Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Matematikk
  3. S1
  4. Løsning Høst 2023
VG2

Løsningsforslag Matematikk S1Høst 2023

Se eksamensoppgaven
Vår 2024NyereVår 2023Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Det kan finnes alternative fremgangsmåter som også gir riktig svar.

Løsningsforslag – Matematikk S1 Høst 2023

Del 1

Oppgave 1

Skriv så enkelt som mulig: \[\left(\frac{3a^2}{2b^3}\right)^2 \cdot \left(\frac{a^2 b^{-5}}{4}\right)^{-1}\]

Vi forenkler hvert ledd for seg.

Første faktor:

\[\left(\frac{3a^2}{2b^3}\right)^2 = \frac{(3a^2)^2}{(2b^3)^2} = \frac{9a^4}{4b^6}\]

Andre faktor:

Vi bruker regelen \(\left(\frac{x}{y}\right)^{-1} = \frac{y}{x}\):

\[\left(\frac{a^2 b^{-5}}{4}\right)^{-1} = \frac{4}{a^2 b^{-5}} = \frac{4b^5}{a^2}\]

Multipliserer faktorene:

\[\frac{9a^4}{4b^6} \cdot \frac{4b^5}{a^2} = \frac{9 \cdot 4 \cdot a^4 \cdot b^5}{4 \cdot a^2 \cdot b^6} = \frac{9a^2}{b}\]
\[\left(\frac{3a^2}{2b^3}\right)^2 \cdot \left(\frac{a^2 b^{-5}}{4}\right)^{-1} = \frac{9a^2}{b}\]

Oppgave 2

Skriv uttrykkene \(2\ln e^3\), \(3\lg 70\) og \(e^{3\ln 2}\) i stigende rekkefølge. Begrunn svaret.

Vi forenkler hvert uttrykk:

Uttrykk 1:

\[2\ln e^3 = 2 \cdot 3 = 6\]

Her bruker vi at \(\ln e^3 = 3\).

Uttrykk 2:

\[3\lg 70\]

Vi vet at \(\lg 10 = 1\) og \(\lg 100 = 2\), slik at \(1 < \lg 70 < 2\).

Mer presist: \(\lg 70 \approx 1{,}845\), slik at \(3 \cdot \lg 70 \approx 5{,}535\).

Uttrykk 3:

\[e^{3\ln 2} = e^{\ln 2^3} = 2^3 = 8\]

Her bruker vi at \(3\ln 2 = \ln 2^3\) og at \(e^{\ln x} = x\).

Vi har altså:

\[3\lg 70 \approx 5{,}54 \quad < \quad 2\ln e^3 = 6 \quad < \quad e^{3\ln 2} = 8\]
Stigende rekkefølge: \(3\lg 70 \;,\; 2\ln e^3 \;,\; e^{3\ln 2}\)
Vanlig feil: Mange blander sammen \( \ln \) (naturlig logaritme, grunntall \( e \)) og \( \lg \) (Briggsk logaritme, grunntall 10). I R1/S1 brukes begge, og det er viktig å holde styr på grunntallet. Husk at \( \log_a b = c \) betyr \( a^c = b \).

Oppgave 3

Du kaster tre terninger.
a) Bestem sannsynligheten for at alle terningene viser forskjellig antall øyne.
b) Bestem sannsynligheten for at nøyaktig to av terningene viser samme antall øyne.

Oppgave 3a)

Antall mulige utfall er \(6^3 = 216\).

For at alle skal vise forskjellig:

  • Terning 1 kan vise et av 6 verdier
  • Terning 2 kan vise et av 5 gjenværende verdier
  • Terning 3 kan vise et av 4 gjenværende verdier

Antall gunstige utfall: \(6 \cdot 5 \cdot 4 = 120\)

\[P(\text{alle forskjellige}) = \frac{120}{216} = \frac{5}{9} \approx 0{,}556\]
Vanlig feil: Ved «minst én»-oppgaver prøver mange å telle alle gunstige utfall direkte. Det er ofte mye enklere å bruke komplementsetningen: \( P(\text{minst én}) = 1 - P(\text{ingen}) \). Denne metoden reduserer beregningen til ett enkelt tilfelle i stedet for mange.

Oppgave 3b)

Vi bruker komplementsetningen. Ved kast av tre terninger er det tre muligheter:

  • Alle viser forskjellig antall øyne
  • Nøyaktig to viser samme antall øyne
  • Alle tre viser samme antall øyne

Sannsynligheten for at alle tre viser samme antall øyne:

\[P(\text{alle like}) = \frac{6}{216} = \frac{1}{36}\]

Fra del a) vet vi at \(P(\text{alle forskjellige}) = \frac{120}{216}\).

Dermed:

\[P(\text{nøyaktig to like}) = 1 - \frac{120}{216} - \frac{6}{216} = \frac{90}{216} = \frac{5}{12}\]
\[P(\text{nøyaktig to like}) = \frac{90}{216} = \frac{5}{12} \approx 0{,}417\]

Oppgave 4

En funksjon \(f\) er gitt ved \[f(x) = \begin{cases} x^2 + 3x - a^2, & x < 1 \\ x - 1, & x \geq 1 \end{cases}\] Bestem \(a\) slik at funksjonen blir kontinuerlig.

For at \(f\) skal være kontinuerlig, må den være kontinuerlig i overgangspunktet \(x = 1\). Det betyr at grenseverdien fra venstre må være lik funksjonsverdien i \(x = 1\).

Funksjonsverdi i \(x = 1\):

\[f(1) = 1 - 1 = 0\]

Grenseverdi fra venstre:

\[\lim_{x \to 1^-} f(x) = 1^2 + 3 \cdot 1 - a^2 = 4 - a^2\]

Krav for kontinuitet:

\[4 - a^2 = 0\] \[a^2 = 4\] \[a = 2 \quad \text{eller} \quad a = -2\]
Funksjonen er kontinuerlig for \(a = 2\) eller \(a = -2\).
Vanlig feil: Mange sjekker bare at funksjonsverdien eksisterer i overgangspunktet, men glemmer å sjekke at grenseverdiene fra venstre og høyre er like. For kontinuitet kreves det at \( \lim_{x \to a^-} f(x) = \lim_{x \to a^+} f(x) = f(a) \). Alle tre verdiene må stemme overens.

Oppgave 5

En bedrift har kostnadsfunksjon \(K(x) = 0{,}1x^2 + 100x + 9000\). Et program bruker en numerisk tilnærming til den deriverte og en while-løkke med grenseverdi 200.
Hva blir resultatet når programmet kjøres? Gi en praktisk tolkning av svaret.

Programmet er:

def K(x):
    return 0.1*x**2 + 100*x + 9000

grense = 200
h = 0.00001
a = 1

while (K(a + h) - K(a))/h < grense:
    a = a + 1

print(a)

Analyse av programmet:

Uttrykket \(\frac{K(a+h) - K(a)}{h}\) er en numerisk tilnærming til den deriverte \(K'(a)\).

Vi finner den deriverte analytisk:

\[K'(x) = 0{,}2x + 100\]

Løkken kjører så lenge \(K'(a) < 200\), altså:

\[0{,}2a + 100 < 200\] \[0{,}2a < 100\] \[a < 500\]

Programmet starter med \(a = 1\) og øker \(a\) med 1 for hvert steg. Når \(a = 499\) er \(K'(499) = 0{,}2 \cdot 499 + 100 = 199{,}8 < 200\), så \(a\) økes til 500. Når \(a = 500\) er \(K'(500) = 0{,}2 \cdot 500 + 100 = 200\), som ikke er mindre enn 200, og løkken stopper.

Programmet skriver ut 500.

Praktisk tolkning: Grensekostnaden \(K'(x)\) er kostnaden for å produsere én enhet til. Programmet finner det antallet enheter der grensekostnaden når 200 kroner. Det vil si at når bedriften produserer 500 enheter, koster det 200 kroner å produsere den neste enheten.

Vanlig feil: Mange forveksler grensekostnad med gjennomsnittskostnad. Grensekostnaden \( K'(x) \) er kostnaden for å produsere én ekstra enhet, mens gjennomsnittskostnaden er \( \frac{K(x)}{x} \). Størst overskudd oppnås når grensekostnaden er lik grenseinntekten, ikke når gjennomsnittskostnaden er lavest.
Del 2

Oppgave 1

En møbelfabrikk produserer sofaer. Sammenhengen mellom antall sofaer og produksjonskostnader er gitt i en tabell. Salgspris er 28 000 kr per sofa.
a) Vis at \(O(x) = -0{,}041x^2 + 11x - 103\) er en god modell for overskuddet (i tusen kroner).
b) Hvilken produksjonsmengde gir størst overskudd?
c) Bestem den laveste salgsprisen for å oppnå et overskudd på 1 million kr per måned.

