Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.
Løsningsforslag – Russisk Nivå II Vår 2023
Eksamen: FSP6212 / PSP5822 | Semester: Vår 2023 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Lesing
Oppgave 1 – Flervalg: Velg riktig svar
Oppgave: Les setningene og velg riktig svar blant tre alternativer (7 spørsmål).
Svar:
- «Где вы были так долго?» → В Осло.
Spørsmålet «Hvor har dere vært så lenge?» krever et stedssvar. «В Осло» (I Oslo) svarer på hvor. De andre alternativene svarer ikke på stedet: «Каждую неделю мы ходим в кино» (vi går på kino hver uke) og «Мы никогда не были в Кремле» (vi har aldri vært i Kreml).
- «Кто Анна?» → Она работает инженером.
Spørsmålet «Hvem er Anna?» krever et svar om identitet/yrke. «Она работает инженером» (Hun jobber som ingeniør) forteller hvem hun er. «Она любит читать» (hun liker å lese) og «Ей 18 лет» (hun er 18 år) beskriver henne, men svarer ikke direkte på «hvem».
- «Я часто хожу в кино, _____ я посмотрел так много фильмов.» → поэтому
«Jeg går ofte på kino, derfor har jeg sett så mange filmer.» Her er det årsak → konsekvens. «Поэтому» (derfor) viser konsekvensen. «Потому что» (fordi) brukes for å forklare årsaken, og «почему» (hvorfor) er et spørreord.
- «У _____ был день рождения.» → бабушки
Preposisjonen «у» krever genitiv. «Бабушки» er genitiv av «бабушка» (bestemor). «Таня» og «Антон» er nominativformer og passer ikke etter «у».
- «Анна купила _____ красные розы.» → ей
«Anna kjøpte røde roser til henne.» Verbet «купить» + dativ angir mottakeren. «Ей» (til henne) er dativ av «она». «Она» er nominativ, og «мы» (vi) gir ikke mening i konteksten.
- «Все продукты стали намного дороже. _____ сейчас стоит пакет молока?» → Сколько
«Alle produkter har blitt mye dyrere. Hvor mye koster en pakke melk nå?» Spørreordet «Сколько» (hvor mye) passer med priskonteksten.
- «Сегодня люди думают только о себе. _____ было лучше.» → Раньше
«I dag tenker folk bare på seg selv. Tidligere var det bedre.» «Раньше» (tidligere/før) kontrasterer med «сегодня» (i dag). «Редко» (sjelden) og «Рано» (tidlig) passer ikke logisk.
Oppgave 2 – Sant eller usant: В аптеке (På apoteket)
Oppgave: Les teksten om et apotekbesøk og avgjør om 6 påstander er sanne eller usanne.
Svar:
| Påstand | Svar | Forklaring |
|---|
| Det er bare ett apotek i byen min. |
Usant |
«В городе очень много аптек» – det er veldig mange apotek i byen. |
| «Старая аптека» ligger i en moderne, vakker bygning. |
Sant |
«Это современное и очень красивое здание» – det er en moderne og veldig vakker bygning. |
| Apotekeren er hyggelig og gir meg medisinen jeg trenger. |
Sant |
«Аптекарь быстро даёт мне всё, что написал врач» – apotekeren gir raskt alt legen har skrevet. Han smiler og forklarer tålmodig («улыбается и повторяет»). |
| Apotekeren sier at jeg må drikke mye vann. |
Usant |
Apotekeren sier å drikke mye te med sitron, bringebær, solbær og honning: «пить много чая с лимоном, малиной, смородиной, мёдом» – ikke vann. |
| Jeg må ta tablettene sammen med mat tre ganger daglig. |
Usant |
Tablettene skal tas etter mat, ikke sammen med: «таблетки, которые нужно принимать 3 раза в день после еды» (etter maten). |
| Apotekeren sier at jeg blir frisk i løpet av tre dager. |
Usant |
Apotekeren nevner ikke tre dager. Han sier bare «И всё будет хорошо» (alt blir bra) og ønsker god bedring. |
Oppgave 3 – Kobling: Familienes ferie
Oppgave: Les fire korte tekster om ulike familiers ferie og koble dem til riktig bilde. Det er 5 bilder, og ett bilde blir til overs.
Svar:
| Tekst | Tema | Bilde |
|---|
| Текст А |
Familien Nikitin liker å feriere hjemme – spille brettspill, se filmer, prate sammen. |
Familie spiller brettspill |
| Текст Б |
Familien Kapustin besøker nye byer – Jaroslavl, Novgorod, St. Petersburg og byer verden over. |
Ulike byer (fotokollasj) |
| Текст В |
Familien Sokolov fererer på stranden – spiller ball, bygger sandslott, bader og soler seg. |
Familie bygger sandslott |
| Текст Г |
Familien Smirnov er på naturen – piknik ved innsjøen, griller pølser og sjasjlik, drikker limonade. |
Familie spiser ved et vann |
Bilde til overs: Far og sønn pilker på isen (isfiske).
Oppgave 4 – Innsettingsoppgave: Min lørdag
Oppgave: Les teksten om en students typiske lørdag, og sett inn 12 av 15 ord på riktig plass. Tre ord skal ikke brukes.
Svar:
- субботу – «Я очень люблю субботу» (Jeg elsker lørdagen – akkusativ etter «люблю»).
- отдыхать – «а всё время только отдыхать» (og bare slappe av hele tiden – infinitiv etter «можно»).
- четверг – «в среду, в четверг, в пятницу» (onsdag, torsdag, fredag – ukedagene i rekkefølge).
- вкусный – «я готовлю вкусный завтрак» (jeg lager en deilig frokost – hankjønn adjektiv med «завтрак»).
- свежий – «свежий хлеб, масло, сыр» (ferskt brød, smør, ost – hankjønn adjektiv med «хлеб»).
- продукты – «Мне нужно купить продукты» (Jeg må kjøpe matvarer – etterfulgt av liste over matvarer).
- друзья – «мои самые близкие друзья» (mine nærmeste venner).
- очень – «Я готовлю очень хорошо» (Jeg lager mat veldig godt).
- новости – «обсуждаем новости, музыку и книги» (vi diskuterer nyheter, musikk og bøker).
- играем – «мы играем в настольные игры» (vi spiller brettspill).
- поздно – «Мои друзья уходят поздно, в 23 часа» (Vennene mine drar sent, kl. 23).
- прекрасно – «они прекрасно провели субботний вечер» (de hadde en fantastisk lørdagskveld).
Ord som ikke skal brukes: мороженое (iskrem), зелёный (grønn), большая (stor).
Skriving
Oppgave 5 – Melding til vennen din (80–100 ord)
Oppgave: Du bor i Kirkenes og skal besøke vennen din Katja i Zapolyarny i Murmansk oblast. Du ser på værmeldingen at det er dårlig vær. Skriv en melding der du forteller at du ikke kan reise, hvorfor, og når du tenker å besøke henne.
Tips: Nevn det dårlige været konkret (snøstorm, mye snø, farlige veier). Forklar tydelig hvorfor du ikke kan komme, og foreslå et nytt tidspunkt.
Eksempelsvar:
Привет, дорогая Катя!
К сожалению, я не могу приехать к тебе сегодня. Я посмотрела прогноз погоды и увидела, что будет сильная метель и много снега. На дорогах между Киркенесом и Заполярным будет очень опасно ехать. Я очень расстроена, потому что я так хотела тебя увидеть!
Но не переживай! Я думаю, что на следующей неделе погода будет лучше. Давай встретимся в следующую субботу? Я приеду утром, и мы сможем провести вместе весь день. Мы можем погулять по городу, сходить в кафе и поговорить.
Напиши мне, подходит ли тебе суббота!
Обнимаю, Петра
Oppgave 6 – Trivselsprosjekt i klassen (120–150 ord)
Oppgave: Klassen din har hatt en hund og seks gjenstander (sportsutstyr, sofagruppe, grønne planter, balalaika, tekanne, sjakkbrett) i klasserommet i to uker som del av et trivselsprosjekt. Nå skal dere beholde to ting og levere tilbake fire. Skriv til læreren og forklar valget.
Tips: Husk at hunden også er en del av prosjektet (totalt 7 ting inkludert hunden). Begrunn tydelig hvorfor dere vil beholde de to tingene og hvorfor dere vil fjerne de fire andre. Bruk argumenter knyttet til trivsel, konsentrasjon og praktiske hensyn.
Eksempelsvar:
Уважаемый учитель!
Наш класс обсудил проект и решил, какие две вещи мы хотим оставить в классе.
Мы хотим оставить зелёные растения и собаку. Растения делают наш класс более красивым и уютным. Учёные говорят, что растения помогают лучше концентрироваться и улучшают воздух в комнате. А собака – это самое лучшее, что случилось с нашим классом! Все ученики стали более счастливыми и дружелюбными. Когда нам грустно или трудно, мы можем погладить собаку, и настроение сразу улучшается.
Мы решили вернуть спортивное оборудование, потому что для него мало места в классе. Диван тоже занимает слишком много места, и ученики засыпают на нём во время уроков. Балалайку мы возвращаем, потому что некоторые ученики играли на ней во время занятий, и это мешало. Чайник нам тоже не нужен, потому что мы можем пить чай в столовой.
Спасибо за этот замечательный проект!
С уважением, ученики 10 класса
Oppgave 7 – Seriefråtsing (120–150 ord)
Oppgave: Skriv en tekst om seriefråtsing (binge watching). Drøft fordeler og ulemper, og fortell om din egen erfaring med eksempler.
Tips: Gi konkrete fordeler (f.eks. underholdning, avslapping, kulturell kunnskap) og ulemper (f.eks. lite søvn, lite tid til lekser, fysisk inaktivitet). Del personlige erfaringer med spesifikke serier.
Eksempelsvar:
Сегодня многие люди смотрят сериалы, и у сериефратсинга есть свои плюсы и минусы.
Плюсы: Во-первых, это отличный способ отдохнуть после трудного дня в школе. Ты можешь забыть о проблемах и расслабиться. Во-вторых, некоторые сериалы очень интересные и учат нас чему-то новому. Например, исторические сериалы помогают лучше понять историю.
Минусы: Но есть и серьёзные минусы. Когда ты смотришь много серий подряд, ты поздно ложишься спать и на следующий день очень устаёшь. Также остаётся мало времени на домашние задания, спорт и общение с друзьями.
Мой опыт: Я сам(а) люблю смотреть сериалы. Недавно я смотрел(а) сериал «Очень странные дела» и посмотрел(а) восемь серий за один вечер! На следующий день я был(а) очень уставшим(ей) в школе. С тех пор я стараюсь смотреть не больше двух серий в день. Я думаю, что сериефратсинг – это нормально, но нужно знать меру.