Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Matematikk
  3. S2
  4. Løsning Høst 2025
VG3

Løsningsforslag Matematikk S2Høst 2025

Se eksamensoppgaven
Vår 2026NyereVår 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det kan finnes alternative fremgangsmåter som også gir riktig svar.
Vanlig feil: Mange glemmer at ballen beveger seg både opp og ned etter hvert sprett. Det første fallet (2 m) er bare nedover, men hvert sprett gir bevegelse både opp og ned. Derfor må summen av sprettene ganges med 2.

Løsningsforslag – Matematikk S2 Høst 2025

Eksamen REA3062

DEL 1 – Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

Regn ut integralet \(\displaystyle \int e^x \cdot x \, dx\).

Vi bruker delvis integrasjon med formelen:

\[ \int u \, dv = u \cdot v - \int v \, du \]

Vi velger:

  • \( u = x \quad \Rightarrow \quad du = dx \)
  • \( dv = e^x \, dx \quad \Rightarrow \quad v = e^x \)

Da får vi:

\[ \int x \cdot e^x \, dx = x \cdot e^x - \int e^x \, dx = x \cdot e^x - e^x + C \]
\[ \int x \cdot e^x \, dx = e^x(x - 1) + C \]
Vanlig feil: Ved delvis integrasjon av \(x \cdot e^x\) velger noen \(u = e^x\), som gjør integralet vanskeligere. Velg alltid \(u = x\) (den algebraiske funksjonen) og \(v' = e^x\). Verifiser ved å derivere: \((e^x(x-1))' = e^x(x-1) + e^x = xe^x\).

Oppgave 2 (6 poeng)

a)

Ta utgangspunkt i den aritmetiske rekken \(-3 + 0 + 3 + \ldots + 69\). Bestem summen av rekken.

Vi identifiserer den aritmetiske rekken:

  • Første ledd: \( a_1 = -3 \)
  • Differanse: \( d = 0 - (-3) = 3 \)

Vi finner antall ledd. Det \(n\)-te leddet er gitt ved \( a_n = a_1 + (n-1) \cdot d \):

\[ 69 = -3 + (n-1) \cdot 3 \] \[ 72 = (n-1) \cdot 3 \] \[ n - 1 = 24 \] \[ n = 25 \]

Summen av en aritmetisk rekke er:

\[ S_n = \frac{n(a_1 + a_n)}{2} = \frac{25 \cdot (-3 + 69)}{2} = \frac{25 \cdot 66}{2} = \frac{1650}{2} = 825 \]
Summen av rekken er \( S_{25} = 825 \).
Vanlig feil: Noen bruker feil sumformel eller teller feil antall ledd. Kontroller med \(a_n = a_1 + (n-1)d\) at siste ledd stemmer. Her er \(a_{25} = -3 + 24 \cdot 3 = 69\), som bekrefter at rekken har 25 ledd.

b)

Ta utgangspunkt i den uendelige geometriske rekken \[ 5 + 5 \cdot \left(\frac{1}{2} - x\right) + 5 \cdot \left(\frac{1}{2} - x\right)^2 + \ldots \] Bestem konvergensområdet til rekken.

Dette er en uendelig geometrisk rekke med:

  • Første ledd: \( a_1 = 5 \)
  • Kvotient: \( k = \frac{1}{2} - x \)

En uendelig geometrisk rekke konvergerer hvis og bare hvis \( |k| < 1 \):

\[ \left|\frac{1}{2} - x\right| < 1 \]

Vi løser denne ulikheten:

\[ -1 < \frac{1}{2} - x < 1 \]

Vi trekker fra \(\frac{1}{2}\) i alle ledd:

\[ -\frac{3}{2} < -x < \frac{1}{2} \]

Vi ganger med \(-1\) (og snur ulikhetstegnene):

\[ -\frac{1}{2} < x < \frac{3}{2} \]
Konvergensområdet er \(\displaystyle -\frac{1}{2} < x < \frac{3}{2}\).
Vanlig feil: Når du løser \(|k| < 1\), husk at absoluttverdien gir en dobbel ulikhet. Mange skriver bare \(k < 1\) og glemmer nedre grense. Løs begge ulikhetene systematisk for å finne hele konvergensområdet.

c)

En ball faller fra 2 meters høyde. Hver gang ballen treffer bakken, spretter den opp til en høyde som er 75 % av høyden den falt fra. Hvor mange meter vil ballen bevege seg totalt?

Ballen faller først 2 meter ned. Deretter spretter den opp og ned gjentatte ganger.

Etter første sprett: opp \(2 \cdot 0{,}75\) m og ned \(2 \cdot 0{,}75\) m.

Etter andre sprett: opp \(2 \cdot 0{,}75^2\) m og ned \(2 \cdot 0{,}75^2\) m.

Og så videre.

Total strekning:

\[ S = 2 + 2 \cdot 2 \cdot 0{,}75 + 2 \cdot 2 \cdot 0{,}75^2 + 2 \cdot 2 \cdot 0{,}75^3 + \ldots \] \[ S = 2 + 4 \left(0{,}75 + 0{,}75^2 + 0{,}75^3 + \ldots\right) \]

Uttrykket i parentesen er en uendelig geometrisk rekke med \(a_1 = 0{,}75\) og \(k = 0{,}75\):

\[ 0{,}75 + 0{,}75^2 + \ldots = \frac{0{,}75}{1 - 0{,}75} = \frac{0{,}75}{0{,}25} = 3 \]

Dermed:

\[ S = 2 + 4 \cdot 3 = 2 + 12 = 14 \]
Ballen vil bevege seg totalt \(14\) meter.

Oppgave 3 (5 poeng)

Nedenfor ser du grafen til funksjonen \( f \) gitt ved \( f(x) = x^3 + x^2 - 2x \).

a)

Hvilket av uttrykkene nedenfor gir arealet av det markerte området på figuren? Husk å begrunne svaret ditt.

1. \(\displaystyle \int_{-2}^{1} f(x)\,dx\)   2. \(\displaystyle \int_{-2}^{1} f(x)\,dx - \int_{0}^{1} f(x)\,dx\)
3. \(\displaystyle \int_{-2}^{0} f(x)\,dx + \int_{0}^{1} f(x)\,dx\)   4. \(\displaystyle \int_{-2}^{0} f(x)\,dx - \int_{0}^{1} f(x)\,dx\)

Vi finner nullpunktene til \(f(x) = x^3 + x^2 - 2x = x(x^2 + x - 2) = x(x+2)(x-1)\).

Nullpunktene er \(x = -2\), \(x = 0\) og \(x = 1\).

Fra grafen ser vi at det markerte området ligger:

  • Over \(x\)-aksen for \(x \in [-2, 0]\), altså \(f(x) \geq 0\) der
  • Under \(x\)-aksen for \(x \in [0, 1]\), altså \(f(x) \leq 0\) der

Arealet er summen av de to delene. Siden \(f(x) \leq 0\) på \([0,1]\), gir \(\int_0^1 f(x)\,dx\) en negativ verdi. For å få arealet (som alltid er positivt) må vi trekke fra dette integralet:

\[ A = \int_{-2}^{0} f(x)\,dx - \int_{0}^{1} f(x)\,dx \]
Alternativ 4 gir arealet: \(\displaystyle \int_{-2}^{0} f(x)\,dx - \int_{0}^{1} f(x)\,dx\).

Begrunnelse: På \([-2, 0]\) er \(f(x) \geq 0\), så integralet der gir positivt bidrag. På \([0, 1]\) er \(f(x) \leq 0\), så integralet der er negativt. Ved å trekke fra det negative integralet får vi det totale arealet.

b)

Regn ut arealet av det markerte området på figuren.

Vi finner den antideriverte av \(f(x) = x^3 + x^2 - 2x\):

\[ F(x) = \frac{x^4}{4} + \frac{x^3}{3} - x^2 \]

Areal over \(x\)-aksen (\(x \in [-2, 0]\)):

\[ \int_{-2}^{0} f(x)\,dx = F(0) - F(-2) = 0 - \left(\frac{16}{4} + \frac{-8}{3} - 4\right) = -\left(4 - \frac{8}{3} - 4\right) = -\left(-\frac{8}{3}\right) = \frac{8}{3} \]

Areal under \(x\)-aksen (\(x \in [0, 1]\)):

\[ \int_{0}^{1} f(x)\,dx = F(1) - F(0) = \left(\frac{1}{4} + \frac{1}{3} - 1\right) - 0 = \frac{3 + 4 - 12}{12} = -\frac{5}{12} \]

Totalt areal:

\[ A = \frac{8}{3} - \left(-\frac{5}{12}\right) = \frac{8}{3} + \frac{5}{12} = \frac{32}{12} + \frac{5}{12} = \frac{37}{12} \]
Arealet av det markerte området er \(\displaystyle \frac{37}{12} \approx 3{,}08\).
Vanlig feil: Når funksjonen skifter fortegn i integrasjonsintervallet, må du dele opp ved nullpunktene. Arealet under \(x\)-aksen gir negativt integralbidrag, så du må trekke fra (som gjør det positivt) for å få det totale arealet.

c)

Kristian ønsker å finne en verdi \(a < 0\) slik at \(\displaystyle \int_a^1 f(x)\,dx = 0\).
Han bruker en kalkulator og finner at \(a \approx -0{,}6\).
Unni påstår at likningen til Kristian har to løsninger.
Forklar hvorfor påstanden til Unni er riktig, og bruk figuren til å anslå omtrent hvilken verdi den andre løsningen kan ha.

Integralet \(\displaystyle \int_a^1 f(x)\,dx = 0\) betyr at det positive arealet (over \(x\)-aksen) og det negative arealet (under \(x\)-aksen) fra \(a\) til \(1\) opphever hverandre.

For \(a \approx -0{,}6\): Integralet fra \(-0{,}6\) til \(0\) (positivt bidrag) er akkurat like stort som absoluttverdien av integralet fra \(0\) til \(1\) (negativt bidrag).

Men det finnes en annen mulighet: Hvis vi velger \(a\) langt nok til venstre for \(-2\), vil integralet fra \(a\) til \(-2\) gi et negativt bidrag (fordi \(f(x) < 0\) for \(x < -2\)). Dersom dette negative bidraget er stort nok til å oppheve det positive bidraget fra \([-2, 0]\) pluss det negative fra \([0,1]\), kan integralet igjen bli null.

Vi vet at:

\[ \int_a^1 f(x)\,dx = \int_a^{-2} f(x)\,dx + \int_{-2}^{0} f(x)\,dx + \int_0^1 f(x)\,dx \]

Vi har beregnet at \(\displaystyle \int_{-2}^0 f(x)\,dx = \frac{8}{3}\) og \(\displaystyle \int_0^1 f(x)\,dx = -\frac{5}{12}\).

Summen av de to er \(\frac{8}{3} - \frac{5}{12} = \frac{27}{12} = \frac{9}{4} = 2{,}25\).