Oppgave 1a)

Vi bruker dataene fra tabellen. Inntekten ved salg av \(x\) sofaer er \(I(x) = 28x\) (i tusen kroner). Overskuddet er \(O(x) = I(x) - K(x)\).

\(x\)10254070100140180
\(K(x)\)2705508701500220033004500
\(O_{\text{data}} = 28x - K\)10150250460600620540

Vi utfører regresjon (andregradstilpasning) på kostnadsdataene med digitale verktøy og finner:

\[K(x) \approx 0{,}041x^2 + 17x + 103\]

Dermed blir overskuddsmodellen:

\[O(x) = 28x - K(x) = 28x - 0{,}041x^2 - 17x - 103 = -0{,}041x^2 + 11x - 103\]

Vi kontrollerer at modellen passer godt med dataene:

\(x\)10254070100140180
\(O_{\text{data}}\)10150250460600620540
\(O_{\text{modell}}\)2,9146,4271,4466,1587,0633,4548,6
Modellverdiene stemmer godt med de faktiske dataene, og \(O(x) = -0{,}041x^2 + 11x - 103\) er en god modell for overskuddet.

Oppgave 1b)

Vi deriverer overskuddsfunksjonen:

\[O'(x) = -0{,}082x + 11\]

Setter \(O'(x) = 0\):

\[-0{,}082x + 11 = 0\] \[x = \frac{11}{0{,}082} \approx 134{,}1\]

Siden \(O''(x) = -0{,}082 < 0\), er dette et toppunkt.

Vi sjekker heltallige verdier:

\[O(134) = -0{,}041 \cdot 134^2 + 11 \cdot 134 - 103 \approx 634{,}8\] \[O(135) = -0{,}041 \cdot 135^2 + 11 \cdot 135 - 103 \approx 634{,}8\]
Produksjonsmengden som gir størst overskudd er omtrent 134 sofaer, med et maksimalt overskudd på ca. 635 000 kr per måned.

Oppgave 1c)

La \(p\) (i tusen kroner) være den nye salgsprisen per sofa. Vi har kostnadsfunksjonen \(K(x) = 0{,}041x^2 + 17x + 103\).

Det nye overskuddet blir:

\[O(x) = px - K(x) = -0{,}041x^2 + (p - 17)x - 103\]

Maksimalt overskudd oppnås ved:

\[O'(x) = -0{,}082x + (p-17) = 0 \quad \Rightarrow \quad x = \frac{p-17}{0{,}082}\]

Ved toppunktet til en andregradsfunksjon \(ax^2 + bx + c\) er maksimalverdien \(c - \frac{b^2}{4a}\):

\[O_{\text{maks}} = -103 - \frac{(p-17)^2}{4 \cdot (-0{,}041)} = -103 + \frac{(p-17)^2}{0{,}164}\]

Vi setter \(O_{\text{maks}} = 1000\) (tilsvarende 1 million kroner):

\[\frac{(p-17)^2}{0{,}164} = 1103\] \[(p-17)^2 = 1103 \cdot 0{,}164 = 180{,}892\] \[p - 17 = \sqrt{180{,}892} \approx 13{,}45\] \[p \approx 30{,}45 \text{ tusen kr}\]
Den laveste salgsprisen de kan sette per sofa er omtrent 30 450 kroner.

Oppgave 2

10 % av alle menn og 8 % av alle kvinner er venstrehendte. På en skole er det 280 gutter og 220 jenter.
a) Bestem sannsynligheten for at minst 25 av guttene er venstrehendte.
b) Hvor mange gutter må det være i en klasse for at \(P(\text{minst 3 venstrehendte}) > 0{,}20\)?
c) I en klasse med 13 gutter og 17 jenter: bestem sannsynligheten for at nøyaktig tre er venstrehendte.

Oppgave 2a)

La \(X\) være antall venstrehendte gutter. Siden hver gutt har sannsynlighet 0,10 for å være venstrehendt, er \(X \sim \text{Bin}(280, \; 0{,}10)\).

Vi skal finne \(P(X \geq 25)\).

Vi bruker digitale verktøy (f.eks. GeoGebra eller kalkulator med binomisk fordeling):

\[P(X \geq 25) = 1 - P(X \leq 24)\]
\[P(X \geq 25) \approx 0{,}753\]

Det er ca. 75,3 % sannsynlighet for at minst 25 av guttene er venstrehendte.

