikke senere.
Portugisiske ungdommer bor hjemme lengst.	Riktig	«Toisesta päästä löytyy Portugali, jossa... muutetaan pois keskimäärin yli kolmekymmentävuotiaana» – i Portugal flytter man ut gjennomsnittlig etter fylte 30.
I Sør-Europa kan ungdommer få økonomisk støtte for å flytte inn i egen bolig.	Galt	Det er i Finland at «erilaiset tuet tekevät sen mahdolliseksi» (ulike støtteordninger gjør det mulig). I Sør-Europa er det ikke alltid økonomisk mulig.
Tiina Irjala mener at det er økonomiske årsaker som hindrer mange ungdommer i Finland i å flytte tidlig hjemmefra.	Galt	Irjala sier det motsatte om Finland: ungdommer tenker at man bør flytte for seg selv ung, og støtteordninger gjør det mulig. De økonomiske barrierene gjelder Sør-Europa.
I Norden føler mange unge et press fra andre unge for å flytte for seg selv.	Riktig	«Painetta itsenäistymiseen voi tulla kaveripiiriltä ja muilta nuorilta» – press kan komme fra venner og andre unge.
Mange ungdommer blir overrasket over ensomheten de møter når de flytter for seg selv.	Riktig	«Myös yksinäisyys voi yllättää» – ensomhet kan også overraske.
Ungdommer er klar over hvor mye penger som går til husholdningsutgifter.	Galt	«Monelle saattaa tulla yllätyksenä... miten paljon ruokaan menee rahaa» – for mange er det en overraskelse hvor mye penger som går til mat.

Oppgave 2 – Kobling: Reklamens påvirkningsmetoder

Oppgave: Koble 4 av 8 tekster til riktig reklamebegrep. Fire tekster passer ikke til noe begrep.

Svar:

Begrep	Riktig tekst	Forklaring
Hienovarainen syyllistäminen (Subtil skyldfølelse)	«Mainos saattaa vihjata, että kuluttaja on huono ihminen, jos ei osta tuotetta. Tähän vetoavat monet laihdutus- tai kuntoilumainokset.»	Reklamen antyder at forbrukeren er en dårlig person hvis hen ikke kjøper produktet – typisk skyldfølelse brukt i slanke-/treningsreklamer.
Julkkikset (Kjendiser)	«Tunnettujen henkilöiden avulla luodaan tuotteelle asiantuntijuutta: tämäkin ihminen on sitä mieltä, että tuote kannattaa hankkia.»	Kjente personer gir produktet troverdighet – «denne personen mener også at produktet er verdt å kjøpe».
Huumori (Humor)	«Mainoksista pyritään tekemään mahdollisimman hauskoja.»	Reklamene forsøkes å gjøres så morsomme som mulig.
Iskulauseet (Slagord)	«Brändien hokemat voivat olla ärsyttäviäkin, jolloin ne yleensä jäävät mieleen entistä paremmin.»	Merkevarefraser/slagord kan være irriterende, men da huskes de desto bedre. «Hokemat» = faste fraser/slagord.

Tekster som ikke passer:

«Mikä vain tunne voi vedota kuluttajaan...» – handler om følelser generelt, ikke en spesifikk teknikk.
«Saatetaan väittää, että tuote on Suomen vastuullisin...» – handler om ansvarlighetspåstander.
«Esimerkiksi tienvarsimainonnassa käytetyt näyttävät kuvat...» – handler om visuell reklame langs veiene.
«Brändit pyrkivät brändäämään tietyn värin itselleen...» – handler om fargebranding.

Oppgave 3 – Flervalg: Itämeri (Østersjøen)

Oppgave: Les teksten om Itämeri (Østersjøen) og velg riktig påstand for 8 spørsmål.

