Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For hver oppgave gir vi tips og sentrale punkter. Det finnes mange gode måter å løse oppgavene på.
Løsningsforslag – Norsk VG2 yrkesfag Vår 2024
Eksamen: NOR1262 | Dato: Vår 2024 | Læreplan: LK20 | Varighet: 5 timer
Vekting: Oppgave 1 ca. 20 % · Oppgave 2 ca. 45 % · Oppgave 3 ca. 35 %
Forberedelsesdag: FNs bærekraftsmål 8 (Anstendig arbeid og økonomisk vekst) + tekst av Glenn Hole om «Tradisjonelle yrkesfag for en bærekraftig fremtid».
Oppgave 1 – kortsvar med deloppgaver (250–300 ord)
Vedlegg: «Hvorfor er du ikke tynnere når du trener så mye?» – Instagram-post av Martine Halvorsen (2023). Publisert på Framtida.no.
Teksten er åpent tilgjengelig hos Framtida.no: https://framtida.no/2023/01/23/hvorfor-er-du-ikke-tynnere-nar-du-trener-sa-mye.
Deloppgaver (besvar a, b og c):
- a) Hva mener avsenderen er viktigst med trening? Begrunn med eksempler.
- b) Gjør rede for hvordan avsenderen bruker virkemidler for å appellere til patos.
- c) Gjør rede for hva du mener er tema i innlegget. Bruk eksempler.
Tips:
- Marker svarene tydelig med a, b og c.
- Bruk korte sitater fra teksten som belegg.
- Innlegget er bevisst en motvekt mot kroppspress – patosen er knyttet til dette.
Om opphavsretten: Av hensyn til opphavsretten gjengir vi bare korte utdrag av «Hvorfor er du ikke tynnere når du trener så mye?» av Martine Halvorsen. Hele teksten finner du i eksamenssettet hos Udir: https://kandidat.udir.no/epsmateriell/eksamen?fagkode=NOR1262&malform=nb-no&semester=v&ar=2024&eksamensdeltype=eksamen.
Sentrale punkter:
- a) Hovedpoeng: Trening handler om livskvalitet, ikke om utseende. Halvorsen formulerer det slik: «For meg er det ei gåve å kunne bevege meg» (Martine Halvorsen, Instagram-post, 2023). Helse, overskudd, mental balanse, evne til å hjelpe andre – ikke smal midje eller fettprosent.
- b) Patos:
- Personlig stemme: «Eg beveger meg for å…» (Halvorsen) gjentas anaforisk for å bygge opp.
- Konkrete hverdagsbilder: bevegelseseksemplene hun ramser opp er hentet rett fra dagliglivet – å «springe etter tantebarnet mitt» (samme tekst), å hjelpe en nabo med å bære inn en sofa. Det store og heroiske er byttet ut med det helt alminnelige.
- Følelseslada ordvalg: opplistingen av det bevegelse gir henne ender i «haugevis med latterkramper» (samme tekst) – et muntlig, overdrivende uttrykk som gir teksten varme.
- c) Tema: Kroppspress, balanse, selvbilde. Tese: kroppen er verdifull for det den gjør, ikke for hvordan den ser ut. Innlegget tar et oppgjør med tynnhetsidealet.
Oppgave 2 – langsvar (ca. 600 ord)
Velg alternativ A eller alternativ B.
Alternativ A: Skriv en tekst der du gjør rede for hvordan Lovrenski bruker språket for å skildre personene i romanutdraget. Reflekter over hvordan språket kan brukes for å vise hvem man er og hvilket miljø man hører til.
Vedlegg A: Da vi var yngre (2023) av Oliver Lovrenski. Utdrag.
Alternativ B: Skriv en tekst der du gjør rede for tema i utdraget. Vis med eksempler hvordan virkemidler er brukt for å få fram dette temaet. Reflekter over hvordan temaet kan være aktuelt i dag.
Vedlegg B: Aldri, aldri, aldri (2019) av Linn Strømsborg. Utdrag.
Sentrale punkter – Alt. A (Lovrenski):
- Språklig stil: Multietnolekt fra Oslo med slangord som «avor», «kæber» og «jalla habibi» (Lovrenski, Da vi var yngre), uten store forbokstaver og med fri tegnsetting.
- Effekt: Skaper autentisk miljøskildring. Språket plasserer guttene sosialt og kulturelt – en flerkulturell vennegjeng i Oslo der fortelleren Ivor har kroatiske foreldre, Marco somalisk bakgrunn og Jonas er etnisk norsk.
- Refleksjon: Språk er identitet. Når en forfatter skriver slik vennene faktisk snakker, markeres tilhørighet og motkultur mot standardspråket.
Sentrale punkter – Alt. B (Strømsborg):
- Tema: Utdraget tematiserer det å velge bort å få barn, og forventningene omgivelsene møter et slikt valg med.
- Virkemidler: Direkte talespråk, gjentakelse (jf. tittelens «aldri, aldri, aldri») som forsterker det bastante standpunktet, jeg-perspektiv.
- Aktualitet: Hvilke temaer i utdraget er det fortsatt snakk om i dag? Tabuer rundt valg om å ikke få barn, kroppslig autonomi, samfunnsforventninger.
Oppgave 3 – langsvar (ca. 400 ord)
Velg alternativ A eller alternativ B.
Alternativ A: Skriv en tekst der du gjør rede for hvilke tiltak man kan iverksette i ditt utdanningsprogram eller yrke for at det skal være bærekraftig. Vurder hvordan disse tiltakene kan bidra til et mer miljøvennlig samfunn. Bruk eksempler fra praksis. (Knyttet til forberedelsesteksten av Glenn Hole.)
Alternativ B: Skriv en tekst om hvordan kunstig intelligens (KI) kan overta noen av oppgavene i ditt eget yrkesfag. Vurder hvordan yrkesgruppen din kan endre måten dere jobber på når KI blir brukt.
Sentrale punkter – Alt. A:
- Konkrete tiltak: Avhenger av yrket – avfallshåndtering, energieffektive arbeidsmetoder, ombruk, lokale leverandører.
- Vurdering: Hvilke effekter har tiltakene? Reduserte utslipp? Mer økonomisk lønnsom drift? Bedre arbeidsmiljø?
- Knytt til Glenn Hole: Vis at du har lest forberedelsesteksten – referer til poenger om bærekraft og tradisjonelle yrkesfag.
Sentrale punkter – Alt. B:
- KI i yrket: Konkret hva KI kan automatisere – planlegging, beregning, dokumentasjon, kvalitetskontroll. Avhenger av faget.
- Endring: Hvilke ferdigheter blir viktigere når KI tar over rutiner? Kreativitet, problemløsning, mellommenneskelig kontakt, vurdering.
- Egen erfaring: Bruk eksempler fra praksisen din om mulig.
Generelle tips til norskeksamen yrkesfag:
- Marker deloppgaver tydelig.
- Bruk eksempler fra vedlegg, forberedelsesmateriale og praksis.
- Skriv klare, fullstendige setninger.
- Strukturer med avsnitt.
- Sjekk rettskriving og tegnsetting.
- Oppgi kilder.