Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no.
Det kan finnes alternative fremgangsmåter som også gir riktig svar.
Løsningsforslag – Matematikk R1 Vår 2023
Oppgave 1
Deriver funksjonen \( f(x) = e^x + \ln x \).
Vi deriverer hvert ledd for seg.
Den deriverte av \( e^x \) er \( e^x \), og den deriverte av \( \ln x \) er \( \dfrac{1}{x} \).
\[ f'(x) = e^x + \frac{1}{x} \]
Oppgave 2
Bestem grenseverdien
\[ \lim_{x \to 2} \frac{x^3 - 8}{x^2 - 4} \]
Direkte innsetting gir \( \frac{0}{0} \), så vi må faktorisere.
Vi faktoriserer teller og nevner. Telleren er en differanse mellom to kubikktall, \( a^3 - b^3 = (a-b)(a^2+ab+b^2) \) med \( a = x \) og \( b = 2 \), og nevneren faktoriseres med konjugatsetningen:
\[ x^3 - 8 = (x-2)(x^2 + 2x + 4) \]
\[ x^2 - 4 = (x-2)(x+2) \]
Vi forkorter \( (x - 2) \) (som er tillatt når \( x \neq 2 \)):
\[ \frac{x^3 - 8}{x^2 - 4} = \frac{(x-2)(x^2 + 2x + 4)}{(x-2)(x+2)} = \frac{x^2 + 2x + 4}{x + 2} \]
Nå setter vi inn \( x = 2 \):
\[ \frac{2^2 + 2 \cdot 2 + 4}{2 + 2} = \frac{4 + 4 + 4}{4} = \frac{12}{4} = 3 \]
\[ \lim_{x \to 2} \frac{x^3 - 8}{x^2 - 4} = 3 \]
Vanlig feil: Når du får formen \( \frac{0}{0} \), betyr det ikke at grenseverdien er 0 eller at den ikke eksisterer. Du må faktorisere og forkorte fellesfaktoren før du setter inn. Mange prøver å sette inn verdien direkte uten å forenkle, og konkluderer feilaktig med at svaret er udefinert.
Oppgave 3
Oppgave 3a
Gitt tre punkt \( A(1, 3) \), \( B(4, 0) \) og \( C(9, 4) \).
Bruk vektorregning til å avgjøre om \( \angle CBA \) er mindre enn, lik eller større enn \( 90° \).
Aksene har lik skala, så vinklene i figuren er ekte. Legg merke til hvor langt P ligger fra trekanten: t = -6 betyr seks BC-vektorer BAKOVER fra B.
Vi finner vektorene \( \vec{BA} \) og \( \vec{BC} \):
\[ \vec{BA} = A - B = (1 - 4,\; 3 - 0) = (-3,\; 3) \]
\[ \vec{BC} = C - B = (9 - 4,\; 4 - 0) = (5,\; 4) \]
Vi regner ut skalarproduktet:
\[ \vec{BA} \cdot \vec{BC} = (-3) \cdot 5 + 3 \cdot 4 = -15 + 12 = -3 \]
Sammenhengen mellom skalarproduktet og vinkelen \( \angle CBA \) er:
\[ \vec{BA} \cdot \vec{BC} = |\vec{BA}| \cdot |\vec{BC}| \cdot \cos(\angle CBA) \]
Siden \( |\vec{BA}| > 0 \) og \( |\vec{BC}| > 0 \), og skalarproduktet er negativt, må \( \cos(\angle CBA) < 0 \).
Siden skalarproduktet \( \vec{BA} \cdot \vec{BC} = -3 < 0 \), er \( \angle CBA \) større enn \( 90° \).
Vanlig feil: Mange forveksler betingelsen for parallelle vektorer med betingelsen for vinkelrette vektorer. Skalarproduktet \( \vec{a} \cdot \vec{b} = 0 \) betyr at vektorene er vinkelrette, ikke parallelle. Parallellitet krever at den ene vektoren er et tall ganger den andre: \( \vec{a} = k \cdot \vec{b} \).
Oppgave 3b
Et punkt \( P \) ligger på linjen gjennom \( B \) og \( C \). Bestem koordinatene til \( P \) slik at \( \vec{AB} \perp \vec{AP} \).
Vi finner \( \vec{AB} \):
\[ \vec{AB} = B - A = (4 - 1,\; 0 - 3) = (3,\; -3) \]
Siden \( P \) ligger på linjen gjennom \( B(4, 0) \) og \( C(9, 4) \), kan vi parametrisere:
\[ P = B + t \cdot \vec{BC} = (4,\; 0) + t \cdot (5,\; 4) = (4 + 5t,\; 4t) \]
Da blir:
\[ \vec{AP} = P - A = (4 + 5t - 1,\; 4t - 3) = (3 + 5t,\; 4t - 3) \]
Kravet \( \vec{AB} \perp \vec{AP} \) betyr at \( \vec{AB} \cdot \vec{AP} = 0 \):
\[ 3 \cdot (3 + 5t) + (-3) \cdot (4t - 3) = 0 \]
\[ 9 + 15t - 12t + 9 = 0 \]
\[ 18 + 3t = 0 \]
\[ t = -6 \]
Vi setter inn \( t = -6 \):
\[ P = (4 + 5 \cdot (-6),\; 4 \cdot (-6)) = (4 - 30,\; -24) = (-26,\; -24) \]
\[ P = (-26,\; -24) \]
Oppgave 4
Oppgave 4a
En elev har fått en oppgave der \( f(x) = (x^2 - 9)^4 \) for \( x \in \langle 0, 3 \rangle \), og et rektangel \( R \) har hjørner i \( (0,0) \), \( (t,0) \), \( (t, f(t)) \) og \( (0, f(t)) \). Eleven har laget et program for å finne verdien av \( t \) som gir størst areal. Forklar strategien eleven har brukt.
Rektangelet er høyt og smalt når t er liten og lavt og bredt når t nærmer seg 3. Balansen slår om i t = 1, der A'(t) = 9(t^2-9)^3(t^2-1) skifter fortegn.
Arealet av rektangelet er:
\[ A(t) = t \cdot f(t) = t \cdot (t^2 - 9)^4 \]
Programmet definerer arealfunksjonen \( A(t) = t(t^2-9)^4 \) og starter med \( t = 0 \).
I while-løkken sjekkes det om \( A(t+d) > A(t) \), altså om arealet øker når \( t \) økes med et lite steg \( d = 0{,}01 \). Så lenge arealet øker, flyttes \( t \) fremover med steglengde \( d \).
Når arealet ikke lenger øker (dvs. \( A(t+d) \leq A(t) \)), stopper løkken. Da har vi funnet en tilnærmet verdi for den \( t \)-verdien der \( A(t) \) har sitt maksimum.
Eleven bruker en stegvis søkestrategi: Programmet starter i \( t = 0 \) og øker \( t \) med små steg (0,01) så lenge arealfunksjonen er voksende. Når arealfunksjonen begynner å avta, stopper programmet og skriver ut den tilnærmede \( t \)-verdien for maksimalt areal.
Oppgave 4b
Bestem den verdien av \( t \) som gjør at rektangelet \( R \) har størst areal.
Arealfunksjonen er:
\[ A(t) = t \cdot (t^2 - 9)^4, \quad t \in \langle 0, 3 \rangle \]
Vi deriverer ved hjelp av produktregelen og kjerneregelen:
\[ A'(t) = 1 \cdot (t^2 - 9)^4 + t \cdot 4(t^2 - 9)^3 \cdot 2t \]
\[ = (t^2 - 9)^4 + 8t^2(t^2 - 9)^3 \]
Vi faktoriserer ut \( (t^2 - 9)^3 \):
\[ A'(t) = (t^2 - 9)^3 \left[ (t^2 - 9) + 8t^2 \right] = (t^2 - 9)^3 (9t^2 - 9) \]
\[ = 9(t^2 - 9)^3(t^2 - 1) \]
Vi finner nullpunktene til \( A'(t) \) for \( t \in \langle 0, 3 \rangle \):
- \( (t^2 - 9)^3 = 0 \Rightarrow t = 3 \), som er utenfor det åpne intervallet.
- \( t^2 - 1 = 0 \Rightarrow t = 1 \) (vi ser bort fra \( t = -1 \) siden \( t > 0 \)).
Vi sjekker fortegnet til \( A'(t) \):
- For \( t \in \langle 0, 1 \rangle \): \( (t^2 - 9)^3 < 0 \) og \( (t^2 - 1) < 0 \), så \( A'(t) = 9 \cdot (\text{negativ}) \cdot (\text{negativ}) > 0 \).
- For \( t \in \langle 1, 3 \rangle \): \( (t^2 - 9)^3 < 0 \) og \( (t^2 - 1) > 0 \), så \( A'(t) = 9 \cdot (\text{negativ}) \cdot (\text{positiv}) < 0 \).
Siden \( A'(t) \) skifter fortegn fra positivt til negativt ved \( t = 1 \), har \( A(t) \) et maksimum her.
Arealet ved \( t = 1 \):
\[ A(1) = 1 \cdot (1 - 9)^4 = (-8)^4 = 4096 \]
Rektangelet har størst areal når \( t = 1 \). Arealet er da \( A(1) = 4096 \).
Oppgave 1
Tabellen viser timelønnen til en yrkesgruppe i perioden 2008-2022:
| Årstall | 2008 | 2010 | 2013 | 2015 | 2019 | 2022 |
| Timelønn | 272,55 | 285,50 | 307,30 | 314,00 | 327,60 | 340,10 |
Oppgave 1a
Hva har den gjennomsnittlige årlige prosentvise veksten i lønn vært i årene 2008-2022?
Vi lar \( k \) være den årlige vekstfaktoren. Fra 2008 til 2022 er det 14 år, så:
\[ 272{,}55 \cdot k^{14} = 340{,}10 \]
\[ k^{14} = \frac{340{,}10}{272{,}55} \]
\[ k = \left(\frac{340{,}10}{272{,}55}\right)^{\frac{1}{14}} \approx 1{,}0159 \]
Den gjennomsnittlige årlige prosentvise veksten har vært omtrent 1,59 %.
Oppgave 1b
Bruk tallene i tabellen til å lage en eksponentialfunksjon \( g \) som er en modell for timelønnen \( x \) år etter 2008.
y-aksen starter i 260 kr. Modellen er en topunktstilpasning gjennom 2008 og 2022, ikke en minste kvadraters tilpasning - derfor ligger den systematisk under tabellen i mellomårene, størst i 2013 med 12,32 kr.
Vi bruker resultatet fra oppgave a) og setter opp en eksponentialfunksjon med startverdi i 2008:
\[ g(x) = 272{,}55 \cdot k^x \]
der \( k = \left(\dfrac{340{,}10}{272{,}55}\right)^{1/14} \approx 1{,}0159 \).
\[ g(x) = 272{,}55 \cdot 1{,}0159^x \]
der \( x \) er antall år etter 2008.
💻 Slik gjør du det i GeoGebra CAS:
- Definer lønnsmodellen:
g(x) := 272.55 * 1.0159^x
- Beregn predikert lønn i 2025 (\(x = 17\)):
Numerisk(g(17)) → gir \(\approx 356{,}38\) kr/time
- Finn den momentane endringsraten i 2008:
Numerisk(g'(0)) → gir \(\approx 4{,}30\) kr/år
Oppgave 1c
Per og Amalie hadde begge en timelønn på 272,55 kr i 2008. Per har hatt lønnsutvikling tilsvarende tabellen, mens Amalies lønn har steget med 2,3 % per år. Begge har jobbet 1700 timer per år. Bestem den samlede lønnen til Amalie og Per i årene 2008 til 2022.
y-aksen er millioner kroner og starter i ekte null, så de to summene kan sammenlignes direkte. Kurvene viser samlet lønn år for år: årslønnene lagt sammen fra 2008 (463 335 kr første år for begge).
Amalies samlede lønn:
Amalies timelønn i år \( n \) etter 2008 er \( 272{,}55 \cdot 1{,}023^n \). Årslønnen er \( 1700 \cdot 272{,}55 \cdot 1{,}023^n \).
Den samlede lønnen fra 2008 til 2022 (år \( n = 0 \) til \( n = 14 \), altså 15 år):
\[ S_{\text{Amalie}} = 1700 \cdot 272{,}55 \cdot \left(1 + 1{,}023 + 1{,}023^2 + \cdots + 1{,}023^{14}\right) \approx 8\,188\,600 \text{ kr} \]
Pers samlede lønn:
Pers lønnsutvikling følger modellen fra oppgave b). Vi regner med den uavrundede vekstfaktoren \( k = \left(\dfrac{340{,}10}{272{,}55}\right)^{1/14} \approx 1{,}015941 \). Tilsvarende:
\[ S_{\text{Per}} = 1700 \cdot 272{,}55 \cdot \left(1 + k + k^2 + \cdots + k^{14}\right) \approx 7\,781\,800 \text{ kr} \]
💻 Slik gjør du det i GeoGebra CAS:
- Amalie:
Numerisk(Sum(1700 * 272.55 * 1.023^n, n, 0, 14)) → gir \(\approx 8\,188\,601\)
- Vekstfaktoren til Per:
k := (340.10 / 272.55)^(1/14)
- Per:
Numerisk(Sum(1700 * 272.55 * k^n, n, 0, 14)) → gir \(\approx 7\,781\,799\)
Amalies samlede lønn i perioden 2008-2022: omtrent 8 188 600 kr.
Pers samlede lønn i perioden 2008-2022: omtrent 7 781 800 kr.
Oppgave 1d
Fagforeningen til Per krever at han i 2025 skal ha samme timelønn som Amalie. Amalie har fortsatt 2,3 % vekst per år. Hvor mange prosent må lønnen til Per gå opp hvert år?
Amalies timelønn i 2025 (\( n = 17 \) år etter 2008):
\[ 272{,}55 \cdot 1{,}023^{17} \approx 401{,}17 \text{ kr} \]
Pers timelønn i 2022 er 340,10 kr. La \( p \) være den årlige vekstfaktoren Per trenger fra 2022 til 2025 (3 år):
\[ 340{,}10 \cdot p^3 = 401{,}17 \]
\[ p^3 = \frac{401{,}17}{340{,}10} \approx 1{,}1796 \]
\[ p = 1{,}1796^{1/3} \approx 1{,}0566 \]
Per må ha en årlig lønnsvekst på omtrent 5,66 % i årene 2022-2025 for å nå Amalies timelønn i 2025.
Oppgave 2
Vi har gitt punktet \( A(3, 2) \). Vektorene \( \vec{u} = [4, 3] \) og \( \vec{v} = [2t, 5t] \).
Et parallellogram \( ABCD \) er bestemt ved at \( \vec{AB} = \vec{u} \) og \( \vec{AD} = \vec{v} \).
Oppgave 2a
Bestem koordinatene til \( B \) og koordinatene til \( C \) og \( D \) uttrykt ved \( t \).
Vi bruker at \( \vec{AB} = \vec{u} \) og \( \vec{AD} = \vec{v} \):
\[ B = A + \vec{u} = (3 + 4,\; 2 + 3) = (7,\; 5) \]
\[ D = A + \vec{v} = (3 + 2t,\; 2 + 5t) \]
\[ C = A + \vec{u} + \vec{v} = (3 + 4 + 2t,\; 2 + 3 + 5t) = (7 + 2t,\; 5 + 5t) \]
\( B = (7, 5) \), \( C = (7 + 2t,\; 5 + 5t) \), \( D = (3 + 2t,\; 2 + 5t) \)
Oppgave 2b
Bestem \( t \) slik at skjæringspunktet mellom diagonalene i parallellogrammet blir \( P(8, 11) \).
Aksene har lik skala, så parallelliteten er ekte. P er midtpunktet både på AC og på BD - kontrollen er (7+9)/2 = 8 og (5+17)/2 = 11.
I et parallellogram halverer diagonalene hverandre. Skjæringspunktet er altså midtpunktet av diagonalen \( AC \):
\[ P = \frac{A + C}{2} = \left(\frac{3 + (7 + 2t)}{2},\; \frac{2 + (5 + 5t)}{2}\right) = \left(\frac{10 + 2t}{2},\; \frac{7 + 5t}{2}\right) \]
Setter dette lik \( P(8, 11) \):
Fra \( x \)-koordinaten:
\[ \frac{10 + 2t}{2} = 8 \implies 10 + 2t = 16 \implies t = 3 \]
Kontroll med \( y \)-koordinaten:
\[ \frac{7 + 5 \cdot 3}{2} = \frac{22}{2} = 11 \quad \checkmark \]
\[ t = 3 \]
Oppgave 3
Avgjør om følgende påstander er sanne eller usanne. Vis tydelig hvordan du argumenterer.
Oppgave 3a
Hvis \( x > 0 \), så er \( (\ln x)^4 = 4 \ln x \).
Påstanden er usann.
Vi sjekker med et moteksempel. La \( x = e \):
Venstre side: \( (\ln e)^4 = 1^4 = 1 \)
Høyre side: \( 4 \ln e = 4 \cdot 1 = 4 \)
Siden \( 1 \neq 4 \), er påstanden usann.
Merk: Eleven kan ha forvekslet \( (\ln x)^4 \) med \( \ln(x^4) \). Det er \( \ln(x^4) = 4\ln x \), men \( (\ln x)^4 \neq 4 \ln x \) generelt.
Påstanden er usann. Moteksempel: For \( x = e \) er \( (\ln e)^4 = 1 \neq 4 = 4\ln e \).
Vanlig feil: Her blander mange sammen \( (\ln x)^4 \) og \( \ln(x^4) \). I påstanden står potensen på hele logaritmen, mens logaritmesetningen \( \ln(x^4) = 4\ln x \) gjelder når potensen står på argumentet. Husk også at ett moteksempel er nok til å avgjøre at en slik påstand er usann – du trenger ikke vise at den er gal for alle \( x \).
Oppgave 3b
Alle fjerdegradsfunksjoner må ha minst ett ekstremalpunkt.
Påstanden er sann.
En fjerdegradsfunksjon har formen \( p(x) = ax^4 + bx^3 + cx^2 + dx + e \) der \( a \neq 0 \).
Den deriverte er \( p'(x) = 4ax^3 + 3bx^2 + 2cx + d \), som er et tredjegradspolynom.
Ethvert tredjegradspolynom har minst ett reelt nullpunkt (fordi tredjegradspolynomer har odde grad, så de går mot \( +\infty \) og \( -\infty \)). Dermed har \( p'(x) \) minst ett nullpunkt.
Siden \( p(x) \to +\infty \) når \( x \to \pm\infty \) (for \( a > 0 \)) eller \( p(x) \to -\infty \) når \( x \to \pm\infty \) (for \( a < 0 \)), må funksjonen ha et globalt minimum (for \( a > 0 \)) eller et globalt maksimum (for \( a < 0 \)). Dette er et ekstremalpunkt.
Påstanden er sann. En fjerdegradsfunksjon har alltid minst ett ekstremalpunkt, fordi den deriverte (et tredjegradspolynom) alltid har minst ett reelt nullpunkt, og funksjonen har et globalt ekstremum.
Vanlig feil: Mange overfører resultatet fra tredjegradsfunksjoner – der grafen kan mangle ekstremalpunkt, som for \( f(x) = x^3 \) – til fjerdegradsfunksjoner. Forskjellen er at den deriverte til en fjerdegradsfunksjon er et tredjegradspolynom, som alltid har minst ett reelt nullpunkt, og at grafen går samme vei i begge ender. Derfor må enhver fjerdegradsfunksjon ha et globalt ekstremalpunkt.
Oppgave 3c
For at en funksjon skal ha en omvendt funksjon, må funksjonen være enten strengt voksende eller strengt avtakende.
Påstanden er usann.
En funksjon har en omvendt funksjon (invers funksjon) hvis og bare hvis den er injektiv (en-til-en), det vil si at forskjellige \( x \)-verdier gir forskjellige funksjonsverdier. Streng monotoni er tilstrekkelig for injektivitet, men ikke nødvendig.
Moteksempel: \( f(x) = \dfrac{1}{x} \) med \( D_f = \mathbb{R} \setminus \{0\} \). Funksjonen er injektiv og har den omvendte funksjonen \( f^{-1}(x) = \dfrac{1}{x} \). Likevel er \( f \) verken strengt voksende eller strengt avtakende på hele definisjonsmengden: \( f(-1) = -1 \) og \( f(1) = 1 \), så \( f \) vokser fra \( x = -1 \) til \( x = 1 \), mens \( f \) avtar på hver av de to grenene.
Et moteksempel finnes også i oppgave 4 i denne delen: funksjonen \( h \) er satt sammen av et avtakende stykke med verdier i \( \langle 2, 3] \) og et voksende stykke med verdier i \( [-1, 2] \). Verdiområdene er disjunkte, så \( h \) er injektiv og har en omvendt funksjon – uten å være strengt monoton.
Påstanden blir derimot riktig hvis man legger til forutsetningen at funksjonen er kontinuerlig på et intervall: er \( f \) injektiv og kontinuerlig på et intervall, må \( f \) være strengt monoton. Denne forutsetningen står ikke i påstanden.
Påstanden er usann. Det som kreves for at en funksjon skal ha en omvendt funksjon, er at den er injektiv; streng monotoni er tilstrekkelig, men ikke nødvendig. Moteksempel: \( f(x) = \dfrac{1}{x} \) har den omvendte funksjonen \( f^{-1}(x) = \dfrac{1}{x} \), men er verken strengt voksende eller strengt avtakende på \( \mathbb{R} \setminus \{0\} \).
Oppgave 4
Oppgave 4a
Fire funksjoner \( f \), \( g \), \( h \) og \( k \) er gitt ved grafene sine. Avgjør og begrunn om hver funksjon har en omvendt funksjon.
Figuren er merket avlest av originalen: kurvene er punktserier lest ut av oppgavesettet, ikke funksjonsuttrykk. Bruk den til den vannrette linjetesten - f har en loddrett asymptote i x = 0 og består ikke testen.
En funksjon har en omvendt funksjon dersom den er injektiv (en-til-en). Grafisk betyr dette at enhver horisontal linje skjærer grafen i høyst ett punkt.
Funksjon \( f \): Grafen til \( f \) går fra \( x = -4 \) til \( x = 4 \), med en loddrett asymptote i \( x = 0 \) (der \( f \) ikke er definert): den stiger mot \( +\infty \) når \( x \to 0^- \), og faller fra \( +\infty \) når \( x \to 0^+ \). I begge endene, \( x = -4 \) og \( x = 4 \), ligger grafen like over \( y = 0 \), og grafen er symmetrisk om \( y \)-aksen. En horisontal linje \( y = c \) med \( c \) større enn 0 skjærer derfor grafen i to punkter. Dermed er \( f \) ikke injektiv og har ikke en omvendt funksjon.
Funksjon \( g \): Grafen av \( g \) er strengt voksende (stiger hele tiden). Enhver horisontal linje skjærer grafen i høyst ett punkt. Dermed har \( g \) en omvendt funksjon.
Funksjon \( h \): Grafen til \( h \) består av to stykker. Det første er en rett, avtakende linje fra \( (-5, 3) \), som er med, ned mot \( (-2, 2) \), som er markert med pilspiss og altså ikke er med. Det andre er et voksende stykke fra \( (-2, -1) \) opp til \( (4, 2) \), begge med. Verdiene på det første stykket ligger i \( \langle 2, 3] \), og verdiene på det andre ligger i \( [-1, 2] \). Disse to verdiområdene er disjunkte, så ingen \( y \)-verdi blir truffet to ganger, og en horisontal linje skjærer grafen i høyst ett punkt. Dermed er \( h \) injektiv og har en omvendt funksjon – selv om \( h \) verken er strengt voksende eller strengt avtakende. (Legg merke til at \( y = 2 \) må høre til bare ett av stykkene: ellers ville \( h \) hatt to verdier i \( x = -2 \) og ikke vært en funksjon.)
Funksjon \( k \): Grafen til \( k \) er strengt avtakende fra \( (-4, 3) \), som er med, og ned til \( (4, -1) \), som er markert med pilspiss og ikke er med. Enhver horisontal linje skjærer grafen i høyst ett punkt. Dermed har \( k \) en omvendt funksjon.
\( f \): Har ikke omvendt funksjon (ikke injektiv).
\( g \): Har omvendt funksjon (strengt voksende).
\( h \): Har omvendt funksjon (injektiv, fordi de to stykkene har disjunkte verdiområder – men ikke strengt monoton).
\( k \): Har omvendt funksjon (strengt avtakende).
Oppgave 4b
Bestem definisjonsmengden til den omvendte funksjonen i de tilfellene der den finnes.
Definisjonsmengden til den omvendte funksjonen er lik verdimengden til den opprinnelige funksjonen.
For \( g^{-1} \): \( g \) vokser fra \( (-4, 1) \) til \( (4, 6) \), og begge endepunktene er med. Verdimengden er \( V_g = [1, 6] \), og dermed er \( D_{g^{-1}} = [1, 6] \).
For \( h^{-1} \): Det avtakende stykket gir verdiene \( \langle 2, 3] \) og det voksende stykket gir verdiene \( [-1, 2] \). Til sammen blir \( V_h = [-1, 2] \cup \langle 2, 3] = [-1, 3] \), og dermed er \( D_{h^{-1}} = [-1, 3] \).
For \( k^{-1} \): \( k \) avtar fra \( (-4, 3) \), som er med, til \( (4, -1) \), som er markert med pilspiss og ikke er med. Verdimengden er \( V_k = \langle -1, 3] \), og dermed er \( D_{k^{-1}} = \langle -1,\; 3] \).
\( D_{g^{-1}} = V_g = [1, 6] \)
\( D_{h^{-1}} = V_h = [-1, 3] \)
\( D_{k^{-1}} = V_k = \langle -1,\; 3] \)
Oppgave 5
Sammenhengen mellom lydstyrke \( L \) (i dB) og lydintensitet \( I \) (i W/m2) er gitt ved
\[ L = 120 + 10 \cdot \lg I \]
Oppgave 5a
Bestem lydintensiteten når lydstyrken er 130 dB.
Vi setter \( L = 130 \) inn i formelen:
\[ 130 = 120 + 10 \cdot \lg I \]
\[ 10 = 10 \cdot \lg I \]
\[ \lg I = 1 \]
\[ I = 10^1 = 10 \]
Lydintensiteten er \( I = 10 \text{ W/m}^2 \) når lydstyrken er 130 dB.
Oppgave 5b
Hvor mange prosent øker lydintensiteten dersom lydstyrken øker med 2 dB?
La \( I_1 \) og \( I_2 \) være lydintensitetene ved lydstyrke \( L \) og \( L + 2 \):
\[ L = 120 + 10 \cdot \lg I_1 \]
\[ L + 2 = 120 + 10 \cdot \lg I_2 \]
Trekker vi den første likningen fra den andre:
\[ 2 = 10 \cdot (\lg I_2 - \lg I_1) = 10 \cdot \lg\left(\frac{I_2}{I_1}\right) \]
\[ \lg\left(\frac{I_2}{I_1}\right) = 0{,}2 \]
\[ \frac{I_2}{I_1} = 10^{0,2} \approx 1{,}585 \]
Lydintensiteten øker med omtrent 58,5 % når lydstyrken øker med 2 dB.
Vanlig feil: Her regner mange riktig ut forholdet \( \frac{I_2}{I_1} = 10^{0,2} \approx 1{,}585 \), men svarer «158,5 %» i stedet for «58,5 %». Vekstfaktoren 1,585 svarer til en økning på 58,5 %. En annen vanlig feil er å tro at prosentøkningen dobles når dB-økningen dobles: for 4 dB blir vekstfaktoren \( 10^{0,4} \approx 2{,}51 \), altså en økning på ca. 151 %, ikke 117 %.
Oppgave 5c
Lydintensiteten på avstand \( r \) fra en lydkilde med effekt \( E \) er \( I = \dfrac{E}{4\pi r^2} \). Lydstyrken fra et fly er 140 dB ved 50 m avstand. Bestem den minste avstanden der lydstyrken er lavere enn 130 dB.
Først finner vi effekten \( E \). Ved \( r = 50 \) m og \( L = 140 \) dB:
\[ 140 = 120 + 10 \cdot \lg I \implies \lg I = 2 \implies I = 100 \text{ W/m}^2 \]
\[ I = \frac{E}{4\pi r^2} \implies 100 = \frac{E}{4\pi \cdot 50^2} \implies E = 100 \cdot 4\pi \cdot 2500 = 1\,000\,000\pi \]
Vi vil finne \( r \) slik at \( L = 130 \) dB. Fra oppgave 5a vet vi at \( I = 10 \) W/m\(^2\) ved 130 dB:
\[ 10 = \frac{1\,000\,000\pi}{4\pi r^2} = \frac{1\,000\,000}{4r^2} \]
\[ 4r^2 = \frac{1\,000\,000}{10} = 100\,000 \]
\[ r^2 = 25\,000 \]
\[ r = \sqrt{25\,000} = 50\sqrt{10} \approx 158{,}1 \text{ m} \]
Den minste avstanden der lydstyrken er lavere enn 130 dB er \( r = 50\sqrt{10} \approx 158 \text{ m} \).
Oppgave 6
Oppgave 6a
En linje \( \ell \) går gjennom punktene \( A(4, -2) \) og \( B(6, 6) \).
Bestem den eksakte avstanden fra punktet \( P(2, 8) \) til linjen \( \ell \).
Vi finner retningsvektoren til \( \ell \):
\[ \vec{AB} = (6 - 4,\; 6 - (-2)) = (2,\; 8) \]
Et punkt \( Q \) på \( \ell \):
\[ Q = (4 + 2t,\; -2 + 8t) \]
\[ \vec{PQ} = (4 + 2t - 2,\; -2 + 8t - 8) = (2 + 2t,\; -10 + 8t) \]
Avstanden er lengden av \( \vec{PQ} \) når \( \vec{PQ} \perp \vec{AB} \):
\[ \vec{PQ} \cdot \vec{AB} = 2(2 + 2t) + 8(-10 + 8t) = 0 \]
\[ 68t - 76 = 0 \quad \Rightarrow \quad t = \frac{19}{17} \]
\[ \vec{PQ} = \left(\frac{72}{17},\; -\frac{18}{17}\right) = \frac{18}{17}\,(4,\; -1) \]
\[ d = |\vec{PQ}| = \frac{18}{17}\sqrt{4^2 + (-1)^2} = \frac{18\sqrt{17}}{17} \]
Avstanden fra \( P(2, 8) \) til linjen \( \ell \) er \( \dfrac{18}{\sqrt{17}} = \dfrac{18\sqrt{17}}{17} \).
Oppgave 6b
Funksjonen \( f(x) = x^2 + 2x \). Bestem den eksakte verdien for den minste avstanden mellom grafen til \( f \) og linjen \( \ell \).
Aksene har lik skala, så de to stiplede normalene står virkelig vinkelrett på l og lengdene kan sammenlignes med øyet: √17 = 4,12 er kortere enn 18/√17 = 4,37.
Likningen for \( \ell \) har stigningstall \( \frac{8}{2} = 4 \):
\[ y = 4(x - 4) - 2 = 4x - 18 \]
Grafen og \( \ell \) skjærer ikke hverandre:
\[ x^2 + 2x = 4x - 18 \quad \Rightarrow \quad x^2 - 2x + 18 = 0, \quad (-2)^2 - 4 \cdot 18 < 0 \]
Da ligger punktet på grafen som er nærmest \( \ell \), der tangenten er parallell med \( \ell \):
\[ f'(x) = 2x + 2 = 4 \quad \Rightarrow \quad x = 1, \quad f(1) = 3 \]
Avstanden fra \( R(1, 3) \) til \( \ell \). Et punkt \( Q = (4 + 2t,\; -2 + 8t) \) på \( \ell \):
\[ \vec{RQ} = (3 + 2t,\; -5 + 8t) \]
\[ \vec{RQ} \cdot \vec{AB} = 2(3 + 2t) + 8(-5 + 8t) = 0 \quad \Rightarrow \quad 68t - 34 = 0 \quad \Rightarrow \quad t = \frac{1}{2} \]
\[ \vec{RQ} = (4,\; -1) \]
\[ d_{\min} = |\vec{RQ}| = \sqrt{4^2 + (-1)^2} = \sqrt{17} \]
Den minste avstanden mellom grafen til \( f \) og linjen \( \ell \) er \( \sqrt{17} \).
Oppgave 7
Bruk den gitte algoritmen til å lage et program som finner en tilnærmet verdi for gjennomsnittet til funksjonen \( f(x) = \sqrt{x} \) i intervallet \( [0, 1] \). Hva blir dette gjennomsnittet?
Vi følger algoritmen: Velg \( N + 1 \) tall jevnt fordelt i \( [0, 1] \), og regn ut gjennomsnittet av funksjonsverdiene.
Program:
import math
def f(x):
return math.sqrt(x)
a = 0
b = 1
N = 1000000
s = 0
for i in range(N + 1):
x = a + i * (b - a) / N
s = s + f(x)
gjennomsnitt = s / (N + 1)
print(gjennomsnitt)
Med \( N = 1\,000\,000 \) gir programmet:
\[ g \approx 0{,}6667 \]
Programmet gir at gjennomsnittet til \( f(x) = \sqrt{x} \) i intervallet \( [0, 1] \) er omtrent 0,667.