Svar:

Nr.	Riktig alternativ	Forklaring
1	Det er både ferskvann og saltvann i Østersjøen.	«Meressä on sekä suolaista vettä että makeaa vettä» – havet har både salt og ferskvann.
2	Finland ligger ved Østersjøen.	«Suomi sijaitsee Itämeren rannalla» – Finland ligger ved Østersjøens kyst.
3	Finskebukta ligger sør for Finland.	«Suomenlahti on Suomen eteläpuolella» – Finskebukta er sør for Finland.
4	Østersjøen er et grunt hav.	«Itämeri on matala sisämeri» – Østersjøen er et grunt innhav, med gjennomsnittsdybde på bare 54 meter.
5	Noen fiskearter klarer seg fortsatt i Østersjøen selv om det blomstrer giftige blågrønnalger der om sommeren.	«Jotkin kalalajit pärjäävät tällaisessa vedessä hyvin» – noen fiskearter klarer seg bra selv i dette vannet.
6	Selene klarer seg kanskje bra i Østersjøområdet.	«Merikotkat ja hylkeet voivat melko hyvin» – havørnene og selene har det ganske bra. Det nærmeste korrekte alternativet.
7	I enkelte områder av Østersjøen er det allerede blitt mindre forurensning.	«Tietyt Itämeren alueet voivat jo paremmin» – visse områder har det allerede bedre.
8	Næringsstoffer kommer til Østersjøen med blant annet avløpsvann fra hytter og hus.	«Mereen valuu liikaa ravinteita... taloista ja kesämökeistä» – for mye næringsstoffer renner fra hus og hytter.

Oppgave 4 – Rullegardin og innsetting: Maakilpikonna Olga (Landskilpadda Olga)

Oppgave: Les teksten om en bortkommet skilpadde i Ylläs. (4a) Velg riktig alternativ i 6 rullegardinfelter. (4b) Sett inn 6 av 8 ord på riktig plass.

4a – Rullegardin (6 luker):

ihmisiä – «paljon ihmisiä» (mange mennesker – partitiv etter «paljon»).
on asunut – «joka on asunut Ellan hoivissa» (som har bodd i Ellas omsorg – perfektum).
liiku – «eikä Olgakaan liiku nopeasti» (heller ikke Olga beveger seg raskt – negativ form av «liikkua»).
kaivautuu – «yöksi kaivautuu mahdollisimman suojaisaan koloon» (om natten graver den seg ned i en beskyttet hule).
pitkällekin – «Se voi kulkea pitkällekin» (den kan vandre langt – illativ med -kin).
maanantaina – «ja maanantaina etsinnät jatkuivat» (og på mandag fortsatte letingen – essiv for tidspunkt).

4b – Innsetting (6 av 8 ord):

syliin – «sen voi ottaa syliin» (man kan ta den i fanget).
jotta – «someryhmään, jotta mahdollisimman moni osallistuisi» (i sosiale medier-gruppen, slik at så mange som mulig deltar).
koira – «useampikin koira käynyt etsimässä» (mer enn én hund har vært ute og lett).
apua – «koirista ei ollut apua» (hundene var ikke til hjelp).
ihmisen – «useamman kymmenen ihmisen käyneen» (mer enn noen titalls mennesker har kommet).
ystävää – «kadonnutta ystävää» (en bortkommet venn – eieren omtaler skilpadden som en venn).

Ord som ikke skal brukes: kilpikonnan (skilpaddens – genitiv), vaikka (selv om).

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave: Du så en plakat om en ungdomsklubb. Skriv en melding til en venn der du forteller hva plakaten sier, hvorfor du vil dra dit, og spør om vennen vil bli med.

Tips: Bruk informasjonen fra plakaten: gratis tilbud, aldersgruppe 13–19, aktiviteter (bordtennis, biljard, gamingrom, musikkstudio, PlayStation, brettspill), åpningstider (tirsdag/onsdag 15–21, annenhver fredag 17–22). Gamingrom og musikkstudio kun fredager.

Eksempelsvar:

Hei! Näin tänään koulumatkalla mainoksen nuorten kulttuuritalosta. Se on ilmainen kerho 13–19-vuotiaille! Siellä voi pelata pingistä, biljardia ja lautapelejä. Siellä on myös peliluokka ja musiikkistudio, mutta ne ovat auki vain perjantaisin.