For at hele integralet skal bli null, trenger vi \(\displaystyle \int_a^{-2} f(x)\,dx = -2{,}25\).

Siden \(f(x) < 0\) for \(x < -2\), vil integralet fra \(a\) til \(-2\) bli mer og mer negativt jo lenger til venstre vi velger \(a\). Fra grafen ser vi at \(f(x)\) synker raskt for \(x < -2\).

Unni har rett fordi det finnes en annen verdi av \(a\) (til venstre for \(-2\)) der det negative bidraget fra integralet på \([a, -2]\) akkurat opphever nettobidraget fra \([-2, 1]\). Fra grafen kan vi anslå at den andre løsningen er omtrent \(a \approx -2{,}7\).

Oppgave 4 (5 poeng)

I et spill kan du få poeng ved å kaste en terning med fire sider. De fire sidene har ulik farge: gul (0 poeng), grønn (1 poeng), blå (2 poeng), rød (3 poeng).

Du starter med 10 poeng, og hvert kast koster 2 poeng.
La \(x\) være endringen i poeng for hvert kast (poeng fra kastet minus kostnaden 2).

a)

Skriv av tabellen og fyll inn det som mangler.

Endringen \(x\) per kast er poengene fra kastet minus kostnaden 2 poeng:

  • Gul: \(0 - 2 = -2\)
  • Grønn: \(1 - 2 = -1\)
  • Blå: \(2 - 2 = 0\)
  • Rød: \(3 - 2 = 1\)

Siden terningen har fire sider med lik sannsynlighet, er \(P(X = x) = \frac{1}{4}\) for hver verdi.

\(x\)\(-2\)\(-1\)\(0\)\(1\)
\(P(X = x)\)\(\frac{1}{4}\)\(\frac{1}{4}\)\(\frac{1}{4}\)\(\frac{1}{4}\)

b)

Bestem \(E(X)\). Hva forteller dette svaret?

Forventningsverdien:

\[ E(X) = \sum x \cdot P(X = x) = (-2) \cdot \frac{1}{4} + (-1) \cdot \frac{1}{4} + 0 \cdot \frac{1}{4} + 1 \cdot \frac{1}{4} \] \[ E(X) = \frac{-2 - 1 + 0 + 1}{4} = \frac{-2}{4} = -\frac{1}{2} \]
\(\displaystyle E(X) = -\frac{1}{2} = -0{,}5\)

Dette betyr at spilleren i gjennomsnitt taper 0,5 poeng per kast. Spillet er altså ugunstig for spilleren, og over tid vil spilleren tape poeng.
Vanlig feil: Forventningsverdien kan være negativ – det betyr at spilleren i gjennomsnitt taper. Mange tror feilaktig at forventningsverdien må være positiv. En negativ forventningsverdi indikerer at spillet er ugunstig for spilleren på lang sikt.

c)

Bestem \(\text{Var}(X)\).

Vi bruker formelen \(\text{Var}(X) = E(X^2) - [E(X)]^2\).

Først finner vi \(E(X^2)\):

\[ E(X^2) = (-2)^2 \cdot \frac{1}{4} + (-1)^2 \cdot \frac{1}{4} + 0^2 \cdot \frac{1}{4} + 1^2 \cdot \frac{1}{4} \] \[ E(X^2) = \frac{4 + 1 + 0 + 1}{4} = \frac{6}{4} = \frac{3}{2} \]

Da blir variansen:

\[ \text{Var}(X) = E(X^2) - [E(X)]^2 = \frac{3}{2} - \left(-\frac{1}{2}\right)^2 = \frac{3}{2} - \frac{1}{4} = \frac{6}{4} - \frac{1}{4} = \frac{5}{4} \]
\(\displaystyle \text{Var}(X) = \frac{5}{4} = 1{,}25\)

Oppgave 5 (3 poeng)

På en skole med mange elever er høyden til elevene tilnærmet normalfordelt med en forventningsverdi på 170 cm og et standardavvik på 5 cm.
Vanlig feil: Mange forveksler \(E(X^2)\) med \([E(X)]^2\). Variansformelen \(\text{Var}(X) = E(X^2) - [E(X)]^2\) krever at du beregner begge separat. \(E(X^2)\) er forventningsverdien av \(X^2\), ikke kvadratet av forventningsverdien.

a)

Vi trekker ut én tilfeldig elev fra skolen og måler hvor høy eleven er. Hvilken figur nedenfor viser sannsynlighetsfordelingen til denne hendelsen?

Høyden til én tilfeldig elev er normalfordelt med \(\mu = 170\) og \(\sigma = 5\).

Vi ser etter en normalfordelingskurve sentrert på 170 med standardavvik 5. Det betyr at mesteparten av verdiene vil ligge mellom ca. 155 og 185 (dvs. \(\mu \pm 3\sigma\)).

Figur C viser sannsynlighetsfordelingen for denne hendelsen. Kurven er sentrert på 170 og har en spredning som passer med standardavvik 5 (verdier fra ca. 155 til 185).
Vanlig feil: Når du leser av fra normalfordelingstabellen, husk at tabellen gir \(P(Z \leq z)\). For å finne \(P(Z > z)\), bruk komplementet \(1 - P(Z \leq z)\). For symmetri: \(P(Z \leq -z) = 1 - P(Z \leq z)\).

b)

Vi trekker ut 25 tilfeldige elever fra skolen, måler hvor høye elevene er, og regner ut gjennomsnittshøyden. Hvilken figur nedenfor viser sannsynlighetsfordelingen til denne hendelsen?