Oppgave 2b)

La \(n\) være antall gutter i klassen og \(Y \sim \text{Bin}(n, \; 0{,}10)\). Vi søker minste \(n\) slik at:

\[P(Y \geq 3) > 0{,}20\]

Vi prøver ulike verdier for \(n\) med digitale verktøy:

For \(n = 15\):

\[P(Y \geq 3) = 1 - P(Y \leq 2) \approx 0{,}184 < 0{,}20\]

For \(n = 16\):

\[P(Y \geq 3) = 1 - P(Y \leq 2) \approx 0{,}211 > 0{,}20\]
Det må være minst 16 gutter i klassen for at sannsynligheten for at minst tre er venstrehendte skal være større enn 20 %.

Oppgave 2c)

I klassen er det 13 gutter (sannsynlighet 0,10 for å være venstrehendt) og 17 jenter (sannsynlighet 0,08).

La \(G \sim \text{Bin}(13, \; 0{,}10)\) og \(J \sim \text{Bin}(17, \; 0{,}08)\).

For at nøyaktig 3 elever skal være venstrehendte, må vi summere over alle kombinasjoner der \(k\) gutter og \(3-k\) jenter er venstrehendte:

\[P(\text{nøyaktig 3}) = \sum_{k=0}^{3} P(G = k) \cdot P(J = 3-k)\]

Vi regner ut hvert ledd:

\(k\) gutter\(3-k\) jenter\(P(G=k)\)\(P(J=3-k)\)Produkt
030,25420,10830,0275
120,36720,24920,0915
210,24480,35820,0877
300,09970,24230,0242
\[P(\text{nøyaktig 3}) \approx 0{,}0275 + 0{,}0915 + 0{,}0877 + 0{,}0242 = 0{,}2309\]
Sannsynligheten for at nøyaktig tre av elevene i klassen er venstrehendte er omtrent 0,231 (ca. 23,1 %).

Oppgave 3

Per og Kåre setter inn like store beløp. Per får 3,00 % årlig rente, Kåre får 6,00 %.
a) Hvilket beløp må Per sette inn for å ha 30 000 kr etter 8 år?
b) Argumenter for at påstanden om dobbelt doblingstid ikke er riktig.
c) Hvor lang tid går det før de til sammen har dobbelt så mye som de satte inn?

Oppgave 3a)

Per får 3 % årlig rente. Etter 8 år har han:

\[P \cdot 1{,}03^8 = 30\,000\] \[P = \frac{30\,000}{1{,}03^8}\]

Vi regner ut:

\[1{,}03^8 \approx 1{,}2668\] \[P = \frac{30\,000}{1{,}2668} \approx 23\,682\]
Per må sette inn omtrent 23 682 kroner.

Oppgave 3b)

Påstand: Det vil gå nøyaktig dobbelt så lang tid før Pers beløp dobles som for Kåres beløp.

Vi finner doblingstidene. La \(P_0\) være innskutt beløp.

Per (3 % rente):

\[P_0 \cdot 1{,}03^{t_1} = 2P_0 \quad \Rightarrow \quad 1{,}03^{t_1} = 2 \quad \Rightarrow \quad t_1 = \frac{\ln 2}{\ln 1{,}03} \approx 23{,}45 \text{ år}\]

Kåre (6 % rente):

\[P_0 \cdot 1{,}06^{t_2} = 2P_0 \quad \Rightarrow \quad 1{,}06^{t_2} = 2 \quad \Rightarrow \quad t_2 = \frac{\ln 2}{\ln 1{,}06} \approx 11{,}90 \text{ år}\]

Forholdet mellom doblingstidene:

\[\frac{t_1}{t_2} = \frac{\ln 2 / \ln 1{,}03}{\ln 2 / \ln 1{,}06} = \frac{\ln 1{,}06}{\ln 1{,}03}\]

Dersom påstanden hadde vært riktig, måtte dette forholdet vært nøyaktig 2. Men:

\[\frac{\ln 1{,}06}{\ln 1{,}03} \approx \frac{0{,}05827}{0{,}02956} \approx 1{,}971 \neq 2\]

Grunnen er at \(\ln 1{,}06 \neq 2 \cdot \ln 1{,}03\). Dersom vi bruker \(\ln\)-regler:

\[2\ln 1{,}03 = \ln(1{,}03^2) = \ln 1{,}0609 \neq \ln 1{,}06\]
Påstanden er ikke riktig. Forholdet mellom doblingstidene er \(\frac{\ln 1{,}06}{\ln 1{,}03} \approx 1{,}97\), som ikke er nøyaktig 2. Dobbel rente gir ikke halv doblingstid på grunn av renters rente-effekten.

