Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi fasitsvar med begrunnelse og sitat fra den russiske teksten. For skriveoppgavene viser vi eksempelsvar som demonstrerer forventet nivå, samt hva sensor vektlegger. Husk at det finnes mange gode måter å løse skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Russisk Nivå II Vår 2026

Eksamen: FSP6212 / PSP5822 / FSP6216 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing 50 % | Skriving 50 %

Lesing (50 %)

Oppgave 1 – Fyll inn det som mangler (velg riktig setningsdel)

Oppgave: Les setningene og fyll inn den delen som mangler, slik at setningen blir logisk og korrekt.

Svar:

Nr.	Riktig del	Forklaring
1	а теперь пишут на компьютере	«Раньше писали экзамен ручкой, а теперь пишут на компьютере» = Før skrev man eksamen med penn, men nå skriver man på PC. Konstruksjonen раньше… а теперь krever en kontrast.
2	покупает продукты	«По дороге домой с работы, он обычно покупает продукты» = På vei hjem fra jobb pleier han å kjøpe matvarer. обычно krever presens; de andre alternativene er fortid eller passer ikke med «på vei hjem».
3	Когда мы приехали домой	«Когда мы приехали домой, был уже вечер» = Da vi kom hjem, var det allerede kveld. Bisetning med когда + fortid passer til «был уже вечер».

Oppgave 2 – Fyll inn det som mangler

Oppgave: Les setningene og fyll inn den delen som mangler.

Svar:

Nr.	Riktig del	Forklaring
1	папа говорит, что это слишком дорого	«Я очень хочу отдыхать в Испании, но папа говорит, что это слишком дорого» = Jeg vil gjerne feriere i Spania, men pappa sier det er for dyrt. но krever en motsetning.
2	Папа скоро научит меня	«Папа скоро научит меня как водить машину» = Pappa skal snart lære meg å kjøre bil. Passer med «как водить машину».
3	потому что в этот день я встретил свою девушку	«Я очень хорошо помню тот день, потому что в этот день я встретил свою девушку» = Jeg husker den dagen godt, fordi jeg den dagen møtte kjæresten min.

Oppgave 3 – Sommerplaner (koble påstand til person)

Tekst: Aleksej har ingen konkrete planer – han skal ta eksamener og jobbe, men vil kanskje på kinofestival eller konsert. Pjotr skal til havet med familien, bade, spille volleyball/fotball og ha fester med venner. Alina skal til bestemor i en liten landsby i Moldova, lese mye, plukke bær og male bilder.

Svar:

Påstand	Person	Sitat / begrunnelse
skal være ved havet hele sommeren	Pjotr	«Мы с семьёй планируем ездить на море».
skal være i en liten landsby hele sommeren	Alina	«Она живёт в маленькой деревне в Молдове… всё лето проведу у бабушки».
skal være hjemme hele sommeren	Aleksej	«У меня фактически не будет свободного времени» – han reiser ikke bort, men blir hjemme og tar eksamener/jobber.
skal kanskje på konsert eller filmfestival	Aleksej	«если в городе будут мероприятия… Я люблю кинофестивали, концерты».
skal ha fester med venner	Pjotr	«Иногда мы организуем вечеринки тоже».
skal lese bøker	Alina	«Я там обычно очень много читаю».
skal male bilder	Alina	«я рисую картины, а там в деревне очень много красивых мотивов».
skal drive med sport	Pjotr	«играть с друзьями в воллейбол или в футбол».
har ingen konkrete planer	Aleksej	«Но конкретных планов у меня нет».

Oppgave 4 – Beskrivelse av et maleri (fyll inn + velg maleri)

Oppgave: Teksten er en elevbeskrivelse av maleriet «За обедом» av Zinaida Serebrjakova. Fyll inn ordene som mangler, og velg hvilket maleri (A, B eller C) som passer til teksten.

Svar (utfyllingen):

Nr.	Riktig ord	Forklaring
1	семье	«обед в её семье» = middagen i familien hennes (lokativ etter в). фамилия = etternavn er en felle.
2	девочка	«два мальчика и одна девочка» = to gutter og én jente (одна er hunkjønn).
3	мама	«когда мама даст им суп» = når mamma gir dem suppe.
4	грустный	«Старший мальчик грустный» = Den eldste gutten er trist (hankjønn samsvar med мальчик).
5	на нас	«смотрят на нас» = ser på oss (смотреть на + akkusativ).
6	платье	«красивое платье» = en pen kjole (intetkjønn samsvar med красивое).
7	есть	«не хочет есть» = vil ikke spise (hun har lagt hånden på tallerkenen).
8	мне	«Картина… мне очень нравится» = Jeg liker maleriet godt (dativ med нравится).
9	тёплая	«тёплая атмосфера и много любви» = en varm atmosfære og mye kjærlighet.