Gjennomsnittshøyden \(\bar{X}\) av et utvalg på \(n = 25\) elever er normalfordelt med:

  • Forventningsverdi: \(\mu_{\bar{X}} = \mu = 170\)
  • Standardavvik: \(\sigma_{\bar{X}} = \frac{\sigma}{\sqrt{n}} = \frac{5}{\sqrt{25}} = \frac{5}{5} = 1\)

Vi ser etter en normalfordelingskurve sentrert på 170, men med mye mindre spredning (standardavvik 1 i stedet for 5). Verdiene vil ligge mellom ca. 167 og 173.

Figur B viser sannsynlighetsfordelingen for gjennomsnittet av 25 elever. Kurven er sentrert på 170, men er smalere enn figur C, med verdier fra ca. 167 til 173, som passer med standardavvik 1.
DEL 2 – Med hjelpemidler

Oppgave 1 (6 poeng)

Et hagesenter ønsker å satse på salg av en ny type planter. De startet salget i uke 17. I tabellen nedenfor ser du inntekten fra salget de første ukene.

Uke1718192021222324
Inntekt (kr/uke)2 9004 40012 20023 40028 80034 60041 00040 800

a)

Bruk informasjonen i tabellen til å lage en modell \(I\) på formen \[ I(t) = \frac{B}{1 + a \cdot e^{-kt}} \] for inntekten \(I(t)\) kroner per uke, \(t\) uker etter uke 17. Vurder modellens gyldighetsområde.

Vi setter \(t = 0\) i uke 17. Da har vi datapunktene:

\(t\)01234567
\(I(t)\)2 9004 40012 20023 40028 80034 60041 00040 800

Dette er en logistisk modell. Vi observerer at inntekten ser ut til å flate ut rundt 40 000–41 000 kr/uke. Vi setter \(B \approx 41\,000\) som kapasitetsgrensen.

For \(t = 0\): \(I(0) = 2\,900\):

\[ 2\,900 = \frac{41\,000}{1 + a \cdot e^{0}} = \frac{41\,000}{1 + a} \] \[ 1 + a = \frac{41\,000}{2\,900} \approx 14{,}14 \] \[ a \approx 13{,}14 \]

For \(t = 3\): \(I(3) = 23\,400\):

\[ 23\,400 = \frac{41\,000}{1 + 13{,}14 \cdot e^{-3k}} \] \[ 1 + 13{,}14 \cdot e^{-3k} = \frac{41\,000}{23\,400} \approx 1{,}7521 \] \[ 13{,}14 \cdot e^{-3k} = 0{,}7521 \] \[ e^{-3k} = \frac{0{,}7521}{13{,}14} \approx 0{,}05724 \] \[ -3k = \ln(0{,}05724) \approx -2{,}860 \] \[ k \approx 0{,}953 \]
Modellen blir omtrent: \[ I(t) = \frac{41\,000}{1 + 13{,}14 \cdot e^{-0{,}953t}} \] der \(t\) er antall uker etter uke 17 og \(I(t)\) er inntekt i kr/uke.

Gyldighetsområde: Modellen er en logistisk vekstmodell som gir stadig stigende verdier mot \(B = 41\,000\). Den passer bra for de første ukene (\(t \in [0, 7]\)), men den siste dataverdien (\(40\,800\) i uke 24) viser allerede en liten nedgang. En logistisk modell kan ikke fange opp en nedgang etter toppen. Modellen har begrenset gyldighet utover dette tidsrommet.
💻 Slik gjør du det i GeoGebra CAS:
  • Definer den logistiske modellen: I(t) := 41000 / (1 + 13.14 * e^(-0.953 * t))
  • Beregn samlet inntekt: Numerisk(Integral(I, 0, 4.1)) → gir \(\approx 64\,215\) kr (nær 65 000)
  • Finn maks vekstrate: Numerisk(I'(2.7)) → gir \(\approx 9\,768\) kr/uke
GeoGebra CAS: I(t) = 41000/(1+13.14e^(-0.953t)), Integral ≈ 64215, I'(2.7) ≈ 9768

b)

Når økte inntekten mest, ifølge modellen? Hvor mye økte inntekten med på dette tidspunktet?

I en logistisk modell øker veksten mest ved vendepunktet, som inntreffer når \(I(t) = \frac{B}{2}\).

\[ I(t) = \frac{B}{2} = \frac{41\,000}{2} = 20\,500 \]

Vi løser for \(t\):

\[ \frac{41\,000}{1 + 13{,}14 \cdot e^{-0{,}953t}} = 20\,500 \] \[ 1 + 13{,}14 \cdot e^{-0{,}953t} = 2 \] \[ 13{,}14 \cdot e^{-0{,}953t} = 1 \] \[ e^{-0{,}953t} = \frac{1}{13{,}14} \approx 0{,}07610 \] \[ -0{,}953t = \ln(0{,}07610) \approx -2{,}576 \] \[ t \approx 2{,}70 \]

Inntekten økte mest omtrent 2,7 uker etter uke 17, altså rundt midten av uke 19–20.

Vekstraten ved vendepunktet finner vi ved å derivere modellen. For en logistisk modell er den maksimale vekstraten:

\[ I'(t_{\text{vende}}) = \frac{B \cdot k}{4} = \frac{41\,000 \cdot 0{,}953}{4} \approx \frac{39\,073}{4} \approx 9\,768 \]
Ifølge modellen økte inntekten mest ca. 2,7 uker etter uke 17 (altså rundt midten av uke 19–20). Den momentane vekstraten på dette tidspunktet var omtrent \(9\,770\) kr per uke (per uke).

c)

Løs likningen \[ \int_0^x I(t)\,dt = 65\,000 \] Gi en praktisk tolkning av svaret.