Haluaisin mennä sinne, koska rakastan pelaamista ja haluaisin kokeilla musiikkistudiota. Olisi hauskaa tehdä yhdessä jotain uutta koulun jälkeen!

Kerho on auki tiistaisin ja keskiviikkoisin kello 15–21. Haluaisitko tulla mukaan ensi tiistaina? Voisimme mennä sinne heti koulun jälkeen. Vastaa pian!

Oppgave 6 – Sähköposti kirjastoon (170–200 ord)

Oppgave: Skriv to e-poster (til sammen 170–200 ord): (A) til skolebibliotekaren om en bok du vil at biblioteket kjøper inn, og (B) bibliotekarens svar.

Tips: Beskriv boken kort, nevn pris, forklar hvorfor du vil lese den, og gi to grunner til at den bør finnes på skolebiblioteket. Bibliotekarens svar bør være høflig og inneholde et tydelig svar.

Eksempelsvar:

A: Sähköposti kirjastonhoitajalle

Aihe: Uusi kirja koulukirjastoon

Hyvä kirjastonhoitaja,

Olen nähnyt mainoksen kirjasta nimeltä "Suomen luonto – opas nuorille". Se kertoo Suomen eläimistä, kasveista ja luonnonsuojelusta. Kirja maksaa 35 euroa.

Haluaisin lukea tämän kirjan, koska opiskelen biologiaa ja olen kiinnostunut Suomen luonnosta. Kirja auttaisi minua ymmärtämään paremmin luonnon monimuotoisuutta.

Mielestäni tämän kirjan pitäisi olla koulukirjastossa kahdesta syystä. Ensinnäkin se sopii hyvin biologian opiskeluun, ja monet oppilaat voisivat käyttää sitä lähdemateriaalina. Toiseksi kirjassa on kauniita kuvia ja selkeitä tekstejä, joten se voisi innostaa nuoria lukemaan enemmän luonnosta.

Ystävällisin terveisin,
Alex

B: Kirjastonhoitajan vastaus

Hei Alex,

Kiitos viestistäsi! Tämä kuulostaa todella hyvältä kirjalta. Olen samaa mieltä siitä, että se olisi hyödyllinen koulukirjastossamme. Tilaan kirjan ensi viikolla. Ilmoitan sinulle, kun se saapuu. Tervetuloa hakemaan se!

Ystävällisin terveisin,
Marja Korhonen, kirjastonhoitaja

Oppgave 7 – Ravintola-arvostelu (120–150 ord)

Oppgave: Du og familien feiret en bursdag på restaurant med en blandet opplevelse. Skriv en anmeldelse der du tar med ventetid, smak, service og prisnivå, noe uventet som skjedde, og om du anbefaler restauranten.

Tips: Husk å beskrive både positive og negative sider. Det uventede kan være noe morsomt, overraskende eller problematisk. Avslutt med en klar anbefaling.

Eksempelsvar:

Arvostelu: Ravintola Merituuli

Kävimme perheeni kanssa ravintola Merituulessa juhlistamassa äitini syntymäpäivää. Jouduimme odottamaan pöytää noin 20 minuuttia, vaikka olimme varanneet etukäteen. Se oli hieman harmillista.

Ruoka oli kuitenkin todella hyvää! Äiti tilasi lohta, ja hän piti siitä paljon. Minä söin pastan, joka oli maukasta ja tuoretta. Annokset olivat kauniisti esillä.

Palvelu oli ystävällistä mutta hidasta. Jouduimme odottamaan jälkiruokaa kauan. Hinnat olivat melko korkeita – maksoimmme yhteensä yli 150 euroa neljästä annoksesta.

Illalla tapahtui jotain odottamatonta: tarjoilija toi äidille syntymäpäiväkakun ja koko henkilökunta lauloi "Paljon onnea"! Äiti yllättyi ja liikuttui. Se oli todella kaunis hetki.

Suosittelen ravintolaa, jos haluaa juhlia erityistä tilaisuutta. Ruoka ja tunnelma ovat erinomaisia, vaikka palvelu voisi olla nopeampaa.

Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Høst 2024

Eksamen: FSP6142 / PSP5792 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Riktig eller galt: Ungdommer flytter hjemmefra

Oppgave: Les teksten om finske ungdommer som flytter hjemmefra, og avgjør om 8 påstander er riktige eller gale.

Svar:

Påstand	Svar	Forklaring
Den vanligste årsaken til å flytte hjemmefra er for å bo sammen med kjæresten.	Galt	«Yleisin syy... on halu itsenäistyä» – den vanligste grunnen er ønsket om å bli selvstendig, ikke å flytte sammen med kjæresten.
I Sverige flytter ungdommer hjemmefra senere enn finske ungdommer.	Galt	Sverige: 19 år, Finland: 21 år. Svenske ungdommer flytter tidligere, ikke senere.
Portugisiske ungdommer bor hjemme lengst.	Riktig	«Toisesta päästä löytyy Portugali, jossa... muutetaan pois keskimäärin yli kolmekymmentävuotiaana» – i Portugal flytter man ut gjennomsnittlig etter fylte 30.
I Sør-Europa kan ungdommer få økonomisk støtte for å flytte inn i egen bolig.	Galt	Det er i Finland at «erilaiset tuet tekevät sen mahdolliseksi» (ulike støtteordninger gjør det mulig). I Sør-Europa er det ikke alltid økonomisk mulig.
Tiina Irjala mener at det er økonomiske årsaker som hindrer mange ungdommer i Finland i å flytte tidlig hjemmefra.	Galt	Irjala sier det motsatte om Finland: ungdommer tenker at man bør flytte for seg selv ung, og støtteordninger gjør det mulig. De økonomiske barrierene gjelder Sør-Europa.
I Norden føler mange unge et press fra andre unge for å flytte for seg selv.	Riktig	«Painetta itsenäistymiseen voi tulla kaveripiiriltä ja muilta nuorilta» – press kan komme fra venner og andre unge.
Mange ungdommer blir overrasket over ensomheten de møter når de flytter for seg selv.	Riktig	«Myös yksinäisyys voi yllättää» – ensomhet kan også overraske.
Ungdommer er klar over hvor mye penger som går til husholdningsutgifter.	Galt	«Monelle saattaa tulla yllätyksenä... miten paljon ruokaan menee rahaa» – for mange er det en overraskelse hvor mye penger som går til mat.

Oppgave 2 – Kobling: Reklamens påvirkningsmetoder

Oppgave: Koble 4 av 8 tekster til riktig reklamebegrep. Fire tekster passer ikke til noe begrep.

Svar:

Begrep	Riktig tekst	Forklaring
Hienovarainen syyllistäminen (Subtil skyldfølelse)	«Mainos saattaa vihjata, että kuluttaja on huono ihminen, jos ei osta tuotetta. Tähän vetoavat monet laihdutus- tai kuntoilumainokset.»	Reklamen antyder at forbrukeren er en dårlig person hvis hen ikke kjøper produktet – typisk skyldfølelse brukt i slanke-/treningsreklamer.
Julkkikset (Kjendiser)	«Tunnettujen henkilöiden avulla luodaan tuotteelle asiantuntijuutta: tämäkin ihminen on sitä mieltä, että tuote kannattaa hankkia.»	Kjente personer gir produktet troverdighet – «denne personen mener også at produktet er verdt å kjøpe».
Huumori (Humor)	«Mainoksista pyritään tekemään mahdollisimman hauskoja.»	Reklamene forsøkes å gjøres så morsomme som mulig.
Iskulauseet (Slagord)	«Brändien hokemat voivat olla ärsyttäviäkin, jolloin ne yleensä jäävät mieleen entistä paremmin.»	Merkevarefraser/slagord kan være irriterende, men da huskes de desto bedre. «Hokemat» = faste fraser/slagord.

Tekster som ikke passer:

«Mikä vain tunne voi vedota kuluttajaan...» – handler om følelser generelt, ikke en spesifikk teknikk.
«Saatetaan väittää, että tuote on Suomen vastuullisin...» – handler om ansvarlighetspåstander.
«Esimerkiksi tienvarsimainonnassa käytetyt näyttävät kuvat...» – handler om visuell reklame langs veiene.
«Brändit pyrkivät brändäämään tietyn värin itselleen...» – handler om fargebranding.

Oppgave 3 – Flervalg: Itämeri (Østersjøen)

Oppgave: Les teksten om Itämeri (Østersjøen) og velg riktig påstand for 8 spørsmål.

Svar:

Nr.	Riktig alternativ	Forklaring
1	Det er både ferskvann og saltvann i Østersjøen.	«Meressä on sekä suolaista vettä että makeaa vettä» – havet har både salt og ferskvann.
2	Finland ligger ved Østersjøen.	«Suomi sijaitsee Itämeren rannalla» – Finland ligger ved Østersjøens kyst.
3	Finskebukta ligger sør for Finland.	«Suomenlahti on Suomen eteläpuolella» – Finskebukta er sør for Finland.
4	Østersjøen er et grunt hav.	«Itämeri on matala sisämeri» – Østersjøen er et grunt innhav, med gjennomsnittsdybde på bare 54 meter.
5	Noen fiskearter klarer seg fortsatt i Østersjøen selv om det blomstrer giftige blågrønnalger der om sommeren.	«Jotkin kalalajit pärjäävät tällaisessa vedessä hyvin» – noen fiskearter klarer seg bra selv i dette vannet.
6	Selene klarer seg kanskje bra i Østersjøområdet.	«Merikotkat ja hylkeet voivat melko hyvin» – havørnene og selene har det ganske bra. Det nærmeste korrekte alternativet.
7	I enkelte områder av Østersjøen er det allerede blitt mindre forurensning.	«Tietyt Itämeren alueet voivat jo paremmin» – visse områder har det allerede bedre.
8	Næringsstoffer kommer til Østersjøen med blant annet avløpsvann fra hytter og hus.	«Mereen valuu liikaa ravinteita... taloista ja kesämökeistä» – for mye næringsstoffer renner fra hus og hytter.

Oppgave 4 – Rullegardin og innsetting: Maakilpikonna Olga (Landskilpadda Olga)

Oppgave: Les teksten om en bortkommet skilpadde i Ylläs. (4a) Velg riktig alternativ i 6 rullegardinfelter. (4b) Sett inn 6 av 8 ord på riktig plass.

4a – Rullegardin (6 luker):

ihmisiä – «paljon ihmisiä» (mange mennesker – partitiv etter «paljon»).
on asunut – «joka on asunut Ellan hoivissa» (som har bodd i Ellas omsorg – perfektum).
liiku – «eikä Olgakaan liiku nopeasti» (heller ikke Olga beveger seg raskt – negativ form av «liikkua»).
kaivautuu – «yöksi kaivautuu mahdollisimman suojaisaan koloon» (om natten graver den seg ned i en beskyttet hule).
pitkällekin – «Se voi kulkea pitkällekin» (den kan vandre langt – illativ med -kin).
maanantaina – «ja maanantaina etsinnät jatkuivat» (og på mandag fortsatte letingen – essiv for tidspunkt).

4b – Innsetting (6 av 8 ord):

syliin – «sen voi ottaa syliin» (man kan ta den i fanget).
jotta – «someryhmään, jotta mahdollisimman moni osallistuisi» (i sosiale medier-gruppen, slik at så mange som mulig deltar).
koira – «useampikin koira käynyt etsimässä» (mer enn én hund har vært ute og lett).
apua – «koirista ei ollut apua» (hundene var ikke til hjelp).
ihmisen – «useamman kymmenen ihmisen käyneen» (mer enn noen titalls mennesker har kommet).
ystävää – «kadonnutta ystävää» (en bortkommet venn – eieren omtaler skilpadden som en venn).

Ord som ikke skal brukes: kilpikonnan (skilpaddens – genitiv), vaikka (selv om).

