Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar med begrunnelse, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.

Maskingenerert språk – ikke kvalitetssikret (gratis)
Innholdet i dette språket er laget med KI og ikke kontrollert av en morsmålsbruker eller lærer. Det kan inneholde feil i grammatikk, stavemåte, bøyning og ordvalg. Løsningsforslaget tilbys derfor gratis — bruk det med forbehold, og sjekk alltid mot ordbok eller en som kan språket før du stoler på det. Slik lages og kvalitetssikres innholdet

Løsningsforslag – Urdu Nivå I Vår 2026

Eksamen: FSP6369 / PSP5934 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %

Lesing

Oppgave 1 – Bildeoppgave: Riktig eller ikke riktig

Oppgaven: Se på Bilde A og Bilde B og kryss av for om åtte påstander på urdu er riktige eller ikke riktige (fire per bilde).

Bildene er ikke tilgjengelige for oss: Kildene til denne oppgaven oppgir kun «produsert av Utdanningsdirektoratet» uten beskrivende tittel, så vi kan ikke fastslå de eksakte svarene med sikkerhet uten å se selve fotografiene. Under eksamen må du se nøye på hvert bilde og sammenligne det direkte med hver påstand. Her er oversettelsen av alle påstandene, slik at du vet nøyaktig hva du skal lete etter:

Bilde A:

تصویر میں بہت سارے پرندے نظر آرہے ہیں – Mange fugler er synlige på bildet.
کشتی کی چمنی سے دھواں نکل رہا ہے – Røyk kommer ut av båtens skorstein.
تصویر میں بہت ساری عمارتیں نظر آرہی ہیں – Mange bygninger er synlige på bildet.
کشتی کا رنگ سفید اور سرخ ہے – Båtens farge er hvit og rød.

Bilde B:

تصویر میں ہرے درخت نظر آ رہے ہیں – Grønne trær er synlige på bildet.
تصویر میں ایک سفید رنگ کی ٹیکسی نظر آرہی ہے – En hvit drosje er synlig på bildet.
تصویر میں بہت سارے لوگ نظر آرہے ہیں – Mange mennesker er synlige på bildet.
اس تصویر میں چار بیل دیکھے جا سکتے ہیں – Fire okser kan sees på bildet.

Gå gjennom hver setning mens du studerer det tilhørende bildet i den ekte eksamenen, og kryss av «riktig» kun for det som faktisk vises.

Oppgave 2 – Tre elever forteller om fritiden sin

Oppgaven: Les tekstene til Isa, Nadia og Usman om fritidsaktivitetene deres, og kryss av for hvem åtte påstander stemmer for (eventuelt «mer enn én person»).

Svar:

Påstand	Svar	Begrunnelse
Liker å spille spill på fritiden.	Mer enn én person	Isa spiller på PC om kvelden («کمپیوٹر پر بھی کھیلتا ہوں»), Usman spiller videospill («ویڈیو گیمز کھیلنا بھی پسند ہے»).
Liker å tilbringe tid med familien.	Usman	«کبھی کبھی ہم سب گھر والے مل کر بات چیت اور ہنسی مذاق کرتے ہیں» (Noen ganger prater og ler hele familien sammen.)
Er interessert i musikk.	Nadia	«مجھے فارغ وقت میں موسیقی سننا پسند ہے» (Jeg liker å høre på musikk på fritiden.)
Prøver å være mest mulig ute.	Usman	«میری کوشش ہوتی ہے کہ زیادہ تر وقت گھر سے باہر گزاروں» (Jeg prøver å tilbringe mesteparten av tiden utendørs.)
Liker å se på TV.	Mer enn én person	Isa ser fotball på TV med broren, Usman ser TV om kvelden.
Liker å se på program om matlaging.	Nadia	«ٹی وی پر کھانا پکانے کے پروگرام دیکھنا بھی مجھے اچھا لگتا ہے» (Jeg liker også å se matlagingsprogrammer på TV.)
Liker å spille fotball.	Isa	«مجھے اسکول کے بعد دوستوں کے ساتھ فٹ بال کھیلنا بہت اچھا لگتا ہے» (Jeg liker svært godt å spille fotball med venner etter skolen.)
Liker å lese komedie.	Isa	«مجھے کتابیں پڑھنا بھی پسند ہے، خاص طور پر مزاحیہ کہانیاں» (Jeg liker å lese bøker, spesielt morsomme historier.)

Oppgave 3a og 3b – Koble sammen spørsmål og svar

Oppgaven: Koble sammen spørsmål og svar i to separate sett med 9 replikker hver (én boks blir til overs i hver).

Svar 3a:

Spørsmål (norsk oversettelse)	Svar (urdu)	Norsk oversettelse av svaret
Hvordan reiser du vanligvis til skolen?	بس پر جاتا ہوں اور کبھی کبھار پیدل چلتا ہوں	Jeg tar buss, og noen ganger går jeg til fots.
Hva spiste du til frokost i dag?	ایک انڈا، دو پراٹھے اور ایک کپ چائے	Ett egg, to paratha og en kopp te.
Hvilke måneder i året liker du best?	مئی، جون اور جولائی	Mai, juni og juli.
Hva gjør de i helgen?	(til overs – ubrukt)	Denne kombinasjonen mangler et logisk svar blant de resterende boksene.
Hvem lager mat i hjemmet ditt?	میری والدہ اور کبھی میری بڑی بہن	Moren min, og noen ganger storesøsteren min.

(Boksen «اس ہفتے کے آخر میں وہ کیا کر رہے ہیں» – «Hva gjør de i helgen?» – er den boksen som blir til overs, siden ingen av svarene passer naturlig til den.)

Svar 3b:

Spørsmål (norsk oversettelse)	Svar (urdu)	Norsk oversettelse av svaret
Hvordan er lærerne på skolen din?	وہ نرم مزاج ہیں اور اچھا پڑھاتے ہیں	De er snille og underviser godt.
Hva slags kjæledyr har dere hjemme?	میرے پاس ایک بلی ہے	Jeg har en katt.
Hva gjør passasjerene på bussen underveis?	کچھ موبائل دیکھتے ہیں اور کچھ باہر دیکھتے ہیں	Noen ser på mobilen, noen ser ut av vinduet.
Hvordan blir været i morgen?	بہت تیز بارش ہو گی	Det blir kraftig regn.
(til overs – ubrukt)	میں ہفتہ میں دو دفعہ ورزش کرتا ہوں	Jeg trener to ganger i uken.

(Boksen «میں ہفتہ میں دو دفعہ ورزش کرتا ہوں» – «Jeg trener to ganger i uken» – er den boksen som blir til overs i 3b, siden ingen av de fire spørsmålene passer naturlig til den.)

Oppgave 4 – Tre tekster om en tur til landsbyen

Oppgaven: Les tre tekster om en gutt som besøker familiens landsby, og svar på 6 flervalgsspørsmål (2 per tekst).

Svar – Tekst 1:

Hvor lenge varte turen fra byen til landsbyen? 4 timer. «شہر سے گاؤں کا سفر تقریباً چار گھنٹے کا تھا۔»
Hvilken påstand er riktig? På kvelden drakk vi te sammen. «شام کے وقت ہم سب گھر کے صحن میں بیٹھے تھے اور چائے کے ساتھ تازہ پکوڑے بھی کھانے کو ملے» (Om kvelden satt vi i gårdsplassen og fikk te med ferske pakora.) De to andre alternativene stemmer ikke: teksten nevner ikke store bygninger på veien, og det er farens hjemlandsby («جو میرے والد کا آبائی گاؤں ہے»), ikke morens.

Svar – Tekst 2:

Hvilken lek er ikke nevnt? Har'n (sisten). Teksten nevner cricket («کرکٹ»), gjemsel («چھپن چھپائی») og ludo («لوڈو»), men ikke sisten/har'n.
Hvilken frukt spiste de på ettermiddagen? Mango. «دوپہر کے وقت ہم نے درخت کے نیچے بیٹھ کر آم کھائے۔» (Om ettermiddagen satt vi under et tre og spiste mango.)

Svar – Tekst 3:

Hva sa jeg-personen til besteforeldrene før han dro? At han skal komme igjen neste ferie. «میں نے وعدہ کیا کہ اگلی چھٹیاں پھر گاؤں میں گزاروں گا۔» (Jeg lovet å tilbringe neste ferie i landsbyen igjen.)
Hvilke tanker gjorde jeg-personen seg i landsbyen? At folk står sammen både i gode tider og i vanskelige situasjoner. «اگر کسی کے گھر کوئی خوشی یا غم ہو تو پورا گاؤں ساتھ دیتا ہے۔» (Om noen i landsbyen opplever glede eller sorg, stiller hele landsbyen opp.)

Skriving

Oppgave 5 – Melding om mistet ring (40–60 ord)

Oppgave: Du har funnet en ring som noen har mistet. Skriv en melding til eieren der du forteller hvor du fant ringen, når og hvor dere kan møtes, og et kjennetegn ved deg selv.