Integralet \(\displaystyle \int_0^x I(t)\,dt\) representerer den totale inntekten fra salg av planter fra uke 17 til uke \(17 + x\).

Vi må løse \(\displaystyle \int_0^x \frac{41\,000}{1 + 13{,}14 \cdot e^{-0{,}953t}}\,dt = 65\,000\) numerisk (med hjelpemidler).

Vi beregner integralet for noen verdier av \(x\) (numerisk, med CAS/kalkulator):

  • \(x = 3\): \(\displaystyle \int_0^3 I(t)\,dt \approx 33\,200\)
  • \(x = 4\): \(\displaystyle \int_0^4 I(t)\,dt \approx 61\,000\)
  • \(x = 4{,}1\): \(\displaystyle \int_0^{4{,}1} I(t)\,dt \approx 64\,300\)
  • \(x = 4{,}13\): \(\displaystyle \int_0^{4{,}13} I(t)\,dt \approx 65\,200\)

Ved numerisk løsning (med CAS/kalkulator) finner vi:

\(x \approx 4{,}1\)

Praktisk tolkning: Den samlede inntekten fra salg av planter når 65 000 kroner omtrent 4,1 uker etter uke 17, altså i løpet av uke 21.

Oppgave 2 (5 poeng)

En bedrift produserer og selger en vare. Kostnaden \(K(x)\) kroner ved å produsere \(x\) enheter av varen per dag er gitt ved \[ K(x) = 700 \cdot e^{\frac{x}{200}}, \quad x \in \langle 0, 500] \]

a)

Bestem \(K'(150)\). Gi en praktisk tolkning av svaret.

Vi deriverer \(K(x)\):

\[ K'(x) = 700 \cdot \frac{1}{200} \cdot e^{\frac{x}{200}} = \frac{7}{2} \cdot e^{\frac{x}{200}} \]

For \(x = 150\):

\[ K'(150) = \frac{7}{2} \cdot e^{\frac{150}{200}} = 3{,}5 \cdot e^{0{,}75} \approx 3{,}5 \cdot 2{,}1170 \approx 7{,}41 \]
\(K'(150) \approx 7{,}41\) kr per enhet.

Praktisk tolkning: Når bedriften produserer 150 enheter per dag, vil kostnaden øke med omtrent 7,41 kroner dersom de produserer én enhet til (grensekostnaden).

b)

Bestem produksjonsmengden som gir den laveste enhetskostnaden. Hva blir denne enhetskostnaden?

Enhetskostnaden er:

\[ E(x) = \frac{K(x)}{x} = \frac{700 \cdot e^{\frac{x}{200}}}{x} \]

Vi deriverer med kvotientregelen og setter \(E'(x) = 0\):

\[ E'(x) = \frac{700 \cdot \frac{1}{200} \cdot e^{\frac{x}{200}} \cdot x - 700 \cdot e^{\frac{x}{200}} \cdot 1}{x^2} = \frac{700 \cdot e^{\frac{x}{200}} \left(\frac{x}{200} - 1\right)}{x^2} \]

Telleren er null når:

\[ \frac{x}{200} - 1 = 0 \quad \Rightarrow \quad x = 200 \]

(Vi kan se at \(E'(x) < 0\) for \(x < 200\) og \(E'(x) > 0\) for \(x > 200\), slik at \(x = 200\) gir et minimum.)

Enhetskostnaden ved \(x = 200\):

\[ E(200) = \frac{700 \cdot e^{\frac{200}{200}}}{200} = \frac{700 \cdot e}{200} = \frac{700 \cdot 2{,}7183}{200} \approx \frac{1902{,}8}{200} \approx 9{,}51 \]
Den laveste enhetskostnaden oppnås ved produksjon av \(x = 200\) enheter per dag. Enhetskostnaden er da \(\displaystyle \frac{700e}{200} = 3{,}5e \approx 9{,}51\) kr per enhet.

c)

Bedriften selger alle varene den produserer. Inntekten \(I(x)\) kroner ved salg av \(x\) enheter per dag er gitt ved \(I(x) = 80x - 0{,}10x^2\).
Hvor mange enheter av varen må bedriften produsere og selge for å gå med overskudd?

Overskudd betyr \(I(x) > K(x)\), altså:

\[ 80x - 0{,}10x^2 > 700 \cdot e^{\frac{x}{200}} \]

Vi løser likningen \(I(x) = K(x)\) numerisk (med hjelpemidler):

\[ 80x - 0{,}10x^2 = 700 \cdot e^{\frac{x}{200}} \]

Vi definerer \(f(x) = 80x - 0{,}10x^2 - 700 \cdot e^{\frac{x}{200}}\) og finner nullpunktet:

Vi tester noen verdier:

  • \(f(9) = 720 - 8{,}1 - 700 \cdot e^{0{,}045} \approx 711{,}9 - 732{,}3 = -20{,}4 < 0\)
  • \(f(10) = 800 - 10 - 700 \cdot e^{0{,}05} \approx 790 - 735{,}9 = 54{,}1 > 0\)

Mer presist: \(f(9{,}3) \approx 0\), altså skjæringspunktet er ved \(x \approx 9{,}3\).

Vi sjekker også den øvre delen av definisjonsområdet:

  • \(f(500) = 40\,000 - 25\,000 - 700 \cdot e^{2{,}5} \approx 15\,000 - 8\,525 = 6\,475 > 0\)

Inntekten er større enn kostnaden for alle \(x\) fra ca. 9,3 til 500 innenfor det oppgitte definisjonsområdet.

Bedriften går med overskudd når den produserer og selger mer enn omtrent 10 enheter per dag. Innenfor definisjonsområdet \(x \in \langle 0, 500]\) er \(I(x) > K(x)\) for alle \(x\) fra ca. \(9{,}3\) til \(500\).

Oppgave 3 (4 poeng)

En bedrift har en maskin som lager elektroniske komponenter. Firmaet MASK oppgir at andelen feilproduserte komponenter vil være 1 % eller mindre. Bedriften tester maskinen ved å lage 20 komponenter. Det viser seg at det er feil på én komponent. Bedriften klager og påstår at maskinen lager en høyere andel feilproduserte komponenter enn oppgitt.

a)

Bruk hypotesetesting og argumenter for om klagen er velbegrunnet.

Vi setter opp en hypotesetest:

  • \(H_0\): \(p = 0{,}01\) (andelen feilproduserte er 1 %)
  • \(H_1\): \(p > 0{,}01\) (andelen feilproduserte er større enn 1 %)

Vi bruker signifikansnivå 5 %.

La \(X\) = antall feilproduserte komponenter i et utvalg på \(n = 20\). Under \(H_0\) er \(X \sim \text{Bin}(20;\, 0{,}01)\).

Vi observerte \(x = 1\) feil. Vi beregner \(P(X \geq 1)\) under \(H_0\):

\[ P(X \geq 1) = 1 - P(X = 0) = 1 - \binom{20}{0} \cdot 0{,}01^0 \cdot 0{,}99^{20} \] \[ P(X = 0) = 0{,}99^{20} \approx 0{,}8179 \] \[ P(X \geq 1) = 1 - 0{,}8179 = 0{,}1821 \]

\(P\)-verdien er 0,1821 = 18,2 %, som er mye større enn signifikansnivået 5 %.

Vi forkaster ikke \(H_0\). Det er ikke statistisk grunnlag for å hevde at andelen feilproduserte komponenter er høyere enn 1 %. Klagen er ikke velbegrunnet ut fra denne testen. Med bare 20 komponenter testet er det ikke uventet å finne 1 feil selv om den sanne feilandelen er 1 %.

b)

MASK sender en kontrollør til bedriften. Kontrolløren tester mange komponenter og finner også feil på én komponent. Kontrolløren påstår at med det antallet komponenter han har testet, er det mer enn 95 % sannsynlighet for at andelen feilproduserte komponenter er 1 % eller mindre.

Hva er det minste antallet komponenter kontrolløren kan ha testet for å påstå dette?

Kontrolløren finner 1 feil blant \(n\) testede komponenter og ønsker å vise at resultatet er forenlig med \(p \leq 0{,}01\) med mer enn 95 % sannsynlighet.

Vi tolker dette slik: Kontrolløren ønsker at \(P(X \leq 1 \mid p = 0{,}01) > 0{,}95\), dvs. at det å observere 0 eller 1 feil dekker mer enn 95 % av sannsynlighetsfordelingen under \(H_0: p = 0{,}01\). Da faller observasjonen av 1 feil innenfor det forventede, og det er ikke grunnlag for å forkaste at \(p \leq 0{,}01\).

La \(X \sim \text{Bin}(n, 0{,}01)\). Vi trenger:

\[ P(X \leq 1) = P(X = 0) + P(X = 1) > 0{,}95 \] \[ 0{,}99^n + n \cdot 0{,}01 \cdot 0{,}99^{n-1} > 0{,}95 \]

Vi tester for ulike verdier av \(n\):

For \(n = 35\):

\[ P(X = 0) = 0{,}99^{35} \approx 0{,}7035 \] \[ P(X = 1) = 35 \cdot 0{,}01 \cdot 0{,}99^{34} \approx 0{,}2487 \] \[ P(X \leq 1) \approx 0{,}7035 + 0{,}2487 = 0{,}9521 > 0{,}95 \quad \checkmark \]

For \(n = 36\):

\[ P(X = 0) = 0{,}99^{36} \approx 0{,}6966 \] \[ P(X = 1) = 36 \cdot 0{,}01 \cdot 0{,}99^{35} \approx 0{,}2533 \] \[ P(X \leq 1) \approx 0{,}6966 + 0{,}2533 = 0{,}9499 < 0{,}95 \quad \times \]

For \(n = 35\) er betingelsen oppfylt, mens for \(n = 36\) er den ikke det. Siden \(P(X \leq 1)\) avtar med økende \(n\), er \(n = 35\) det største antallet der kontrolløren kan gjøre denne påstanden.

Det største antallet komponenter kontrolløren kan ha testet er \(n = 35\).

Med 35 komponenter og 1 feil er \(P(X \leq 1 \mid p = 0{,}01) \approx 0{,}952 > 0{,}95\), slik at observasjonen er forenlig med at andelen feilproduserte er 1 % eller lavere (med over 95 % sannsynlighet).

Oppgave 4 (6 poeng)

Mathias ønsker å kjøpe seg en bil. Bilforretningen gir ham to tilbud:

Tilbud 1: En brukt dieselbil. Pris 357 000 kr. Nedbetalingstid 8 år, med én termin per år. Første innbetaling etter ett år. Rentesats 4 %.

Tilbud 2: En ny elbil. Pris 450 000 kr. Nedbetalingstid 10 år, med én termin per år og terminbeløp på 52 000 kr. Første innbetaling etter ett år.

a)

Sett opp en geometrisk rekke som viser hvor mye Mathias må betale for den brukte dieselbilen. Bruk rekken til å bestemme terminbeløpene Mathias må betale dersom han kjøper bilen.

Mathias låner 357 000 kr med rente 4 % og betaler ned over 8 år med like store terminbeløp \(T\) per år.

Nåverdien av alle terminbeløpene skal være lik lånebeløpet. Med vekstfaktor \(r = 1{,}04\):

\[ 357\,000 = \frac{T}{1{,}04} + \frac{T}{1{,}04^2} + \frac{T}{1{,}04^3} + \ldots + \frac{T}{1{,}04^8} \]

Høyre side er en geometrisk rekke med:

  • Første ledd: \(a_1 = \frac{T}{1{,}04}\)
  • Kvotient: \(k = \frac{1}{1{,}04}\)
  • Antall ledd: \(n = 8\)

Summen av den geometriske rekken:

\[ S_8 = a_1 \cdot \frac{k^8 - 1}{k - 1} = \frac{T}{1{,}04} \cdot \frac{\left(\frac{1}{1{,}04}\right)^8 - 1}{\frac{1}{1{,}04} - 1} \] \[ S_8 = \frac{T}{1{,}04} \cdot \frac{1{,}04^{-8} - 1}{\frac{1 - 1{,}04}{1{,}04}} = \frac{T}{1{,}04} \cdot \frac{1{,}04^{-8} - 1}{\frac{-0{,}04}{1{,}04}} \] \[ S_8 = T \cdot \frac{1 - 1{,}04^{-8}}{0{,}04} \]

Vi beregner \(1{,}04^8\):

\[ 1{,}04^8 \approx 1{,}3686 \quad \Rightarrow \quad 1{,}04^{-8} \approx 0{,}7307 \] \[ S_8 = T \cdot \frac{1 - 0{,}7307}{0{,}04} = T \cdot \frac{0{,}2693}{0{,}04} = T \cdot 6{,}7327 \]

Vi setter dette lik lånebeløpet:

\[ 357\,000 = T \cdot 6{,}7327 \] \[ T = \frac{357\,000}{6{,}7327} \approx 53\,022 \]
Den geometriske rekken er: \[ 357\,000 = \frac{T}{1{,}04} + \frac{T}{1{,}04^2} + \frac{T}{1{,}04^3} + \ldots + \frac{T}{1{,}04^8} \] Terminbeløpet blir \(T \approx 53\,022\) kroner per år.

Totalt betaler Mathias \(8 \cdot 53\,022 = 424\,176\) kroner for dieselbilen.

b)

Bestem rentesatsen Mathias får dersom han velger å kjøpe elbilen.

For elbilen: Lån = 450 000 kr, terminbeløp = 52 000 kr, nedbetalingstid = 10 år. La vekstfaktoren være \(r = 1 + \text{rente}\).

Nåverdien av terminbeløpene:

\[ 450\,000 = 52\,000 \cdot \frac{1 - r^{-10}}{r - 1} \] \[ \frac{1 - r^{-10}}{r - 1} = \frac{450\,000}{52\,000} \approx 8{,}6538 \]

Vi løser dette numerisk. Vi tester ulike rentesatser:

  • \(r = 1{,}03\) (3 %): \(\frac{1 - 1{,}03^{-10}}{0{,}03} = \frac{1 - 0{,}7441}{0{,}03} = \frac{0{,}2559}{0{,}03} = 8{,}530\). For lavt.
  • \(r = 1{,}025\) (2,5 %): \(\frac{1 - 1{,}025^{-10}}{0{,}025} = \frac{1 - 0{,}7812}{0{,}025} = \frac{0{,}2188}{0{,}025} = 8{,}752\). For høyt.
  • \(r = 1{,}028\) (2,8 %): \(\frac{1 - 1{,}028^{-10}}{0{,}028} = \frac{1 - 0{,}7574}{0{,}028} = \frac{0{,}2426}{0{,}028} = 8{,}664\). Nært!
  • \(r = 1{,}0275\) (2,75 %): \(\frac{1 - 1{,}0275^{-10}}{0{,}0275} \approx 8{,}686\). Litt for høyt.
  • \(r = 1{,}0285\) (2,85 %): \(\frac{1 - 1{,}0285^{-10}}{0{,}0285} \approx 8{,}642\). Litt for lavt.

Mer nøyaktig beregning (med CAS) gir \(r \approx 1{,}0272\), altså en rentesats på ca. 2,72 %.

Rentesatsen for elbilen er omtrent \(2{,}72\,\%\).

c)

Hvilket tilbud fører til at Mathias må betale mest renter totalt?

Tilbud 1 (dieselbilen):

  • Totalt betalt: \(8 \cdot 53\,022 = 424\,176\) kr
  • Totale renter: \(424\,176 - 357\,000 = 67\,176\) kr

Tilbud 2 (elbilen):

  • Totalt betalt: \(10 \cdot 52\,000 = 520\,000\) kr
  • Totale renter: \(520\,000 - 450\,000 = 70\,000\) kr
Tilbud 2 (elbilen) fører til at Mathias betaler mest renter totalt.

Dieselbilen: 67 176 kr i renter.
Elbilen: 70 000 kr i renter.
Differansen er ca. 2 824 kr.

Oppgave 5 (3 poeng)

Wiggo har en spareplan. De fem første dagene sparer han følgende beløp:
Dag 1: 1 kr, Dag 2: 5 kr, Dag 3: 10 kr, Dag 4: 16 kr, Dag 5: 23 kr
Etter disse fem dagene har han 55 kr på konto. Wiggo ønsker å fortsette med denne sparingen i samme mønster.

Beskriv den rekursive sammenhengen mellom sparebeløpene.
Lag et program som bruker denne rekursive sammenhengen til å vise hvor mange dager Wiggo må spare før han har 100 000 kroner på konto.

Vi ser på differansene mellom beløpene:

  • Dag 1: 1
  • Dag 2: 5 (økning 4)
  • Dag 3: 10 (økning 5)
  • Dag 4: 16 (økning 6)
  • Dag 5: 23 (økning 7)

Økningen mellom dagene er: 4, 5, 6, 7, ... Altså øker differansen med 1 for hver dag.

Rekursiv sammenheng:

La \(a_n\) være beløpet som spares dag \(n\). Da er:

\[ a_1 = 1, \qquad a_n = a_{n-1} + (n + 2) \quad \text{for } n \geq 2 \]

Eller alternativt: Økningen fra dag \(n\) til dag \(n+1\) er \(n + 3\), slik at:

\[ a_{n+1} = a_n + (n + 3) \]

Program (Python):

a = 1        # beløp dag 1
total = 1    # total sparing
dag = 1

while total < 100000:
    dag = dag + 1
    a = a + dag + 2
    total = total + a

print(f"Wiggo må spare i {dag} dager.")
print(f"Da har han {total} kroner på konto.")

Merk: Økningen fra dag \(n-1\) til dag \(n\) er \(n+2\) (dag 2: økning 4 = 2+2, dag 3: økning 5 = 3+2, osv.).

Rekursiv sammenheng: \(a_1 = 1\), \(a_n = a_{n-1} + (n + 2)\) for \(n \geq 2\).

Programmet viser at Wiggo må spare i 82 dager for å ha minst 100 000 kroner på konto (da har han 101 926 kr).

Oppgave 6 (4 poeng)

Ane har en vanlig sekssidet terning. Hun ønsker å finne ut hvor mange ganger hun i gjennomsnitt må kaste terningen for å få det samme antallet øyne i to kast på rad.

Kast nummer123456...
Sannsynlighet for at kastet er nødvendig11\(\frac{5}{6}\)\(\left(\frac{5}{6}\right)^2\)\(\left(\frac{5}{6}\right)^3\)\(\left(\frac{5}{6}\right)^4\)...

a)

Forklar at \[ 1 + 1 + \frac{5}{6} + \left(\frac{5}{6}\right)^2 + \left(\frac{5}{6}\right)^3 + \ldots \] vil gi det forventede antallet kast Ane må gjøre for å få det samme antallet øyne i to kast på rad. Bestem denne verdien.

Forklaring: Sannsynligheten for at kast nummer \(n\) er nødvendig (dvs. at Ane ennå ikke har fått to like på rad) er gitt i tabellen. Forventningsverdien til antall kast er summen av disse sannsynlighetene. Det første kastet er alltid nødvendig (sannsynlighet 1). Det andre kastet er også alltid nødvendig (sannsynlighet 1), fordi vi trenger minst to kast. Fra og med kast 3 er kastet bare nødvendig dersom de to foregående kastene ikke ga samme resultat. Sannsynligheten for at to påfølgende kast ikke gir likt resultat er \(\frac{5}{6}\). Dermed avtar sannsynligheten geometrisk.

Forventet antall kast:

\[ E = 1 + 1 + \frac{5}{6} + \left(\frac{5}{6}\right)^2 + \left(\frac{5}{6}\right)^3 + \ldots \] \[ E = 2 + \sum_{n=0}^{\infty}\left(\frac{5}{6}\right)^{n+1} \cdot \frac{6}{6} \]

Den uendelige geometriske rekken \(\frac{5}{6} + \left(\frac{5}{6}\right)^2 + \ldots\) har første ledd \(a_1 = \frac{5}{6}\) og kvotient \(k = \frac{5}{6}\):

\[ \frac{5}{6} + \left(\frac{5}{6}\right)^2 + \ldots = \frac{\frac{5}{6}}{1 - \frac{5}{6}} = \frac{\frac{5}{6}}{\frac{1}{6}} = 5 \]

Dermed:

\[ E = 2 + 5 = 7 \]
Forventet antall kast Ane må gjøre er \(E = 7\).

Ane forventer i gjennomsnitt å måtte kaste terningen 7 ganger for å få det samme antallet øyne i to kast på rad.

b)

Bruk simulering til å bestemme forventningsverdien til summen av antall øyne på terningene i kastene hun bruker for å få det samme antallet øyne i to kast på rad.

Program (Python):

import random

antall_simuleringer = 100000
total_sum = 0

for i in range(antall_simuleringer):
    forrige = random.randint(1, 6)
    oyne_sum = forrige

    while True:
        kast = random.randint(1, 6)
        oyne_sum += kast
        if kast == forrige:
            break
        forrige = kast

    total_sum += oyne_sum

forventet_sum = total_sum / antall_simuleringer
print(f"Forventet sum av øyne: {forventet_sum:.1f}")
Ved simulering (100 000 forsøk) får vi at forventningsverdien til summen av antall øyne er omtrent 24,5.

(Siden forventet antall kast er 7 og forventet verdi per kast er 3,5, stemmer dette med \(7 \cdot 3{,}5 = 24{,}5\).)
Nyere løsning
Vår 2026
Eldre løsning
Vår 2025

Alle løsningsforslag for S2

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS