Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  1. Hjem
  2. Ungarsk
  3. Nivå III
  4. Løsning Vår 2026
VG3

Løsningsforslag Ungarsk Nivå IIIVår 2026

Se eksamensoppgaven
Vår 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar med begrunnelse og sitat fra tekstene på ungarsk (med norsk oversettelse), mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Ungarsk Nivå III Vår 2026

Eksamen: PSP6060 | Semester: Vår 2026 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing

Oppgave 1 – Sett inn overskrifter og ord (Mikszáths ekteskap)

Oppgave: Les teksten om Kálmán Mikszáth og Ilona Mauks, og fyll inn de manglende overskriftene og ordene.
Overskrifter (i rekkefølge):
PlasseringRiktig overskriftBegrunnelse
1. overskrift (øverst)Kétszer vette feleségül ugyanazt a nőt a magyar írófejedelem«Den ungarske forfatterfyrsten giftet seg to ganger med samme kvinne» – hovedoverskrift som oppsummerer hele artikkelen.
2. overskrift (før rømning/skilsmisse)Lányszöktetés és válás«Bortføring/rømning og skilsmisse» – avsnittet forteller om rømningen til Pest, giftermålet i 1873 og senere skilsmisse.
3. overskrift (før gjengiftet)Még három gyermekük született«De fikk tre barn til» – avsnittet om at de giftet seg igjen nyttårsaften 1882 og fikk tre barn.

Ubrukt overskrift: Sohasem bocsátott meg Mikszáthnak («Hun tilga aldri Mikszáth»).

Ord som skal settes inn:
SetningRiktig formForklaring
kisnemesi ___ születettcsaládba«født inn i en familie» (illativ: -ba)
a község ma a Mikszáthfalva nevet ___viseli«bygda bærer i dag navnet» (3. pers., definitiv)
esküdti ___ vállaltállást«tok en stilling» (korrekt stavemåte, akkusativ)
akivel ___ levelezésbe kezdtekhosszas«langvarig brevveksling» (korrekt stavemåte)
nem teszik alkalmassá arra, ___ megyei tisztviselő legyenhogy«egnet til at han skulle bli fylkestjenestemann»

Oppgave 3 – Sett inn ordene som mangler (Timeplan i Norge vs. Ungarn)

Oppgave: Sett inn ordene som mangler i teksten som sammenligner en norsk og en ungarsk timeplan. To ord skal bli til overs.
Merk: I den digitale råteksten falt startordet i det siste avsnittet bort i overføringen (avsnittet begynner med liten forbokstav på «kevés»). Ut fra sammenhengen hører bindeordet Emellett («dessuten») hjemme der – se siste rad i tabellen. Da blir de to ordene til overs (jf. «to ord til overs») hamarább og szinte.
SetningRiktig ordForklaring
Órarend ___ és itthonkülföldön«Timeplan i utlandet og hjemme»
egy Norvégiában ___ magyar édesanyaélő«en ungarsk mor som bor i Norge»
ami jól ___ …a különbségeittükrözi«som godt gjenspeiler forskjellene»
…de az egész mentalitás ___különbségeit«forskjellene i hele mentaliteten» (akkusativ)
nem feltétlen ___rosszabb«ikke nødvendigvis dårligere»
Azt talán ___, hogy lazábbmondhatjuk«vi kan kanskje si at det er mer avslappet»
A magyar oktatási ___ sokszor éri az a kritikarendszert«det ungarske skolesystemet blir ofte kritisert» (akkusativ)
alapdolgokat ___ tanulnak megnem«de lærer ikke grunnleggende ting»
egy ___ feladásátcsekk«å betale en giro/sjekk»
___ kevés időt töltenek olyasmivelEmellett«Dessuten bruker de lite tid på …» (bindeord først i siste setning; rekonstruert)

Oppgave 6 – KI-lærer i skolen (innsetting + spørsmål)

Oppgave: Fyll inn ordene som mangler i teksten om en KI-lærer i en slovakisk skole, og svar på spørsmålene.
Innsetting:
SetningRiktig ordForklaring
mesterséges intelligencia ___ a tanárokathelyettesíti«erstatter lærerne» (korrekt stavemåte)
egyetlen tanár ___ pótolhatósem«ingen enkelt lærer er erstattelig»
már ilyen módon is ___ a tanulástsegíti«hjelper læringen» (definitiv objekt)
___ újítás indult elforradalmi«en revolusjonerende nyvinning»
az oktatás ___során«i løpet av undervisningen» (korrekt stavemåte)
számolt ___ róla az Edulinebe«Eduline rapporterte om det» (beszámol)
minden diák mellett ___ ül egy digitális oktatóott«ved siden av hver elev sitter det en digital lærer»
Az eperjesi ___ iskolaáltalános«barneskolen i Prešov/Eperjes»
Spørsmål:
SpørsmålRiktig svarBegrunnelse
1: Hvilken fordel nevner teksten IKKE?er enkel å brukeTeksten nevner læringspartner, blir ikke sliten, glemmer ikke – men ikke at den er enkel å bruke.
2: Kan KI fullstendig erstatte lærere?nei«igazi tanárok teljes helyettesítésére nem alkalmas» og «egyetlen tanár sem pótolható».

