Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Thai
  3. Nivå III
  4. Løsning Høst 2025
VG3

Løsningsforslag Thai Nivå IIIHøst 2025

Se eksamensoppgaven
Vår 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. For leseoppgavene gir vi fasitsvar. For skriveoppgavene viser vi eksempelsvar som demonstrerer forventet nivå for Thai Nivå III. Husk at det finnes mange gode måter å løse skriveoppgavene på.

Løsningsforslag -- Thai Nivå III Høst 2025

Eksamen: PSP6042 | Semester: Høst 2025 | Varighet: 5 timer

Vekting: Lesing ca. 25 % | Skriving ca. 75 %

Lesing (ca. 25 %)

Oppgave 1 -- Leseforståelse: Forsiktighetsregler ved deling av data

Oppgavetype: Fyll inn riktig ord fra rullegardinmenyer og svar på riktig/galt-påstand.
Del A -- Fyll inn riktig ord (5 svar):
  1. ข้อมูล (data/informasjon)
  2. ที่ทำซ้ำได้ง่าย (som lett kan kopieres)
  3. ที่ผู้ไม่ประสงค์ดี (som ondsinnede personer)
  4. อีเมล (e-post)
  5. หากนำไปเผยแพร่ (hvis det spres videre)
Del B -- Riktig eller galt:
  1. Skjul personlige opplysninger, ikke fortell alt -- å åpne Facebook-kontoen fullt ut er risikabelt: ถูกต้อง (Riktig -- teksten advarer mot å dele for mye personlig informasjon)
  2. Åpne alle apper fordi sosiale nettverk kobler sammen mange og la andre vite hva vi gjør: ผิด (Galt -- teksten advarer mot dette)
  3. Brukere må ha god dømmevne, nye brukere bør gå til Privacy Settings for å endre personverninnstillinger: ถูกต้อง (Riktig)
  4. Det er ikke nødvendig å studere brukerveiledninger -- alle kan bruke det, og alle på sosiale nettverk er venner: ผิด (Galt -- teksten sier det er viktig å sette seg inn i bruken)
  5. Før du poster innhold, sett opp personverninnstillinger og vurdere før du godtar ukjente som venner: ถูกต้อง (Riktig)

Oppgave 3 -- Fyll inn ord: Gode venner

Oppgavetype: Velg riktig ord fra rullegardinmenyer i en tekst om vennskap blant ungdom.
Svar (5 nedtrekksmenyer):
  1. เพราะอะไร? (hvorfor?)
  2. ในแต่ละช่วงวัย (i de ulike aldersgruppene)
  3. แน่นอนว่า (selvfølgelig)
  4. แต่ไม่ส่งเสริมกัน (men ikke støtte hverandre)
  5. พร้อมที่จะรับฟังคำเสนอแนะ (klar til å lytte til forslag)

Oppgave 6 -- Sett inn ord: Ungdomsvold og forebygging

Oppgavetype: Plasser ord på riktig sted i to tekstdeler. To av ordene i hver del skal ikke brukes.
Del 1 -- Svar (5 av 7 ord brukes):
  1. ซึ่งเกิดจากการทะเลาะวิวาท (som oppstår av krangling og slåssing)
  2. ครอบครัวไม่อบอุ่น (utrygge familier)
  3. กลุ่มเพื่อน (vennegruppen)
  4. อาจก่อให้เกิดปัญหาทางจิต (kan føre til psykiske problemer)
  5. เริ่มตั้งแต่ (begynne fra/allerede fra)

Ord som ikke brukes: ซึ่งผลของความรุนแรงในวัยรุ่น, การยอมรับความจริง

Del 2 -- Svar (5 av 7 ord brukes):
  1. แนวทางการป้องกัน (forebyggingsretningslinjer)
  2. จะต้องเริ่มตั้งแต่วัยเด็ก (må begynne fra barndommen)
  3. จัดสภาพแวดล้อมให้ปลอดภัย (tilrettelegge trygge omgivelser)
  4. อาจเกิดพฤติกรรมเลียนแบบ (kan føre til imitasjonsatferd)
  5. การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ที่ดี (utvikling av god emosjonell intelligens)

Ord som ikke brukes: การพัฒนา, การส่งเสริมให้ประชาชน

Skriving (ca. 75 %)

Oppgave 2 -- Deling av personlig innhold (120--150 ord)

Oppgave: Drøft fordeler og ulemper ved at ungdom deler personlig innhold på sosiale medier. Hva deler de vanligvis? Hvorfor? Hva bør man ikke dele?
Eksempelsvar (ca. 140 ord):

ปัจจุบันวัยรุ่นมักจะแชร์เรื่องราวต่าง ๆ บนโซเชียลมีเดีย เช่น รูปถ่ายกับเพื่อน กิจกรรมที่ทำในแต่ละวัน ความคิดเห็นเรื่องต่าง ๆ และบางครั้งก็แชร์ประสบการณ์ส่วนตัวรวมถึงเรื่องที่เจ็บปวดในอดีตด้วย

สาเหตุที่วัยรุ่นชอบแชร์เรื่องส่วนตัวนั้นมีหลายอย่าง อาจเป็นเพราะต้องการความเห็นใจจากเพื่อน ต้องการระบายความรู้สึก หรือต้องการความรู้สึกว่ามีคนเข้าใจ นอกจากนี้ยังเป็นเพราะอิทธิพลจากคนดังที่แชร์ชีวิตส่วนตัวทำให้รู้สึกว่าเป็นเรื่องปกติ

อย่างไรก็ตาม มีหลายสิ่งที่ไม่ควรแชร์บนโซเชียลมีเดีย เช่น ข้อมูลส่วนตัวที่ละเอียดอ่อนอย่างที่อยู่บ้าน หมายเลขโทรศัพท์ รหัสผ่าน หรือข้อมูลทางการเงิน การแชร์เรื่องราวส่วนตัวมากเกินไปอาจทำให้เกิดปัญหาในอนาคต เช่น ถูกกลั่นแกล้งทางออนไลน์ หรือข้อมูลถูกนำไปใช้ในทางที่ไม่ดี ดังนั้นเราควรคิดให้รอบคอบก่อนจะโพสต์อะไรบนอินเทอร์เน็ต

Oppgave 4 -- Leserinnlegg om vennskap (120--150 ord)

Oppgave: Skriv et leserinnlegg om hvorfor vennskap er viktig. Hva er en god venn? Hvordan holder du kontakten? Hva er de største utfordringene for vennskap i dag?
Eksempelsvar (ca. 140 ord):

มิตรภาพเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในชีวิตวัยรุ่น เพื่อนที่ดีสำหรับฉันคือคนที่จริงใจ เข้าใจเรา คอยรับฟังเมื่อเรามีปัญหา และไม่ตัดสินเรา เพื่อนที่ดีจะอยู่ข้างเราทั้งในเวลาที่มีความสุขและเวลาที่ลำบาก

ฉันติดต่อกับเพื่อน ๆ ผ่านทางแอปพลิเคชันแชท เช่น ไลน์และอินสตาแกรม เพราะสะดวกและรวดเร็ว แต่ฉันก็พยายามพบเจอกันตัวต่อตัวด้วย เช่น ไปกินข้าวหรือเล่นกีฬาด้วยกัน ในอนาคตฉันคิดว่าเทคโนโลยีจะทำให้การสื่อสารง่ายขึ้น แต่การพบเจอกันจริง ๆ อาจจะน้อยลง

ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดสำหรับมิตรภาพในปัจจุบันคือโซเชียลมีเดีย แม้จะช่วยให้เราติดต่อกันง่ายขึ้น แต่มันก็ทำให้เกิดความเข้าใจผิดและเปรียบเทียบกันมากขึ้น นอกจากนี้ทุกคนยุ่งมากจนไม่มีเวลาให้กับเพื่อนอย่างแท้จริง

Oppgave 5 -- Sitat om vennskap (100--120 ord)

Oppgave: Klas Grevelius har sagt: "Å like noen er en prosess der begge forandres. Vennskap er arbeid." Er du enig i at vennskap krever arbeid?
Eksempelsvar (ca. 110 ord):

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่งกับคำพูดของคลาส เกรเวลิอุสที่ว่า มิตรภาพต้องใช้ความพยายาม มิตรภาพที่ดีไม่ได้เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ แต่ต้องอาศัยความตั้งใจและการดูแลรักษาจากทั้งสองฝ่าย

การเป็นเพื่อนกับใครสักคนหมายความว่าเราต้องสละเวลา ต้องรับฟัง ต้องเข้าใจ และบางครั้งต้องยอมอ่อนข้อ เมื่อเกิดความขัดแย้ง เราต้องพูดคุยกันเพื่อแก้ไขปัญหา ไม่ใช่หนีจากมัน สิ่งเหล่านี้ต้องใช้ความพยายามอย่างมาก

นอกจากนี้ ทั้งสองคนจะเปลี่ยนแปลงไปเมื่อเวลาผ่านไป เราเรียนรู้จากกันและกัน ได้รับอิทธิพลจากกัน ทำให้ทั้งสองคนเติบโตและพัฒนาไปพร้อม ๆ กัน มิตรภาพที่แท้จริงคือกระบวนการที่ทำให้ทั้งสองฝ่ายเป็นคนที่ดีขึ้น

Oppgave 7 -- Uenigheter (190--220 ord)

Oppgave: Fortell om en gang du var uenig med noen. Hva handlet det om? Hvilke synspunkter hadde dere? Ble dere enige? Hvordan kan man håndtere uenigheter?
Eksempelsvar (ca. 210 ord):

ทุกคนย่อมเคยมีความเห็นไม่ตรงกับคนอื่น ครั้งล่าสุดที่ฉันมีความไม่เห็นด้วยกับใครคือเมื่อเดือนที่ผ่านมา ฉันและเพื่อนสนิทมีความเห็นต่างกันเรื่องการทำโปรเจกต์กลุ่มที่โรงเรียน

ฉันอยากทำหัวข้อเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เพราะเป็นเรื่องที่สำคัญและมีข้อมูลมากมายให้ศึกษา แต่เพื่อนอยากทำเรื่องปัญญาประดิษฐ์ เพราะคิดว่าเป็นหัวข้อที่ทันสมัยและน่าสนใจกว่า เราถกเถียงกันอยู่นานเพราะทั้งสองคนมั่นใจในความคิดของตนเอง

สุดท้ายเราตัดสินใจประนีประนอม โดยเลือกทำหัวข้อเกี่ยวกับการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ซึ่งรวมความสนใจของทั้งสองคนเข้าด้วยกัน ผลงานออกมาดีมากเพราะเราได้นำจุดแข็งของแต่ละคนมาผสมผสานกัน

จากประสบการณ์นี้ ฉันเรียนรู้ว่าการจัดการกับความขัดแย้งที่ดีนั้น ประการแรก เราต้องรับฟังอีกฝ่ายอย่างตั้งใจก่อนที่จะตอบ ประการที่สอง เราควรพยายามเข้าใจเหตุผลของอีกฝ่าย ไม่ใช่แค่ยืนยันความคิดของตนเอง ประการที่สาม การหาทางออกที่ทั้งสองฝ่ายพอใจเป็นสิ่งสำคัญ บางครั้งการประนีประนอมไม่ได้หมายความว่าเราแพ้ แต่หมายความว่าเราเลือกที่จะรักษาความสัมพันธ์และหาทางออกที่ดีที่สุดสำหรับทุกคน

Eldre løsning
Vår 2025

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS