Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Hindi Nivå II Høst 2024

Eksamen: FSP6522 / PSP6020 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Sant/usant: Den hardtarbeidende bæreren (कर्मठ वाहक)

Oppgave: Les teksten om Raam Bahadur, en 15 år gammel bærer i Katmandu, Nepal, og avgjør om 14 påstander er sanne eller usanne.

Svar:

Påstand	Svar	Forklaring
Raam Bahadur er enebarn.	USANT	Han har 7 søsken – 4 brødre og 3 søstre (चार भाई और तीन बहनें).
Raam Bahadur står opp tidlig hver morgen.	SANT	Teksten sier «तड़के सवेरे काम पर निकलना पड़ता है» (han må gå på jobb tidlig om morgenen).
Raam Bahadur er femten år gammel.	SANT	«उसकी उम्र केवल पंद्रह साल की है» (han er bare femten år gammel).
Det er mange barn i Katmandu som er involvert i barnearbeid.	SANT	«काठमांडू शहर में बहुत सारे बच्चे बाल मजदूरी करते हैं» (mange barn driver barnearbeid i Katmandu).
Raam Bahadur er sterk, men blir sliten etter den harde arbeidsdagen.	SANT	«उसका शरीर मजबूत हो गया है परन्तु... वह बहुत थका रहता है» (kroppen er blitt sterk, men han er veldig sliten).
Raam Bahadur tjener gode penger etter arbeidsdagen.	USANT	Han tjener bare 100 nepalske rupi (ca. 7–8 NOK), og halvparten går til mat.
Det er åtte barn i familien.	SANT	Raam Bahadur + 7 søsken = 8 barn totalt.
Alle barna i familien går på skole.	USANT	Raam Bahadur er den eneste i familien som kan lese og skrive («अपने घर का अकेला व्यक्ति है जो लिख पढ़ सकता है»).
Raam Bahadur tjener ca. 100 kroner om dagen.	USANT	Han tjener 100 nepalske rupi, som tilsvarer ca. 7–8 norske kroner.
Raam Bahadur jobber for lommepengene sine.	USANT	Han jobber for å forsørge familien sin, ikke for lommepenger. Familien er fattig.
Raam Bahadur sover ofte på arbeidsplassen sin.	SANT	«अक्सर काम के स्थान पर ही... सो जाता है» (han sover ofte på arbeidsplassen).
Raam Bahadur jobber kun noen få timer om dagen.	USANT	Han jobber så mange timer som mulig («ज्यादा से ज्यादा घंटे काम करना चाहता है»), og dagene blir veldig lange.
Bæreremmen rundt pannen holder kurven fast på ryggen.	SANT	«एक रस्सी के द्वारा डोलची को अपने माथे पर फसा लेता है ताकि डोलची उसके पीठ पर लटकी रहे» (han fester kurven med et tau rundt pannen slik at den henger på ryggen).
Maten til Raam Bahadur er ikke så dyr.	SANT	Maten koster 50 rupi, som i absolutt verdi er ganske lite (ca. 3–4 NOK), selv om det utgjør halvparten av dagslønnen.

Oppgave 2 – Flervalg: Tre fabler

Oppgave: Les tre korte fabler på hindi og svar på flervalgsspørsmål om hver av dem.

Fabel 1: टिड्डा और चीटीं (Gresshoppen og mauren)

Spørsmål	Svar	Forklaring
Når jobbet gresshoppen?	aldri	Gresshoppen sang og koste seg hele sommeren, og jobbet aldri med å samle mat.
Maurene er veldig ...	arbeidsomme	Maurene samlet mat for fremtiden selv i det fine sommerværet.
Moralen i fortellingen er ...	at nåtidens arbeid sikrer framtiden	Maurens innsats om sommeren sikret mat i regntiden, mens gresshoppen sto uten.