Riktig maleri: Bildene A/B/C er ikke arkivert (fjernet av opphavsrettsgrunner), så bokstaven kan ikke fastslås sikkert her. Teksten beskriver Zinaida Serebrjakovas «За обедом / За завтраком» (1914): tre barn ved et dekket bord – to gutter og én jente, en vannkaraffel, appetittlige rundstykker og kjeks, en varm og kjærlig stemning. Velg det maleriet som viser nettopp dette motivet. De to andre kildene i eksamen (Kustodijevs «На террасе» og Resjetnikovs «Опять двойка») viser andre motiver og passer ikke.

Oppgave 5 – Myter om språklæring (fyll inn + svar på spørsmål)

Oppgave: Fire korte tekster om myter om å lære fremmedspråk (5a–5d). Sett inn ordene som mangler (ett ord blir til overs i hver tekst) og velg påstanden som passer med budskapet.

Oppgave 5a – Myte 1 (man må ha spesielt talent):

Riktig ord	Forklaring
изучать	«даже не начинают изучать иностранный язык» = begynner ikke engang å lære et fremmedspråk.
таланта	«у них нет нужного таланта» = de har ikke det nødvendige talentet (genitiv etter нет).
иностранные	«долго и безрезультатно изучают иностранные языки» = lærer fremmedspråk lenge og uten resultat.
результат	«и результат будет» = og resultatet vil komme.

Til overs: время (tid).

Spørsmål 1: Hvem som helst kan lære seg et fremmedspråk, om de bruker de rette metodene. – «проблема в том, что вы занимаетесь слишком редко, или что ваша методика неправильная».

Oppgave 5b – Myte 2 (grammatikk før man snakker):

Riktig ord	Forklaring
ошибками	«боятся говорить с ошибками» = er redde for å snakke med feil (instrumentalis).
минимальные	«если у вас минимальные грамматические знания» = om du har minimale grammatikkunnskaper.
страшно	«но это не страшно» = men det er ikke farlig / ikke noe å bry seg om.
говорите	«чем больше вы говорите, тем быстрее вы учитесь» = jo mer du snakker, jo raskere lærer du.

Til overs: язык (språk).

Spørsmål 2: Man må begynne å snakke med én gang man lærer seg et nytt språk, selv om man kommer til å gjøre feil. – «Хочешь говорить – говори!… Вы учитесь на своих ошибках».

Oppgave 5c – Myte 3 (man kan lære et språk fullstendig):

Riktig ord	Forklaring
быстро	«Как быстро можно выучить язык полностью?» = Hvor raskt kan man lære et språk helt?
невозможно	«выучить язык полностью невозможно» = det er umulig å lære et språk fullstendig.
профессионально	«если вы филолог и профессионально занимаетесь языком» = selv om du er filolog og jobber profesjonelt med språket.
разговаривать	«чтобы разговаривать на этом языке» = for å samtale på dette språket.

Til overs: уверен (sikker).

Spørsmål 3: Det er ikke mulig å bli helt flytende i noe språk, selv ikke ditt eget morsmål. – «Даже родным языком вы полностью не владеете».

Oppgave 5d – Myte 4 (man trenger ikke jobbe selvstendig):

Riktig ord	Forklaring
студенты	«Многие студенты хотят, чтобы учитель научил их языку» = Mange studenter vil at læreren skal lære dem språket.
работа	«это тяжёлая работа» = det er hardt arbeid.
слова	«не может учить слова, правила» = kan ikke lære ordene, reglene (for deg).
помогать	«Учитель может только помогать вам» = Læreren kan bare hjelpe deg.

Til overs: никогда (aldri).

Spørsmål 4: Man må legge ned mye hardt selvstendig arbeid for å lære et fremmedspråk, selv om man har en lærer. – «ваш успех зависит только от вашей самостоятельной работы».

Skriving (50 %)

Oppgave 6 – Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave: Paret på bildet oppfører seg merkelig. Skriv en tekst der du forteller hvorfor de oppfører seg så merkelig, hva som har skjedd før de gikk inn døra, og hva planen deres er videre.

Merk: Bildet er ikke arkivert (fjernet av opphavsrettsgrunner). Eksempelsvaret bygger på en fri tolkning – tilpass detaljene til bildet på eksamen.

Eksempelsvar (ca. 75 ord):

Эта пара ведёт себя очень странно. Мужчина и женщина идут на цыпочках и говорят шёпотом, потому что они не хотят никого разбудить.

Перед тем как войти в дверь, они были на сюрприз-вечеринке и купили большой торт для своего друга. Друг ещё спит и ничего не знает.

Их план прост: они хотят тихо приготовить завтрак и разбудить друга с подарком. Это будет чудесный день рождения!

Sensor vektlegger: at alle tre punktene besvares (hvorfor de er merkelige, hva som skjedde før, og planen videre); logisk sammenheng og bruk av fortid (были, купили) og futurum/plan (хотят, будет); og at teksten holder 60–80 ord.

Oppgave 7 – Skolestart (100–120 ord)

Oppgave: Tre elever mener ulikt om når skoledagen bør starte (Abdi vil begynne tidlig for å slutte tidlig; Julia vil ikke starte før 10 fordi hun er trøtt; Erik mener skolen skal forberede oss på tidlig arbeidsliv). Skriv en tekst der du forteller hvem du er mest enig med og hvorfor, og hvem du er minst enig med og hvorfor.

Eksempelsvar (ca. 115 ord):

По моему мнению, вопрос о начале школьного дня очень важный.

Больше всего я согласен с Юлией. Она говорит, что не надо начинать раньше десяти часов, потому что утром все очень устают. Я тоже плохо соображаю рано утром и лучше учусь, когда высплюсь. Научные исследования показывают, что подросткам нужно больше сна.

Меньше всего я согласен с Эриком. Он думает, что школа должна готовить нас к работе, поэтому надо вставать рано. Но, на мой взгляд, здоровье учеников важнее. Если мы не высыпаемся, мы учимся хуже.

Поэтому я считаю, что школа должна начинаться позже. Тогда ученики будут здоровее и внимательнее.

Sensor vektlegger: at begge punktene besvares (mest og minst enig, med begrunnelse); at synspunktene knyttes til det de tre elevene faktisk sier; bruk av meningsuttrykk (по моему мнению, я согласен, на мой взгляд) og komparativ (больше/меньше всего, важнее); og at teksten holder 100–120 ord.

Oppgave 8 – E-post om en podkastidé (140–160 ord)

Oppgave: Du har en god idé til en podkast og vil presentere den for en radiokanal. Skriv en e-post der du prøver å selge inn ideen. Ta med hva podkasten skal handle om, hvilke ideer du har for at den skal slå an blant unge, og hvilke gjester som kan gjøre den spennende og populær.

Eksempelsvar (ca. 150 ord):

Здравствуйте!

Меня зовут Иван, и я хочу предложить вам идею для нового подкаста. Я уверен, что она вас заинтересует.

Мой подкаст называется «Молодые голоса». Он будет о жизни подростков: о школе, дружбе, спорте, музыке и планах на будущее. В каждом выпуске мы будем обсуждать тему, которая важна для молодёжи.

Чтобы подкаст стал популярным среди молодых людей, я предлагаю короткие выпуски по двадцать минут, живой и весёлый разговор, а также активность в социальных сетях. Слушатели смогут присылать свои вопросы и голосовать за темы.

Я думаю, что интересными гостями будут молодые спортсмены, музыканты, блогеры и обычные ученики с необычными историями. Такие гости привлекут внимание и сделают подкаст живым.

Буду рад рассказать больше при встрече. С уважением, Иван.

Sensor vektlegger: at alle tre punktene er med (tema, hvordan den skal slå an blant unge, mulige gjester); e-postformat med hilsen og avslutning; overbevisende/salgsrettet språk (я уверен, я предлагаю, привлекут внимание); variert ordforråd knyttet til medier og ungdom; og at teksten holder 140–160 ord.

Løsningsforslag – Russisk Nivå II Vår 2026

Eksamen: FSP6212 / PSP5822 / FSP6216 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing 50 % | Skriving 50 %

Lesing (50 %)

Oppgave 1 – Fyll inn det som mangler (velg riktig setningsdel)

Oppgave: Les setningene og fyll inn den delen som mangler, slik at setningen blir logisk og korrekt.

Svar:

Nr.	Riktig del	Forklaring
1	а теперь пишут на компьютере	«Раньше писали экзамен ручкой, а теперь пишут на компьютере» = Før skrev man eksamen med penn, men nå skriver man på PC. Konstruksjonen раньше… а теперь krever en kontrast.
2	покупает продукты	«По дороге домой с работы, он обычно покупает продукты» = På vei hjem fra jobb pleier han å kjøpe matvarer. обычно krever presens; de andre alternativene er fortid eller passer ikke med «på vei hjem».
3	Когда мы приехали домой	«Когда мы приехали домой, был уже вечер» = Da vi kom hjem, var det allerede kveld. Bisetning med когда + fortid passer til «был уже вечер».

Oppgave 2 – Fyll inn det som mangler

Oppgave: Les setningene og fyll inn den delen som mangler.

Svar:

Nr.	Riktig del	Forklaring
1	папа говорит, что это слишком дорого	«Я очень хочу отдыхать в Испании, но папа говорит, что это слишком дорого» = Jeg vil gjerne feriere i Spania, men pappa sier det er for dyrt. но krever en motsetning.
2	Папа скоро научит меня	«Папа скоро научит меня как водить машину» = Pappa skal snart lære meg å kjøre bil. Passer med «как водить машину».
3	потому что в этот день я встретил свою девушку	«Я очень хорошо помню тот день, потому что в этот день я встретил свою девушку» = Jeg husker den dagen godt, fordi jeg den dagen møtte kjæresten min.

Oppgave 3 – Sommerplaner (koble påstand til person)

Svar:

Påstand	Person	Sitat / begrunnelse
skal være ved havet hele sommeren	Pjotr	«Мы с семьёй планируем ездить на море».
skal være i en liten landsby hele sommeren	Alina	«Она живёт в маленькой деревне в Молдове… всё лето проведу у бабушки».
skal være hjemme hele sommeren	Aleksej	«У меня фактически не будет свободного времени» – han reiser ikke bort, men blir hjemme og tar eksamener/jobber.
skal kanskje på konsert eller filmfestival	Aleksej	«если в городе будут мероприятия… Я люблю кинофестивали, концерты».
skal ha fester med venner	Pjotr	«Иногда мы организуем вечеринки тоже».
skal lese bøker	Alina	«Я там обычно очень много читаю».
skal male bilder	Alina	«я рисую картины, а там в деревне очень много красивых мотивов».
skal drive med sport	Pjotr	«играть с друзьями в воллейбол или в футбол».
har ingen konkrete planer	Aleksej	«Но конкретных планов у меня нет».

Oppgave 4 – Beskrivelse av et maleri (fyll inn + velg maleri)

Oppgave: Teksten er en elevbeskrivelse av maleriet «За обедом» av Zinaida Serebrjakova. Fyll inn ordene som mangler, og velg hvilket maleri (A, B eller C) som passer til teksten.

Svar (utfyllingen):

Nr.	Riktig ord	Forklaring
1	семье	«обед в её семье» = middagen i familien hennes (lokativ etter в). фамилия = etternavn er en felle.
2	девочка	«два мальчика и одна девочка» = to gutter og én jente (одна er hunkjønn).
3	мама	«когда мама даст им суп» = når mamma gir dem suppe.
4	грустный	«Старший мальчик грустный» = Den eldste gutten er trist (hankjønn samsvar med мальчик).
5	на нас	«смотрят на нас» = ser på oss (смотреть на + akkusativ).
6	платье	«красивое платье» = en pen kjole (intetkjønn samsvar med красивое).
7	есть	«не хочет есть» = vil ikke spise (hun har lagt hånden på tallerkenen).
8	мне	«Картина… мне очень нравится» = Jeg liker maleriet godt (dativ med нравится).
9	тёплая	«тёплая атмосфера и много любви» = en varm atmosfære og mye kjærlighet.

Oppgave 5 – Myter om språklæring (fyll inn + svar på spørsmål)

Oppgave: Fire korte tekster om myter om å lære fremmedspråk (5a–5d). Sett inn ordene som mangler (ett ord blir til overs i hver tekst) og velg påstanden som passer med budskapet.

Oppgave 5a – Myte 1 (man må ha spesielt talent):

Riktig ord	Forklaring
изучать	«даже не начинают изучать иностранный язык» = begynner ikke engang å lære et fremmedspråk.
таланта	«у них нет нужного таланта» = de har ikke det nødvendige talentet (genitiv etter нет).
иностранные	«долго и безрезультатно изучают иностранные языки» = lærer fremmedspråk lenge og uten resultat.
результат	«и результат будет» = og resultatet vil komme.

Til overs: время (tid).

Oppgave 5b – Myte 2 (grammatikk før man snakker):

Riktig ord	Forklaring
ошибками	«боятся говорить с ошибками» = er redde for å snakke med feil (instrumentalis).
минимальные	«если у вас минимальные грамматические знания» = om du har minimale grammatikkunnskaper.
страшно	«но это не страшно» = men det er ikke farlig / ikke noe å bry seg om.
говорите	«чем больше вы говорите, тем быстрее вы учитесь» = jo mer du snakker, jo raskere lærer du.

Til overs: язык (språk).

Oppgave 5c – Myte 3 (man kan lære et språk fullstendig):

Riktig ord	Forklaring
быстро	«Как быстро можно выучить язык полностью?» = Hvor raskt kan man lære et språk helt?
невозможно	«выучить язык полностью невозможно» = det er umulig å lære et språk fullstendig.
профессионально	«если вы филолог и профессионально занимаетесь языком» = selv om du er filolog og jobber profesjonelt med språket.
разговаривать	«чтобы разговаривать на этом языке» = for å samtale på dette språket.

Til overs: уверен (sikker).

Spørsmål 3: Det er ikke mulig å bli helt flytende i noe språk, selv ikke ditt eget morsmål. – «Даже родным языком вы полностью не владеете».

Oppgave 5d – Myte 4 (man trenger ikke jobbe selvstendig):

Riktig ord	Forklaring
студенты	«Многие студенты хотят, чтобы учитель научил их языку» = Mange studenter vil at læreren skal lære dem språket.
работа	«это тяжёлая работа» = det er hardt arbeid.
слова	«не может учить слова, правила» = kan ikke lære ordene, reglene (for deg).
помогать	«Учитель может только помогать вам» = Læreren kan bare hjelpe deg.

Til overs: никогда (aldri).

Skriving (50 %)

Oppgave 6 – Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave: Paret på bildet oppfører seg merkelig. Skriv en tekst der du forteller hvorfor de oppfører seg så merkelig, hva som har skjedd før de gikk inn døra, og hva planen deres er videre.

Merk: Bildet er ikke arkivert (fjernet av opphavsrettsgrunner). Eksempelsvaret bygger på en fri tolkning – tilpass detaljene til bildet på eksamen.

Eksempelsvar (ca. 75 ord):

Oppgave 7 – Skolestart (100–120 ord)

Eksempelsvar (ca. 115 ord):

По моему мнению, вопрос о начале школьного дня очень важный.

Поэтому я считаю, что школа должна начинаться позже. Тогда ученики будут здоровее и внимательнее.

Oppgave 8 – E-post om en podkastidé (140–160 ord)

Eksempelsvar (ca. 150 ord):

Здравствуйте!

Меня зовут Иван, и я хочу предложить вам идею для нового подкаста. Я уверен, что она вас заинтересует.

Буду рад рассказать больше при встрече. С уважением, Иван.

Løsningsforslag Russisk Nivå IIVår 2026

Løsningsforslag – Russisk Nivå II Vår 2026

Lesing (50 %)

Oppgave 1 – Fyll inn det som mangler (velg riktig setningsdel)

Oppgave 2 – Fyll inn det som mangler

Oppgave 3 – Sommerplaner (koble påstand til person)

Oppgave 4 – Beskrivelse av et maleri (fyll inn + velg maleri)

Oppgave 5 – Myter om språklæring (fyll inn + svar på spørsmål)

Skriving (50 %)

Oppgave 6 – Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave 7 – Skolestart (100–120 ord)

Oppgave 8 – E-post om en podkastidé (140–160 ord)

Løsningsforslag Russisk Nivå IIVår 2026

Løsningsforslag – Russisk Nivå II Vår 2026

Lesing (50 %)

Oppgave 1 – Fyll inn det som mangler (velg riktig setningsdel)

Oppgave 2 – Fyll inn det som mangler

Oppgave 3 – Sommerplaner (koble påstand til person)

Oppgave 4 – Beskrivelse av et maleri (fyll inn + velg maleri)

Oppgave 5 – Myter om språklæring (fyll inn + svar på spørsmål)

Skriving (50 %)

Oppgave 6 – Det merkelige paret (60–80 ord)

Oppgave 7 – Skolestart (100–120 ord)

Oppgave 8 – E-post om en podkastidé (140–160 ord)