Skriving

Oppgave 2 – «Kjærlighet gjør blind» (100–120 ord)

Oppgave: Forklar hva du mener ordtaket betyr, og gi eksempler på hvordan kjærlighet kan gjøre blind.
Eksempelsvar (ca. 115 ord):

A „szerelem vak" közmondás azt jelenti, hogy amikor nagyon szeretünk valakit, nem vesszük észre a hibáit. Az erős érzelmek megakadályozzák, hogy tisztán lássunk, és elhitetik velünk, hogy a másik ember tökéletes.

Például valaki mindig megbocsátja a párja hazugságait, mert túlságosan szereti őt. Sok szülő sem látja a gyermeke hibáit. Néha a barátaink figyelmeztetnek minket, de mi nem hallgatunk rájuk, mert csak a jó tulajdonságokat akarjuk látni.

Szerintem a szerelem szép dolog, de nem szabad elveszítenünk a józan eszünket. Fontos, hogy nyitott szemmel szeressünk, és őszinték maradjunk önmagunkhoz.

Sensorpunkter: Tolkning av ordtaket (vi ser ikke feilene) og flere eksempler (tilgir løgner, foreldre, venner som advarer). Egen refleksjon. Vurder sammenhengende argumentasjon, konjunktiv/imperativ («lássunk», «szeressünk») og variert ordforråd.

Oppgave 4 – Innlegg om valg av studieretning og fag (120–150 ord)

Oppgave: Skriv et innlegg til skolens nettsider til hjelp for vg1-elever. Fortell hvilke fag du valgte og hvorfor, reflekter over valgene, og gi råd.
Eksempelsvar (ca. 140 ord):

Kedves elsős diákok!

Tavaly nekem is választanom kellett a szakirányt és a tantárgyakat. A matematikát, az informatikát és az angolt választottam, mert érdekel a technológia, és szoftvermérnök szeretnék lenni. Azért is döntöttem így, mert nagyon jók voltak a tanáraink.

Visszatekintve úgy érzem, jó döntést hoztam. A matematika nehéz volt, de sokat tanultam, és magabiztosabb lettem. Talán választottam volna egy művészeti tárgyat is, hogy legyen egy kis egyensúly.

A tanácsom az, hogy ne csak azért válasszatok egy tárgyat, mert a barátaitok is azt választják. Gondoljatok arra, mi érdekel titeket igazán, és mit szeretnétek csinálni a jövőben. Tájékozódjatok, és kérjetek tanácsot a tanáraitoktól. Sok sikert kívánok!

Sensorpunkter: Alle tre innholdskrav – fagvalg med begrunnelse (matematikk, IT, engelsk; mål om software engineer), refleksjon (godt valg, kanskje også et kunstfag), og råd (velg ikke etter venner, tenk på interesser og framtid, spør lærere). Passende innleggssjanger med tiltale. Vurder fortid, betinget form («választottam volna») og imperativ i flertall («válasszatok», «gondoljatok»).

Oppgave 5 – Innlegg til skoledebatt om karakterer (100–120 ord)

Oppgave: Skriv et innlegg til en skoledebatt der du presenterer ditt syn på bruk av karakterer i skolen.
Eksempelsvar (ca. 110 ord):

Szerintem az iskolai jegyek hasznosak, de nem mindig igazságosak. Egyrészt a jegyek megmutatják, hol kell fejlődnünk, és motiválnak minket a tanulásra. Segítenek a tanároknak és a szülőknek is, hogy lássák a diákok fejlődését.

Másrészt a jegyek nagy stresszt okoznak. Sok diák úgy érzi, hogy csak annyit ér, amennyit a jegye mutat, és elfelejti a tanulás örömét. Néha egy rossz jegy elveszi a kedvét egy jó diáknak is.

Úgy gondolom, hogy az iskolának a tanulásra kellene helyeznie a hangsúlyt, nem csak a jegyekre. Egy jegyekből és szöveges értékelésből álló rendszer igazságosabb lenne mindenki számára.