Oppgave 3c)

Per og Kåre setter inn beløpet \(P_0\) hver, totalt \(2P_0\). Vi skal finne \(t\) slik at de til sammen har \(2 \cdot 2P_0 = 4P_0\):

\[P_0 \cdot 1{,}03^t + P_0 \cdot 1{,}06^t = 4P_0\] \[1{,}03^t + 1{,}06^t = 4\]

Denne likningen må løses numerisk (med CAS eller digitale verktøy).

Vi prøver noen verdier:

  • \(t = 15\): \(1{,}03^{15} + 1{,}06^{15} \approx 1{,}558 + 2{,}397 = 3{,}955\)
  • \(t = 16\): \(1{,}03^{16} + 1{,}06^{16} \approx 1{,}605 + 2{,}540 = 4{,}145\)

Mer presist med digitale verktøy finner vi:

Det vil gå omtrent 15,2 år før Per og Kåre til sammen har dobbelt så mye som de opprinnelig satte inn.
💻 Slik gjør du det i GeoGebra CAS:
  • Definer summen: f(t) := 1.03^t + 1.06^t
  • Prøv \(t = 15\): Numerisk(f(15)) → gir \(\approx 3{,}955\) (under 4)
  • Prøv \(t = 16\): Numerisk(f(16)) → gir \(\approx 4{,}145\) (over 4)
GeoGebra CAS: f(t)=1.03^t+1.06^t, f(15)≈3.955, f(16)≈4.145

Oppgave 4

Du kaster fem terninger.
a) Bestem sannsynligheten for at minst to av terningene viser samme antall øyne.
b) Bruk programmering til å bestemme \(P(X > 20)\), der \(X\) er summen av øynene.
c) Bestem den største verdien av \(k\) slik at \(P(X \geq k) > 0{,}8\).

Oppgave 4a)

Vi bruker komplementhendelsen. \(P(\text{minst to like}) = 1 - P(\text{alle forskjellige})\).

Antall mulige utfall: \(6^5 = 7776\)

Antall utfall der alle fem terningene viser forskjellig (merk: det er bare 6 mulige verdier, så med 5 terninger er dette mulig):

\[6 \cdot 5 \cdot 4 \cdot 3 \cdot 2 = 720\] \[P(\text{alle forskjellige}) = \frac{720}{7776} = \frac{5}{54}\]
\[P(\text{minst to like}) = 1 - \frac{720}{7776} = \frac{7056}{7776} = \frac{49}{54} \approx 0{,}907\]

Oppgave 4b)

Vi skriver et program som teller alle utfall der summen er større enn 20:

antall_gunstige = 0
antall_mulige = 6**5

for t1 in range(1, 7):
    for t2 in range(1, 7):
        for t3 in range(1, 7):
            for t4 in range(1, 7):
                for t5 in range(1, 7):
                    if t1 + t2 + t3 + t4 + t5 > 20:
                        antall_gunstige += 1

print(antall_gunstige / antall_mulige)

Programmet gir:

\[\text{antall\_gunstige} = 1722, \quad \text{antall\_mulige} = 7776\]
\[P(X > 20) = \frac{1722}{7776} = \frac{287}{1296} \approx 0{,}2215\]

Oppgave 4c)

Vi skal finne den største verdien av \(k\) slik at \(P(X \geq k) > 0{,}8\).

Vi utvider programmet til å beregne sannsynlighetsfordelingen:

from collections import Counter

sums = Counter()
for t1 in range(1, 7):
    for t2 in range(1, 7):
        for t3 in range(1, 7):
            for t4 in range(1, 7):
                for t5 in range(1, 7):
                    sums[t1 + t2 + t3 + t4 + t5] += 1

for k in range(5, 31):
    p = sum(v for s, v in sums.items() if s >= k) / 6**5
    if p <= 0.8:
        print(f"Største k er {k - 1}")
        break

Resultat:

  • \(P(X \geq 14) \approx 0{,}848 > 0{,}8\)
  • \(P(X \geq 15) \approx 0{,}779 < 0{,}8\)
Den største verdien av \(k\) slik at \(P(X \geq k) > 0{,}8\) er \(k = \mathbf{14}\).