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave: Du så en plakat om en ungdomsklubb. Skriv en melding til en venn der du forteller hva plakaten sier, hvorfor du vil dra dit, og spør om vennen vil bli med.

Eksempelsvar:

Haluaisin mennä sinne, koska rakastan pelaamista ja haluaisin kokeilla musiikkistudiota. Olisi hauskaa tehdä yhdessä jotain uutta koulun jälkeen!

Kerho on auki tiistaisin ja keskiviikkoisin kello 15–21. Haluaisitko tulla mukaan ensi tiistaina? Voisimme mennä sinne heti koulun jälkeen. Vastaa pian!

Oppgave 6 – Sähköposti kirjastoon (170–200 ord)

Oppgave: Skriv to e-poster (til sammen 170–200 ord): (A) til skolebibliotekaren om en bok du vil at biblioteket kjøper inn, og (B) bibliotekarens svar.

Eksempelsvar:

A: Sähköposti kirjastonhoitajalle

Aihe: Uusi kirja koulukirjastoon

Hyvä kirjastonhoitaja,

Olen nähnyt mainoksen kirjasta nimeltä "Suomen luonto – opas nuorille". Se kertoo Suomen eläimistä, kasveista ja luonnonsuojelusta. Kirja maksaa 35 euroa.

Haluaisin lukea tämän kirjan, koska opiskelen biologiaa ja olen kiinnostunut Suomen luonnosta. Kirja auttaisi minua ymmärtämään paremmin luonnon monimuotoisuutta.

Ystävällisin terveisin,
Alex

B: Kirjastonhoitajan vastaus

Hei Alex,

Ystävällisin terveisin,
Marja Korhonen, kirjastonhoitaja

Oppgave 7 – Ravintola-arvostelu (120–150 ord)

Tips: Husk å beskrive både positive og negative sider. Det uventede kan være noe morsomt, overraskende eller problematisk. Avslutt med en klar anbefaling.

Eksempelsvar:

Arvostelu: Ravintola Merituuli

Ruoka oli kuitenkin todella hyvää! Äiti tilasi lohta, ja hän piti siitä paljon. Minä söin pastan, joka oli maukasta ja tuoretta. Annokset olivat kauniisti esillä.

Palvelu oli ystävällistä mutta hidasta. Jouduimme odottamaan jälkiruokaa kauan. Hinnat olivat melko korkeita – maksoimmme yhteensä yli 150 euroa neljästä annoksesta.

Illalla tapahtui jotain odottamatonta: tarjoilija toi äidille syntymäpäiväkakun ja koko henkilökunta lauloi "Paljon onnea"! Äiti yllättyi ja liikuttui. Se oli todella kaunis hetki.

Suosittelen ravintolaa, jos haluaa juhlia erityistä tilaisuutta. Ruoka ja tunnelma ovat erinomaisia, vaikka palvelu voisi olla nopeampaa.

Løsningsforslag Finsk Nivå IIHøst 2024

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Høst 2024

Lesing

Oppgave 1 – Riktig eller galt: Ungdommer flytter hjemmefra

Oppgave 2 – Kobling: Reklamens påvirkningsmetoder

Oppgave 3 – Flervalg: Itämeri (Østersjøen)

Oppgave 4 – Rullegardin og innsetting: Maakilpikonna Olga (Landskilpadda Olga)

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave 6 – Sähköposti kirjastoon (170–200 ord)

Oppgave 7 – Ravintola-arvostelu (120–150 ord)

Løsningsforslag Finsk Nivå IIHøst 2024

Løsningsforslag – Finsk Nivå II Høst 2024

Lesing

Oppgave 1 – Riktig eller galt: Ungdommer flytter hjemmefra

Oppgave 2 – Kobling: Reklamens påvirkningsmetoder

Oppgave 3 – Flervalg: Itämeri (Østersjøen)

Oppgave 4 – Rullegardin og innsetting: Maakilpikonna Olga (Landskilpadda Olga)

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave 6 – Sähköposti kirjastoon (170–200 ord)

Oppgave 7 – Ravintola-arvostelu (120–150 ord)