Sensorpunkter: Tydelig standpunkt med argumenter for og imot (motivasjon/oversikt vs. stress/press) og et konkret forslag (karakter + skriftlig vurdering). Passende debattsjanger. Vurder kontrastmarkører («egyrészt… másrészt»), meningsuttrykk («szerintem», «úgy gondolom») og betinget form («lenne», «kellene»).

Oppgave 7 – Jonsokbål (Nikolai Astrups maleri) (220–250 ord)

Oppgave: Forestill deg at du er personen som står midt i Astrups maleri «Jonsokbål». Beskriv hva du ser, hører og føler; reflekter over hvorfor du står alene; og fortell om et minne eller en tanke som dukker opp mens du ser inn i flammene.
Merk: Selve maleriet (Nikolai Astrup, «Jonsokbål», 1912, Nasjonalmuseet) er vernet og vises ikke her. Eksempelsvaret bygger på oppgavebeskrivelsen: et midtsommerbål om kvelden med musikk og feiring, der en person står alene midt i bildet og ser inn i flammene.
Eksempelsvar (ca. 240 ord):

Egyedül állok a nagy tűz mellett, a falu közepén. Az év legrövidebb éjszakája van, a nyári napforduló ünnepe. Körülöttem az emberek táncolnak, nevetnek és énekelnek. Hallom a hegedű zenéjét, a fahasábok pattogását és a fűben szaladgáló gyerekek hangját. Az ég soha nem sötétedik el teljesen; a láthatáron megmarad egy meleg, narancssárga fény, amely visszatükröződik a fjord vizében.

Érzem a lángok melegét az arcomon, de belül különös nyugalom tölt el. Egyedül állok, de nem azért, mert nincsenek barátaim. Ma este én választottam, hogy félrehúzódom. Nézni akartam a tüzet, gondolkodni, és beszívni az éjszaka hűvös levegőjét. Néha a magány nem szomorúság, hanem a béke pillanata.

Ahogy a lángokba nézek, eszembe jut a nagyapám. Minden nyáron elhozott ide, fogta a kezemet, és régi legendákat mesélt az éjszaka szellemeiről. Azt mondta, ha figyelmesen nézed a tüzet, minden emléked megjelenik benne. Három éve halt meg, de ma este úgy érzem, közel van hozzám.

Az ég felé szálló szikrák olyanok, mint apró, fénylő emlékek. Elmosolyodom, egy pillanatra becsukom a szemem, és csendben megköszönöm a tűznek. Aztán lassan visszafordulok a többiekhez, és készen állok, hogy újra csatlakozzam az ünnephez.

Sensorpunkter: Alle tre punktene – sansninger (ser bål og lys, hører fele, knitring og barn; kjenner varmen), refleksjon over å stå alene (et bevisst valg om ro), og et minne (bestefaren og legendene). Fortellende og reflekterende stil på et høyere nivå. Vurder rikt ordforråd, veksling presens/fortid, bilder/metaforer (gnistene som minner) og god tekstsammenheng.
Kilder til eksamensoppgavene: Utdanningsdirektoratet, eksamen PSP6060 Ungarsk nivå III, våren 2026. Løsningsforslaget er utarbeidet av eksamenssett.no og er ikke et offisielt fasitdokument fra Udir.

Om oppgaveteksten: Oppgaveteksten i dette løsningsforslaget er gjengitt fra Utdanningsdirektoratets (UDIR) eksamen i Ungarsk Nivå III (våren 2026). Vi gjengir oppgaveteksten bevisst, slik at du kan følge løsningen uten å veksle mellom dokumenter. Eksamensoppgaver fra offentlige myndigheter er uten opphavsrettsvern etter åndsverkloven § 14 og kan gjengis fritt. Selve løsningsforslaget, forklaringene og figurene er utarbeidet av Eksamenssett.no. Opphavsrettsbeskyttede bilder og illustrasjoner fra originaleksamen er fjernet.

Eldre løsning
Vår 2025

Alle løsningsforslag for Nivå III

Vår 2026Vår 2025Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossPrivatundervisningPriserSlik bruker du sidenFAQPersonvernVilkårAngrerettKontaktKI-deklarasjon

© 2026 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med KI og kvalitetssikres kontinuerlig – av modellene, og ved at våre tusenvis av brukere kan melde fra om feil. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Org.nr. 913 117 387 (Foretaksregisteret) · Aksel Olsens vei 10B, 1597 Moss · Ikke MVA-registrert