Oppgave 5

En kasse uten lokk med kvadratisk grunnflate. Samlet areal av platene kan ikke være mer enn 120 dm².
a) Hva er det største volumet dersom sidene i bunnen er 5 dm?
b) Hva er det maksimale volumet kassen kan få?
c) Dersom kassen skal romme 80 dm³, hva er det minste samlede arealet?

Oppgave 5a)

La \(x\) være sidelengden i bunnen og \(h\) være høyden. Kassen har kvadratisk bunn og fire sider, men ikke lokk.

Samlet areal:

\[A = x^2 + 4xh\]

Med \(x = 5\) dm og \(A \leq 120\) dm²:

\[25 + 4 \cdot 5 \cdot h \leq 120\] \[20h \leq 95\] \[h \leq 4{,}75 \text{ dm}\]

Størst volum får vi med \(h = 4{,}75\):

\[V = x^2 \cdot h = 25 \cdot 4{,}75 = 118{,}75\]
Det største volumet med sidelengde 5 dm er 118,75 dm³.

Oppgave 5b)

Nå skal vi maksimere volumet når både \(x\) og \(h\) kan varieres, med bivilkåret \(A = x^2 + 4xh = 120\).

Vi uttrykker \(h\) ved hjelp av \(x\):

\[h = \frac{120 - x^2}{4x}\]

Volumet som funksjon av \(x\):

\[V(x) = x^2 \cdot h = x^2 \cdot \frac{120 - x^2}{4x} = \frac{x(120 - x^2)}{4} = \frac{120x - x^3}{4}\]

Vi deriverer og setter lik null:

\[V'(x) = \frac{120 - 3x^2}{4} = 0\] \[3x^2 = 120\] \[x^2 = 40 \quad \Rightarrow \quad x = \sqrt{40} = 2\sqrt{10} \approx 6{,}32 \text{ dm}\]

Vi sjekker at dette gir et maksimum: \(V''(x) = \frac{-6x}{4} = -\frac{3x}{2} < 0\) for \(x > 0\). Bekreftet.

Høyden:

\[h = \frac{120 - 40}{4 \cdot 2\sqrt{10}} = \frac{80}{8\sqrt{10}} = \frac{10}{\sqrt{10}} = \sqrt{10} \approx 3{,}16 \text{ dm}\]

Volumet:

\[V = x^2 \cdot h = 40 \cdot \sqrt{10} = 40\sqrt{10} \approx 126{,}5 \text{ dm}^3\]
Det maksimale volumet kassen kan få er \(40\sqrt{10} \approx \mathbf{126{,}5}\) dm³, med sidelengde \(2\sqrt{10} \approx 6{,}32\) dm og høyde \(\sqrt{10} \approx 3{,}16\) dm.

Oppgave 5c)

Nå skal volumet være \(V = x^2 h = 80\) dm³, og vi skal minimere arealet.

Vi uttrykker \(h\) fra volumkravet:

\[h = \frac{80}{x^2}\]

Arealet som funksjon av \(x\):

\[A(x) = x^2 + 4xh = x^2 + 4x \cdot \frac{80}{x^2} = x^2 + \frac{320}{x}\]

Vi deriverer og setter lik null:

\[A'(x) = 2x - \frac{320}{x^2} = 0\] \[2x = \frac{320}{x^2}\] \[2x^3 = 320\] \[x^3 = 160 \quad \Rightarrow \quad x = \sqrt[3]{160} \approx 5{,}43 \text{ dm}\]

Vi sjekker at dette gir et minimum: \(A''(x) = 2 + \frac{640}{x^3} > 0\) for \(x > 0\). Bekreftet.

Det minimale arealet:

\[A = (\sqrt[3]{160})^2 + \frac{320}{\sqrt[3]{160}} = \sqrt[3]{160^2} + \frac{320}{\sqrt[3]{160}}\]

Vi forenkler. La \(c = \sqrt[3]{160}\). Da er \(c^2 = \sqrt[3]{160^2}\) og:

\[A = c^2 + \frac{320}{c} = c^2 + \frac{2c^3}{c} = c^2 + 2c^2 = 3c^2 = 3\sqrt[3]{160^2}\]

(Her brukte vi at \(320 = 2 \cdot 160 = 2c^3\).)

\[A = 3 \cdot \sqrt[3]{160^2} \approx 3 \cdot 29{,}47 \approx 88{,}4\]
Det minste samlede arealet er \(3\sqrt[3]{160^2} \approx \mathbf{88{,}4}\) dm².