Fabel 2: मधुमक्खी और कबूतर (Honningbien og duen)

Spørsmål	Svar	Forklaring
Gutten siktet på duen med en ...	sprettert	«गुलेल» = sprettert.
Hvordan ble honningbien reddet?	ved hjelp av et blad som duen kastet ut i dammen	Duen plukket et blad fra treet og kastet det ut i dammen (तालाब), og bien klatret opp på det.
Moralen i fortellingen er ...	at samarbeid og medfølelse kan overvinne alle hindringer uansett hvor små eller store vi er	Bien og duen hjalp hverandre til tross for størrelsesforskjellen.

Fabel 3: मुर्गा और लोमड़ी (Hanen og reven)

Spørsmål	Svar	Forklaring
Hva ønsket reven?	å spise opp hanen	«कितना बढ़िया भोजन हो सकता है यह मेरे लिए» (for et herlig måltid dette kan bli for meg).
Hvor satt hanen?	på en gren høyt opp i et tre	«पेड़ की ऊँची डाल पर बैठे हुए» (sittende på en høy gren i treet).
Hva gjorde hanen til slutt?	Han lurte reven igjen.	Hanen sa at «vennene dine» (jakthundene) kom, og reven flyktet i panikk.

Oppgave 3 – Lukeoppgave: Forskjeller mellom skole og college

Oppgave: Les teksten om overgangen fra skole til college i India, og velg riktig ord fra rullegardinmenyene (20 luker).

Svar:

कॉलेज – «जल्‍दी से जल्‍दी ___ पहुंच जाएं» (komme til college så fort som mulig).
यूनिफॉर्म – «एक ही ___ पहनने से छुटकारा» (slippe å bruke samme uniform).
आजादी – «कड़े अनुशासन से ___ की बात» (frihet fra streng disiplin).
दुनिया – «एक अलग ही ___ में पहुंच जाने का» (som å komme til en helt annen verden).
उड़ने – «आजाद पंछी की तरह ___ लगता है» (som en fri fugl som flyr).
रोक - टोक – «माता - पिता की ___ होती है» (foreldres innblanding/restriksjoner).
भागने – «सुबह-सुबह स्‍कूल ___ की चिंता नहीं» (ingen bekymring for å haste til skolen om morgenen).
मजा – «टीवी का ___ उठा सकते हैं» (kan nyte TV).
भारी-भरकम – «स्‍कूल के ___ बैग से» (fra den tunge skolesekken).
छुटकारा – «हमेशा-हमेशा के लिए ___ मिल जाता है» (blir kvitt for alltid).
कंधों – «हमारे ___ पर होता है स्‍टाइलिश बैग» (på skuldrene våre er en stilig veske).
मेकअप – «हम ___ का सामान» (vi kan ta med sminke-ting).
फैशनेबल – «हर कोई ___ कपड़ों और» (alle med fasjonable klær).
पहचान – «अपनी अलग ___ बना कर» (skape sin egen identitet).
शॉपिंग – «आए दिन ___ पर जाना» (gå på shopping hele tiden).
तलाशना – «सस्‍ती मार्केट ___ रोज का शुगल» (å lete etter billige markeder blir daglig underholdning).
ज्‍यादातर – «जेबखर्च का ___ हिस्‍सा» (mesteparten av lommepengene).
ड्रेस – «किसी ___ क‍ो हफ्ते में रिपीट करें» (gjenta et antrekk i løpet av uken).
जेबखर्च – «कम ___ में हमारा गुजारा» (klarte oss med lite lommepenger).
बढ़ – «कॉलेज आकर हमारे खर्च ___ जाते हैं» (utgiftene øker når vi begynner på college).

Oppgave 4 – Innsettingsoppgave: Pranjali Awasthi og Delv.AI

Oppgave: Les to tekster om den 16 år gamle Pranjali Awasthi som grunnla AI-selskapet Delv.AI. Sett inn ordene som passer (4A: 8 blanke, 1 til overs; 4B: 9 blanke, 2 til overs).

Oppgave 4A:

मूल्यांकन – «100 करोड़ रुपये के ___ वाली कंपनी» (selskap verdt 100 crore rupi – verdivurdering).
लोग – «प्रांजलि की टीम में 10 ___ काम कर रहे हैं» (10 folk jobber i teamet).
नींव – «कंपनी की ___ जनवरी 2022 में रखी गई» (grunnlaget ble lagt i januar 2022).
फंडिंग – «3.7 करोड़ रुपये की ___ भी मिल चुकी है» (har fått 3,7 crore i finansiering).
सहयोग – «पिता से भी काफी ___ मिला है» (fikk mye støtte fra faren).
शिक्षा – «कंप्यूटर साइंस की ___ की तरफ» (mot utdanning i informatikk).
प्रोत्साहित – «___ किया» (oppmuntret henne).
कोडिंग – «प्रांजलि ___ करने लगी थी» (Pranjali begynte å kode).

Ord til overs: स्थान (sted).

Oppgave 4B:

यूनिवर्सिटी – «फ्लोरिडा इंटरनेशनल ___ में इंटर्नशिप» (internship ved Florida International University).
आसानी – «उसका इस्तेमाल ___ से डेटा निकालने» (brukte det til enkelt å hente ut data).
यात्रा – «प्रांजलि की इस ___ की शुरुआत» (begynnelsen på denne reisen).
हिस्सा – «एस्क्लेटर का ___ बनी» (ble en del av Escalator).
प्लेटफॉर्म – «एक ऐसा ___ है» (er en slik plattform).
लोग – «जहां ___ फ्री में अपने सॉफ्टवेयर शेयर कर सकते हैं» (der folk kan dele programvaren sin gratis).
प्राथमिकता – «शिक्षा ___ है» (utdanning er en prioritet).
कॉलेज – «मेरा ___ ना जाने का फैसला» (min beslutning om å ikke gå på college).
कौशल – «कुछ बिजनेस ___ सीखने होंगे» (må lære noen forretningsferdigheter).

Ord til overs: नैतिक (etisk) og फैसला (beslutning).

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave: Du har sett en plakat for en ungdomsklubb (Kulturhus for ungdom). Skriv en melding til en venn der du forteller kort hva som står på plakaten, hvorfor du har lyst til å gå dit, og spør om vennen vil bli med.

Tips: Nevn de konkrete tilbudene fra plakaten (bordtennis, biljard, gamingrom, musikkstudio osv.). Foreslå et konkret tidspunkt basert på åpningstidene (tirsdager/onsdager kl. 15–21 eller fredager kl. 17–22).

Eksempelsvar:

प्रिय आर्यन,

कैसे हो? आज स्कूल से घर आते समय मैंने एक बहुत अच्छा पोस्टर देखा। हमारे शहर में एक «कल्चरहाउस फॉर अंगदोम» यानी युवाओं के लिए सांस्कृतिक केंद्र खुला है। यह 13 से 19 साल के युवाओं के लिए है और सदस्यता बिल्कुल मुफ्त है!

वहाँ बोर्ड टेनिस, बिलियर्ड, गेमिंग रूम, म्यूज़िक स्टूडियो, प्लेस्टेशन और भी बहुत कुछ है। मुझे खासकर गेमिंग रूम और म्यूज़िक स्टूडियो में बहुत दिलचस्पी है।

क्या तुम मेरे साथ चलोगे? हम इस शुक्रवार को शाम 5 बजे जा सकते हैं। गेमिंग रूम सिर्फ शुक्रवार को रात 8 से 10 बजे तक खुलता है, इसलिए शुक्रवार सबसे अच्छा रहेगा।

जल्दी बताओ!

Oppgave 6 – E-post til skolebibliotekaren (170–200 ord totalt)

Oppgave: Du har sett en reklame for en bok du vil lese, men den er veldig dyr. Skriv en e-post til skolebibliotekaren der du forteller om boken, forklarer hvorfor du vil lese den, og gir to grunner til at boken bør være tilgjengelig for alle. Skriv deretter bibliotekarens svar.

Tips: Velg en konkret bok (sakprosa, roman eller fagbok). Bruk høflig språk i e-posten. Gi grunner som handler om nytte for flere elever, ikke bare deg selv.

Eksempelsvar:

A: एलेक्स की ई-मेल

विषय: पुस्तकालय के लिए नई किताब का अनुरोध

प्रिय पुस्तकालयाध्यक्ष जी,

नमस्ते! मेरा नाम एलेक्स है और मैं कक्षा 11 का छात्र हूँ। मैंने हाल ही में एक किताब की विज्ञापन देखी जिसका नाम «आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस: भविष्य की तकनीक» है। यह किताब 800 रुपये की है जो मेरे लिए बहुत महँगी है।

मैं यह किताब इसलिए पढ़ना चाहता हूँ क्योंकि मुझे तकनीक में बहुत रुचि है और भविष्य में कंप्यूटर साइंस पढ़ना चाहता हूँ। यह किताब मुझे AI के बारे में बहुत कुछ सिखा सकती है।

मेरा मानना है कि यह किताब पुस्तकालय में होनी चाहिए। पहला कारण यह है कि AI आजकल हर क्षेत्र में इस्तेमाल हो रहा है और सभी छात्रों को इसके बारे में जानना चाहिए। दूसरा कारण यह है कि हमारे स्कूल में तकनीक की किताबें बहुत कम हैं और यह किताब उस कमी को पूरा कर सकती है।

धन्यवाद,
एलेक्स

B: पुस्तकालयाध्यक्ष का जवाब

प्रिय एलेक्स,

तुम्हारी ई-मेल पढ़कर खुशी हुई। तुम्हारा सुझाव बहुत अच्छा है। मैं इस किताब को अगले महीने की खरीद सूची में शामिल कर दूँगी। जब किताब आ जाएगी तो मैं तुम्हें सूचित कर दूँगी।

पढ़ने में रुचि रखना बहुत अच्छी बात है। अगर तुम्हें और किताबों की ज़रूरत हो तो बेझिझक बताना।

शुभकामनाओं सहित,
पुस्तकालयाध्यक्ष

Oppgave 7 – Restaurantanmeldelse (120–150 ord)

Oppgave: Du og familien var nylig på restaurant for å feire en bursdag. Dere hadde en blandet opplevelse. Skriv en anmeldelse der du forteller om ventetiden, maten, servicen og prisnivået, noe uventet som skjedde, og om du anbefaler restauranten.

Tips: Gi restauranten et navn. Beskriv både positive og negative ting. Det uventede kan være morsomt, overraskende eller ubehagelig. Avslutt med en klar anbefaling.

Eksempelsvar:

रेस्तरां की समीक्षा: «ताज महल रेस्तरां»

पिछले शनिवार को हम अपनी माँ का जन्मदिन मनाने «ताज महल रेस्तरां» गए। हमें मेज़ मिलने में बीस मिनट इंतज़ार करना पड़ा क्योंकि रेस्तरां में बहुत भीड़ थी। यह थोड़ा निराशाजनक था।

लेकिन खाने का स्वाद बहुत बढ़िया था! पनीर टिक्का और दाल मखनी लाजवाब थी। नान रोटी ताज़ा और गर्म थी। सभी ने खाने की तारीफ़ की।

वेटर बहुत विनम्र और मददगार था। उसने हमें अच्छे पकवान सुझाए। कीमतें थोड़ी ज़्यादा थीं – चार लोगों का खाना 2000 रुपये का आया – लेकिन खाने की गुणवत्ता को देखते हुए यह ठीक था।

एक अनोखी बात यह हुई कि जब वेटर को पता चला कि माँ का जन्मदिन है, तो उसने मुफ्त में एक सुंदर केक लाकर दिया और सारे कर्मचारियों ने जन्मदिन का गाना गाया! माँ बहुत खुश हुईं और उनकी आँखों में आँसू आ गए।

मैं इस रेस्तरां की ज़रूर सिफारिश करूँगा। खाना स्वादिष्ट है और माहौल बहुत अच्छा है। बस पहले से बुकिंग करा लें ताकि इंतज़ार न करना पड़े!

Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Hindi Nivå II Høst 2024

Eksamen: FSP6522 / PSP6020 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Sant/usant: Den hardtarbeidende bæreren (कर्मठ वाहक)

Oppgave: Les teksten om Raam Bahadur, en 15 år gammel bærer i Katmandu, Nepal, og avgjør om 14 påstander er sanne eller usanne.

Svar:

Påstand	Svar	Forklaring
Raam Bahadur er enebarn.	USANT	Han har 7 søsken – 4 brødre og 3 søstre (चार भाई और तीन बहनें).
Raam Bahadur står opp tidlig hver morgen.	SANT	Teksten sier «तड़के सवेरे काम पर निकलना पड़ता है» (han må gå på jobb tidlig om morgenen).
Raam Bahadur er femten år gammel.	SANT	«उसकी उम्र केवल पंद्रह साल की है» (han er bare femten år gammel).
Det er mange barn i Katmandu som er involvert i barnearbeid.	SANT	«काठमांडू शहर में बहुत सारे बच्चे बाल मजदूरी करते हैं» (mange barn driver barnearbeid i Katmandu).
Raam Bahadur er sterk, men blir sliten etter den harde arbeidsdagen.	SANT	«उसका शरीर मजबूत हो गया है परन्तु... वह बहुत थका रहता है» (kroppen er blitt sterk, men han er veldig sliten).
Raam Bahadur tjener gode penger etter arbeidsdagen.	USANT	Han tjener bare 100 nepalske rupi (ca. 7–8 NOK), og halvparten går til mat.
Det er åtte barn i familien.	SANT	Raam Bahadur + 7 søsken = 8 barn totalt.
Alle barna i familien går på skole.	USANT	Raam Bahadur er den eneste i familien som kan lese og skrive («अपने घर का अकेला व्यक्ति है जो लिख पढ़ सकता है»).
Raam Bahadur tjener ca. 100 kroner om dagen.	USANT	Han tjener 100 nepalske rupi, som tilsvarer ca. 7–8 norske kroner.
Raam Bahadur jobber for lommepengene sine.	USANT	Han jobber for å forsørge familien sin, ikke for lommepenger. Familien er fattig.
Raam Bahadur sover ofte på arbeidsplassen sin.	SANT	«अक्सर काम के स्थान पर ही... सो जाता है» (han sover ofte på arbeidsplassen).
Raam Bahadur jobber kun noen få timer om dagen.	USANT	Han jobber så mange timer som mulig («ज्यादा से ज्यादा घंटे काम करना चाहता है»), og dagene blir veldig lange.
Bæreremmen rundt pannen holder kurven fast på ryggen.	SANT	«एक रस्सी के द्वारा डोलची को अपने माथे पर फसा लेता है ताकि डोलची उसके पीठ पर लटकी रहे» (han fester kurven med et tau rundt pannen slik at den henger på ryggen).
Maten til Raam Bahadur er ikke så dyr.	SANT	Maten koster 50 rupi, som i absolutt verdi er ganske lite (ca. 3–4 NOK), selv om det utgjør halvparten av dagslønnen.

Oppgave 2 – Flervalg: Tre fabler

Oppgave: Les tre korte fabler på hindi og svar på flervalgsspørsmål om hver av dem.

Fabel 1: टिड्डा और चीटीं (Gresshoppen og mauren)

Spørsmål	Svar	Forklaring
Når jobbet gresshoppen?	aldri	Gresshoppen sang og koste seg hele sommeren, og jobbet aldri med å samle mat.
Maurene er veldig ...	arbeidsomme	Maurene samlet mat for fremtiden selv i det fine sommerværet.
Moralen i fortellingen er ...	at nåtidens arbeid sikrer framtiden	Maurens innsats om sommeren sikret mat i regntiden, mens gresshoppen sto uten.

Fabel 2: मधुमक्खी और कबूतर (Honningbien og duen)

Spørsmål	Svar	Forklaring
Gutten siktet på duen med en ...	sprettert	«गुलेल» = sprettert.
Hvordan ble honningbien reddet?	ved hjelp av et blad som duen kastet ut i dammen	Duen plukket et blad fra treet og kastet det ut i dammen (तालाब), og bien klatret opp på det.
Moralen i fortellingen er ...	at samarbeid og medfølelse kan overvinne alle hindringer uansett hvor små eller store vi er	Bien og duen hjalp hverandre til tross for størrelsesforskjellen.

Fabel 3: मुर्गा और लोमड़ी (Hanen og reven)

Spørsmål	Svar	Forklaring
Hva ønsket reven?	å spise opp hanen	«कितना बढ़िया भोजन हो सकता है यह मेरे लिए» (for et herlig måltid dette kan bli for meg).
Hvor satt hanen?	på en gren høyt opp i et tre	«पेड़ की ऊँची डाल पर बैठे हुए» (sittende på en høy gren i treet).
Hva gjorde hanen til slutt?	Han lurte reven igjen.	Hanen sa at «vennene dine» (jakthundene) kom, og reven flyktet i panikk.

Oppgave 3 – Lukeoppgave: Forskjeller mellom skole og college

Oppgave: Les teksten om overgangen fra skole til college i India, og velg riktig ord fra rullegardinmenyene (20 luker).

Svar:

कॉलेज – «जल्‍दी से जल्‍दी ___ पहुंच जाएं» (komme til college så fort som mulig).
यूनिफॉर्म – «एक ही ___ पहनने से छुटकारा» (slippe å bruke samme uniform).
आजादी – «कड़े अनुशासन से ___ की बात» (frihet fra streng disiplin).
दुनिया – «एक अलग ही ___ में पहुंच जाने का» (som å komme til en helt annen verden).
उड़ने – «आजाद पंछी की तरह ___ लगता है» (som en fri fugl som flyr).
रोक - टोक – «माता - पिता की ___ होती है» (foreldres innblanding/restriksjoner).
भागने – «सुबह-सुबह स्‍कूल ___ की चिंता नहीं» (ingen bekymring for å haste til skolen om morgenen).
मजा – «टीवी का ___ उठा सकते हैं» (kan nyte TV).
भारी-भरकम – «स्‍कूल के ___ बैग से» (fra den tunge skolesekken).
छुटकारा – «हमेशा-हमेशा के लिए ___ मिल जाता है» (blir kvitt for alltid).
कंधों – «हमारे ___ पर होता है स्‍टाइलिश बैग» (på skuldrene våre er en stilig veske).
मेकअप – «हम ___ का सामान» (vi kan ta med sminke-ting).
फैशनेबल – «हर कोई ___ कपड़ों और» (alle med fasjonable klær).
पहचान – «अपनी अलग ___ बना कर» (skape sin egen identitet).
शॉपिंग – «आए दिन ___ पर जाना» (gå på shopping hele tiden).
तलाशना – «सस्‍ती मार्केट ___ रोज का शुगल» (å lete etter billige markeder blir daglig underholdning).
ज्‍यादातर – «जेबखर्च का ___ हिस्‍सा» (mesteparten av lommepengene).
ड्रेस – «किसी ___ क‍ो हफ्ते में रिपीट करें» (gjenta et antrekk i løpet av uken).
जेबखर्च – «कम ___ में हमारा गुजारा» (klarte oss med lite lommepenger).
बढ़ – «कॉलेज आकर हमारे खर्च ___ जाते हैं» (utgiftene øker når vi begynner på college).

Oppgave 4 – Innsettingsoppgave: Pranjali Awasthi og Delv.AI

Oppgave: Les to tekster om den 16 år gamle Pranjali Awasthi som grunnla AI-selskapet Delv.AI. Sett inn ordene som passer (4A: 8 blanke, 1 til overs; 4B: 9 blanke, 2 til overs).

Oppgave 4A:

मूल्यांकन – «100 करोड़ रुपये के ___ वाली कंपनी» (selskap verdt 100 crore rupi – verdivurdering).
लोग – «प्रांजलि की टीम में 10 ___ काम कर रहे हैं» (10 folk jobber i teamet).
नींव – «कंपनी की ___ जनवरी 2022 में रखी गई» (grunnlaget ble lagt i januar 2022).
फंडिंग – «3.7 करोड़ रुपये की ___ भी मिल चुकी है» (har fått 3,7 crore i finansiering).
सहयोग – «पिता से भी काफी ___ मिला है» (fikk mye støtte fra faren).
शिक्षा – «कंप्यूटर साइंस की ___ की तरफ» (mot utdanning i informatikk).
प्रोत्साहित – «___ किया» (oppmuntret henne).
कोडिंग – «प्रांजलि ___ करने लगी थी» (Pranjali begynte å kode).

Ord til overs: स्थान (sted).

Oppgave 4B:

यूनिवर्सिटी – «फ्लोरिडा इंटरनेशनल ___ में इंटर्नशिप» (internship ved Florida International University).
आसानी – «उसका इस्तेमाल ___ से डेटा निकालने» (brukte det til enkelt å hente ut data).
यात्रा – «प्रांजलि की इस ___ की शुरुआत» (begynnelsen på denne reisen).
हिस्सा – «एस्क्लेटर का ___ बनी» (ble en del av Escalator).
प्लेटफॉर्म – «एक ऐसा ___ है» (er en slik plattform).
लोग – «जहां ___ फ्री में अपने सॉफ्टवेयर शेयर कर सकते हैं» (der folk kan dele programvaren sin gratis).
प्राथमिकता – «शिक्षा ___ है» (utdanning er en prioritet).
कॉलेज – «मेरा ___ ना जाने का फैसला» (min beslutning om å ikke gå på college).
कौशल – «कुछ बिजनेस ___ सीखने होंगे» (må lære noen forretningsferdigheter).

Ord til overs: नैतिक (etisk) og फैसला (beslutning).

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Eksempelsvar:

प्रिय आर्यन,

जल्दी बताओ!

Oppgave 6 – E-post til skolebibliotekaren (170–200 ord totalt)

Tips: Velg en konkret bok (sakprosa, roman eller fagbok). Bruk høflig språk i e-posten. Gi grunner som handler om nytte for flere elever, ikke bare deg selv.

Eksempelsvar:

A: एलेक्स की ई-मेल

विषय: पुस्तकालय के लिए नई किताब का अनुरोध

प्रिय पुस्तकालयाध्यक्ष जी,

धन्यवाद,
एलेक्स

B: पुस्तकालयाध्यक्ष का जवाब

प्रिय एलेक्स,

शुभकामनाओं सहित,
पुस्तकालयाध्यक्ष

Oppgave 7 – Restaurantanmeldelse (120–150 ord)

Tips: Gi restauranten et navn. Beskriv både positive og negative ting. Det uventede kan være morsomt, overraskende eller ubehagelig. Avslutt med en klar anbefaling.

Eksempelsvar:

रेस्तरां की समीक्षा: «ताज महल रेस्तरां»

Løsningsforslag Hindi Nivå IIHøst 2024

Løsningsforslag – Hindi Nivå II Høst 2024

Lesing

Oppgave 1 – Sant/usant: Den hardtarbeidende bæreren (कर्मठ वाहक)

Oppgave 2 – Flervalg: Tre fabler

Oppgave 3 – Lukeoppgave: Forskjeller mellom skole og college

Oppgave 4 – Innsettingsoppgave: Pranjali Awasthi og Delv.AI

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave 6 – E-post til skolebibliotekaren (170–200 ord totalt)

Oppgave 7 – Restaurantanmeldelse (120–150 ord)

Løsningsforslag Hindi Nivå IIHøst 2024

Løsningsforslag – Hindi Nivå II Høst 2024

Lesing

Oppgave 1 – Sant/usant: Den hardtarbeidende bæreren (कर्मठ वाहक)

Oppgave 2 – Flervalg: Tre fabler

Oppgave 3 – Lukeoppgave: Forskjeller mellom skole og college

Oppgave 4 – Innsettingsoppgave: Pranjali Awasthi og Delv.AI

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave 6 – E-post til skolebibliotekaren (170–200 ord totalt)

Oppgave 7 – Restaurantanmeldelse (120–150 ord)