Sensorpunkter:

Hvor ringen ble funnet
Forslag til tid og sted for møte
Et konkret kjennetegn
Riktig ordlengde (40–60 ord)

Eksempelsvar (urdu):

السلام علیکم، مجھے آپ کی گمشدہ انگوٹھی پارک کے قریب ملی ہے۔ کیا ہم کل شام پانچ بجے کیفے کے سامنے مل سکتے ہیں تاکہ میں آپ کو واپس دے سکوں؟

میں نیلی جیکٹ پہنے ہوں گا تاکہ آپ مجھے پہچان سکیں۔ آپ کے جواب کا انتظار رہے گا۔

Oppgave 6 – Jobbreferanse (100–120 ord)

Oppgave: Du og Maria har jobbet sammen på en kafé. Arbeidsgiveren på Marias nye ønskede arbeidsplass spør deg om referanse. Skriv et svar med: hvordan du kjenner Maria, hvilke oppgaver hun hadde, og hvorfor hun passer til den nye jobben.

Sensorpunkter:

Forklarer relasjonen til Maria
Konkrete arbeidsoppgaver hun utførte
Begrunnet vurdering av hvorfor hun passer
Profesjonell tone

Eksempelsvar (urdu):

محترمہ، آپ کے پیغام کا شکریہ۔ میں اور ماریہ پچھلے ایک سال سے ایک ہی کیفے میں ساتھ کام کرتے رہے ہیں۔

ماریہ بہت محنتی اور ذمہ دار ملازمہ ہیں۔ وہ گاہکوں کو آرڈر لینے، کافی بنانے اور کاؤنٹر سنبھالنے کا کام کرتی تھیں۔ مصروف اوقات میں بھی وہ بہت پرسکون رہتی تھیں اور کبھی شکایت نہیں کرتی تھیں۔ وہ ٹیم کے ساتھ بھی ہمیشہ اچھا تعاون کرتی تھیں۔

مجھے یقین ہے کہ ماریہ آپ کی نئی جگہ پر بہت اچھی کارکردگی دکھائیں گی، کیونکہ وہ جلدی سیکھتی ہیں اور لوگوں کے ساتھ خوش اخلاقی سے پیش آتی ہیں۔ اگر کوئی مزید سوال ہو تو براہ کرم رابطہ کریں۔

Oppgave 7 – Bruktmarked (80–100 ord)

Oppgave: Du leser en plakat om et bruktmarked og vil betale for en stand sammen med venninnen din. Skriv en melding til henne der du forteller kort om plakaten, spør om hun blir med, og foreslår hva dere kan selge.

Sensorpunkter:

Kort gjengivelse av informasjonen fra plakaten
Konkret spørsmål om deltakelse
Forslag til varer og hvordan de skaffes

Eksempelsvar (urdu):

ہیلو! مجھے سیکنڈ ہینڈ مارکیٹ کا اشتہار ملا ہے۔ یہ اتوار 23 مئی کو صبح 9 سے دوپہر 3 بجے تک ہے، اور اسٹال کا کرایہ صرف 100 کرون ہے۔

کیا تم میرے ساتھ اسٹال لینا چاہو گی؟ ہم اپنے پرانے کپڑے اور کتابیں بیچ سکتے ہیں۔ اگر تمہارے پاس بھی کچھ چیزیں ہوں تو بتانا، ہم مل کر تیاری کر لیں گے۔

رجسٹریشن کی آخری تاریخ 18 مئی ہے، اور ہمیں brukt@marked.no پر ای میل کرنی ہوگی۔ ہمیں اپنی کرسیاں اور میز خود ساتھ لانی ہوں گی، اور ادائیگی موقع پر نقد کرنی ہے۔

Løsningsforslag – Urdu Nivå I Vår 2026

Eksamen: FSP6369 / PSP5934 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 33 % | Skriving ca. 67 %

Lesing

Oppgave 1 – Bildeoppgave: Riktig eller ikke riktig

Oppgaven: Se på Bilde A og Bilde B og kryss av for om åtte påstander på urdu er riktige eller ikke riktige (fire per bilde).

Bilde A:

تصویر میں بہت سارے پرندے نظر آرہے ہیں – Mange fugler er synlige på bildet.
کشتی کی چمنی سے دھواں نکل رہا ہے – Røyk kommer ut av båtens skorstein.
تصویر میں بہت ساری عمارتیں نظر آرہی ہیں – Mange bygninger er synlige på bildet.
کشتی کا رنگ سفید اور سرخ ہے – Båtens farge er hvit og rød.

Bilde B:

تصویر میں ہرے درخت نظر آ رہے ہیں – Grønne trær er synlige på bildet.
تصویر میں ایک سفید رنگ کی ٹیکسی نظر آرہی ہے – En hvit drosje er synlig på bildet.
تصویر میں بہت سارے لوگ نظر آرہے ہیں – Mange mennesker er synlige på bildet.
اس تصویر میں چار بیل دیکھے جا سکتے ہیں – Fire okser kan sees på bildet.

Gå gjennom hver setning mens du studerer det tilhørende bildet i den ekte eksamenen, og kryss av «riktig» kun for det som faktisk vises.

Oppgave 2 – Tre elever forteller om fritiden sin

Oppgaven: Les tekstene til Isa, Nadia og Usman om fritidsaktivitetene deres, og kryss av for hvem åtte påstander stemmer for (eventuelt «mer enn én person»).

Svar:

Påstand	Svar	Begrunnelse
Liker å spille spill på fritiden.	Mer enn én person	Isa spiller på PC om kvelden («کمپیوٹر پر بھی کھیلتا ہوں»), Usman spiller videospill («ویڈیو گیمز کھیلنا بھی پسند ہے»).
Liker å tilbringe tid med familien.	Usman	«کبھی کبھی ہم سب گھر والے مل کر بات چیت اور ہنسی مذاق کرتے ہیں» (Noen ganger prater og ler hele familien sammen.)
Er interessert i musikk.	Nadia	«مجھے فارغ وقت میں موسیقی سننا پسند ہے» (Jeg liker å høre på musikk på fritiden.)
Prøver å være mest mulig ute.	Usman	«میری کوشش ہوتی ہے کہ زیادہ تر وقت گھر سے باہر گزاروں» (Jeg prøver å tilbringe mesteparten av tiden utendørs.)
Liker å se på TV.	Mer enn én person	Isa ser fotball på TV med broren, Usman ser TV om kvelden.
Liker å se på program om matlaging.	Nadia	«ٹی وی پر کھانا پکانے کے پروگرام دیکھنا بھی مجھے اچھا لگتا ہے» (Jeg liker også å se matlagingsprogrammer på TV.)
Liker å spille fotball.	Isa	«مجھے اسکول کے بعد دوستوں کے ساتھ فٹ بال کھیلنا بہت اچھا لگتا ہے» (Jeg liker svært godt å spille fotball med venner etter skolen.)
Liker å lese komedie.	Isa	«مجھے کتابیں پڑھنا بھی پسند ہے، خاص طور پر مزاحیہ کہانیاں» (Jeg liker å lese bøker, spesielt morsomme historier.)

Oppgave 3a og 3b – Koble sammen spørsmål og svar

Oppgaven: Koble sammen spørsmål og svar i to separate sett med 9 replikker hver (én boks blir til overs i hver).

Svar 3a:

Spørsmål (norsk oversettelse)	Svar (urdu)	Norsk oversettelse av svaret
Hvordan reiser du vanligvis til skolen?	بس پر جاتا ہوں اور کبھی کبھار پیدل چلتا ہوں	Jeg tar buss, og noen ganger går jeg til fots.
Hva spiste du til frokost i dag?	ایک انڈا، دو پراٹھے اور ایک کپ چائے	Ett egg, to paratha og en kopp te.
Hvilke måneder i året liker du best?	مئی، جون اور جولائی	Mai, juni og juli.
Hva gjør de i helgen?	(til overs – ubrukt)	Denne kombinasjonen mangler et logisk svar blant de resterende boksene.
Hvem lager mat i hjemmet ditt?	میری والدہ اور کبھی میری بڑی بہن	Moren min, og noen ganger storesøsteren min.

(Boksen «اس ہفتے کے آخر میں وہ کیا کر رہے ہیں» – «Hva gjør de i helgen?» – er den boksen som blir til overs, siden ingen av svarene passer naturlig til den.)

Svar 3b:

Spørsmål (norsk oversettelse)	Svar (urdu)	Norsk oversettelse av svaret
Hvordan er lærerne på skolen din?	وہ نرم مزاج ہیں اور اچھا پڑھاتے ہیں	De er snille og underviser godt.
Hva slags kjæledyr har dere hjemme?	میرے پاس ایک بلی ہے	Jeg har en katt.
Hva gjør passasjerene på bussen underveis?	کچھ موبائل دیکھتے ہیں اور کچھ باہر دیکھتے ہیں	Noen ser på mobilen, noen ser ut av vinduet.
Hvordan blir været i morgen?	بہت تیز بارش ہو گی	Det blir kraftig regn.
(til overs – ubrukt)	میں ہفتہ میں دو دفعہ ورزش کرتا ہوں	Jeg trener to ganger i uken.

Oppgave 4 – Tre tekster om en tur til landsbyen

Oppgaven: Les tre tekster om en gutt som besøker familiens landsby, og svar på 6 flervalgsspørsmål (2 per tekst).

Svar – Tekst 1:

Hvor lenge varte turen fra byen til landsbyen? 4 timer. «شہر سے گاؤں کا سفر تقریباً چار گھنٹے کا تھا۔»
Hvilken påstand er riktig? På kvelden drakk vi te sammen. «شام کے وقت ہم سب گھر کے صحن میں بیٹھے تھے اور چائے کے ساتھ تازہ پکوڑے بھی کھانے کو ملے» (Om kvelden satt vi i gårdsplassen og fikk te med ferske pakora.) De to andre alternativene stemmer ikke: teksten nevner ikke store bygninger på veien, og det er farens hjemlandsby («جو میرے والد کا آبائی گاؤں ہے»), ikke morens.

Svar – Tekst 2:

Hvilken lek er ikke nevnt? Har'n (sisten). Teksten nevner cricket («کرکٹ»), gjemsel («چھپن چھپائی») og ludo («لوڈو»), men ikke sisten/har'n.
Hvilken frukt spiste de på ettermiddagen? Mango. «دوپہر کے وقت ہم نے درخت کے نیچے بیٹھ کر آم کھائے۔» (Om ettermiddagen satt vi under et tre og spiste mango.)

Svar – Tekst 3:

Hva sa jeg-personen til besteforeldrene før han dro? At han skal komme igjen neste ferie. «میں نے وعدہ کیا کہ اگلی چھٹیاں پھر گاؤں میں گزاروں گا۔» (Jeg lovet å tilbringe neste ferie i landsbyen igjen.)
Hvilke tanker gjorde jeg-personen seg i landsbyen? At folk står sammen både i gode tider og i vanskelige situasjoner. «اگر کسی کے گھر کوئی خوشی یا غم ہو تو پورا گاؤں ساتھ دیتا ہے۔» (Om noen i landsbyen opplever glede eller sorg, stiller hele landsbyen opp.)

Skriving

Oppgave 5 – Melding om mistet ring (40–60 ord)

Oppgave: Du har funnet en ring som noen har mistet. Skriv en melding til eieren der du forteller hvor du fant ringen, når og hvor dere kan møtes, og et kjennetegn ved deg selv.

Sensorpunkter:

Hvor ringen ble funnet
Forslag til tid og sted for møte
Et konkret kjennetegn
Riktig ordlengde (40–60 ord)

Eksempelsvar (urdu):

میں نیلی جیکٹ پہنے ہوں گا تاکہ آپ مجھے پہچان سکیں۔ آپ کے جواب کا انتظار رہے گا۔

Oppgave 6 – Jobbreferanse (100–120 ord)

Sensorpunkter:

Forklarer relasjonen til Maria
Konkrete arbeidsoppgaver hun utførte
Begrunnet vurdering av hvorfor hun passer
Profesjonell tone

Eksempelsvar (urdu):

محترمہ، آپ کے پیغام کا شکریہ۔ میں اور ماریہ پچھلے ایک سال سے ایک ہی کیفے میں ساتھ کام کرتے رہے ہیں۔

Oppgave 7 – Bruktmarked (80–100 ord)

Sensorpunkter:

Kort gjengivelse av informasjonen fra plakaten
Konkret spørsmål om deltakelse
Forslag til varer og hvordan de skaffes

Eksempelsvar (urdu):

Løsningsforslag Urdu Nivå IVår 2026

Løsningsforslag – Urdu Nivå I Vår 2026

Lesing

Oppgave 1 – Bildeoppgave: Riktig eller ikke riktig

Oppgave 2 – Tre elever forteller om fritiden sin

Oppgave 3a og 3b – Koble sammen spørsmål og svar

Oppgave 4 – Tre tekster om en tur til landsbyen

Skriving

Oppgave 5 – Melding om mistet ring (40–60 ord)

Oppgave 6 – Jobbreferanse (100–120 ord)

Oppgave 7 – Bruktmarked (80–100 ord)

Løsningsforslag Urdu Nivå IVår 2026

Løsningsforslag – Urdu Nivå I Vår 2026

Lesing

Oppgave 1 – Bildeoppgave: Riktig eller ikke riktig

Oppgave 2 – Tre elever forteller om fritiden sin

Oppgave 3a og 3b – Koble sammen spørsmål og svar

Oppgave 4 – Tre tekster om en tur til landsbyen

Skriving

Oppgave 5 – Melding om mistet ring (40–60 ord)

Oppgave 6 – Jobbreferanse (100–120 ord)

Oppgave 7 – Bruktmarked (80–100 ord)