Oppgave 6

La \(f\) være en tredjegradsfunksjon. Avgjør om hver påstand er sann eller usann.
a) Grafen til \(f\) har minst ett ekstremalpunkt.
b) Alle linjer på formen \(y = ax + b\), der \(a, b \in \mathbb{R}\), vil skjære grafen til \(f\).
c) Dersom grafen til \(f\) har et vendepunkt for \(x = 3\), er \(f'(1) = f'(5)\).

Oppgave 6a)

Påstand 1: Grafen til \(f\) har minst ett ekstremalpunkt.

La \(f(x) = ax^3 + bx^2 + cx + d\) med \(a \neq 0\). Da er:

\[f'(x) = 3ax^2 + 2bx + c\]

Ekstremalpunkter finnes der \(f'(x) = 0\). Denne andregradslikningen har diskriminant:

\[\Delta = (2b)^2 - 4 \cdot 3a \cdot c = 4b^2 - 12ac\]

Dersom \(\Delta < 0\), har \(f'(x) = 0\) ingen reelle løsninger, og grafen har ingen ekstremalpunkter.

Moteksempel: \(f(x) = x^3\). Da er \(f'(x) = 3x^2 \geq 0\) for alle \(x\), med \(f'(0) = 0\). Men dette er et terrassepunkt (ikke et ekstremalpunkt) siden \(f'\) ikke skifter fortegn.

Påstand 1 er usann. For eksempel har \(f(x) = x^3\) ingen ekstremalpunkter.

Oppgave 6b)

Påstand 2: Alle linjer på formen \(y = ax + b\) vil skjære grafen til \(f\).

La \(f(x) = \alpha x^3 + \beta x^2 + \gamma x + \delta\) med \(\alpha \neq 0\). Likningen \(f(x) = ax + b\) gir:

\[\alpha x^3 + \beta x^2 + \gamma x + \delta = ax + b\] \[\alpha x^3 + \beta x^2 + (\gamma - a)x + (\delta - b) = 0\]

Dette er en tredjegradsligning. En tredjegradsligning med reelle koeffisienter har alltid minst én reell løsning (siden en tredjegradsfunksjon går mot \(+\infty\) og \(-\infty\), eller motsatt).

Påstand 2 er sann. Enhver linje vil alltid skjære grafen til en tredjegradsfunksjon i minst ett punkt, fordi tredjegradslikninger alltid har minst én reell løsning.

Oppgave 6c)

Påstand 3: Dersom grafen til \(f\) har et vendepunkt for \(x = 3\), er \(f'(1) = f'(5)\).

La \(f(x) = ax^3 + bx^2 + cx + d\). Da er:

\[f'(x) = 3ax^2 + 2bx + c\] \[f''(x) = 6ax + 2b\]

Vendepunkt for \(x = 3\) betyr \(f''(3) = 0\):

\[6a \cdot 3 + 2b = 0 \quad \Rightarrow \quad 18a + 2b = 0 \quad \Rightarrow \quad b = -9a\]

Vi regner ut \(f'(1)\) og \(f'(5)\):

\[f'(1) = 3a + 2b + c = 3a + 2(-9a) + c = 3a - 18a + c = -15a + c\] \[f'(5) = 3a \cdot 25 + 2b \cdot 5 + c = 75a + 10(-9a) + c = 75a - 90a + c = -15a + c\]

Vi ser at \(f'(1) = f'(5) = -15a + c\).

Geometrisk forklaring: Vendepunktet til en tredjegradsfunksjon er et symmetripunkt for den deriverte (som er en andregradsfunksjon). Siden \(x = 1\) og \(x = 5\) ligger symmetrisk om vendepunktet \(x = 3\), må \(f'(1) = f'(5)\).

Påstand 3 er sann. Siden vendepunktet ligger ved \(x = 3\), og den deriverte er en andregradsfunksjon med symmetriakse \(x = 3\), vil \(f'(1) = f'(5)\).
Nyere løsning
Vår 2024
Eldre løsning
Vår 2023

Alle løsningsforslag for S1

Vår 2026Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Høst 2023Vår 2023Høst 2022Vår 2022Eksempel
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS