Eksamen: FSP6489 / PSP5868 | Semester: Vår 2024 | Varighet: 4 timer
Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %
Tema: Lesing og litteratur
| Påstand | Svar | Forklaring |
|---|---|---|
| 1. Francisco liker å lese bøker med forskjellige historier. | Sant | Teksten sier at han «aprecia temas variados» (setter pris på varierte temaer), og de tre bøkene han holder har veldig forskjellige historier. |
| 2. Han leser på engelsk fordi han må. | Usant | Francisco sier «Gosto de ler em inglês porque ganho mais vocabulário» – han liker å lese på engelsk fordi han lærer mer ordforråd, ikke fordi han må. |
| 3. Ungdommer liker bøker med ungdommer som hovedpersoner. | Sant | Teksten sier at «os adolescentes gostam de ler obras com protagonistas da mesma idade» (ungdommer liker å lese verk med hovedpersoner på samme alder). |
| 4. Ungdommer bør lese bøker om temaer som interesserer dem, og som de kan relatere til. | Sant | Bibliotekaren Andreia Brites sier det er viktig å anbefale bøker med «temas familiares» (kjente temaer), og at man bør kjenne ungdommenes interesser. |
| 5. Det går helt fint å anbefale en hvilken som helst bok til ungdommer, uavhengig av om man kjenner ungdommer og interessene deres eller ikke. | Usant | Andreia sier det er «necessário conhecer os jovens» (nødvendig å kjenne ungdommene) for å anbefale passende bøker. Man bør vite hva de liker. |
| Tekst | Bilde | Forklaring |
|---|---|---|
| 1. Banda desenhada – tegneseriefestival i Amadora | Bilde 1 (person som ser på tegneserier) | Teksten handler om et tegneseriefestival, og bildet viser noen som blar i tegneserier/banda desenhada. |
| 2. Adaptações literárias no cinema – bøker som ble filmer | Bilde 3 (filmplakater/Netflix) | Teksten handler om at filmatiseringer kan inspirere til lesing, og bildet viser filmplakater og Netflix-innhold. |
| 3. Livros digitais e livros físicos – Joana leser begge deler | Bilde 2 (person med e-leser og bøker) | Teksten handler om at digitale og fysiske bøker lever side om side, og bildet viser noen som leser med en e-leser omgitt av fysiske bøker. |
| 4. Ler livros estimula o cérebro – lesing stimulerer hjernen | Ingen match | Denne teksten handler generelt om at lesing trener hjernen, og passer ikke til noen av bildene. |
| Ord 1 | Ord 2 | Betydning |
|---|---|---|
| estimular | incentivar | stimulere / oppmuntre |
| obras | livros | verk / bøker |
| mistério | segredo | mysterium / hemmelighet |
| queda | fim | fall / slutt (her: queda = nedgang/fall, fim = slutt/ende) |
| ganhar | adquirir | skaffe seg / tilegne seg |
Mensagem do filho:
Mãe, tenho uma notícia incrível! Ganhei o primeiro prémio no concurso de escrita da escola! O professor disse que o meu texto era o melhor de todos os alunos. O prémio é uma viagem a Lisboa para participar num festival de literatura! Não acredito!
Resposta da mãe:
O quê?! Estou tão orgulhosa de ti! Que notícia fantástica! Quando é a viagem? Temos de contar ao pai! Parabéns, meu querido!
O meu melhor amigo Pedro tem muitas dificuldades na escola. Ele não consegue perceber as aulas de matemática e de português. As notas dele são cada vez piores e ele está muito preocupado porque tem medo de reprovar.
O Pedro já tentou resolver os problemas sozinho. Ele começou a estudar mais em casa e pediu ajuda à professora de matemática. Também tentou fazer os trabalhos de casa com mais atenção, mas mesmo assim não consegue melhorar as notas.
Eu quero ajudar o Pedro. Posso estudar com ele depois das aulas, duas vezes por semana. Sou bom a matemática e posso explicar-lhe a matéria. Também podemos ir juntos à biblioteca para estudar num ambiente mais tranquilo. Tenho a certeza de que juntos vamos conseguir melhorar as notas dele!
Texto da Maria:
Quando a professora disse que íamos ter uma semana sem telemóvel, fiquei muito nervosa. O telemóvel é a minha ligação com as amigas e com o mundo! No primeiro dia, senti-me completamente perdida. Não sabia o que fazer nos intervalos.
Mas agora, no terceiro dia, começo a gostar desta experiência. Falo mais com os colegas da turma cara a cara. Ontem, durante o almoço, joguei cartas com a Ana e o Tomás – foi muito divertido! Também comecei a ler um livro que estava esquecido na minha mochila. Acho que vou continuar a ler mesmo depois da semana acabar.
Texto do Leo:
Esta semana sem telemóvel é horrível! Sinto-me completamente isolado. Não posso ver os vídeos dos meus youtubers favoritos, não posso jogar os meus jogos e não posso falar com os meus amigos que estão noutras escolas.
Nos intervalos, não sei o que fazer. Fico sentado no banco a olhar para o nada. Os meus colegas dizem que é bom desligar, mas eu não concordo. O telemóvel faz parte da minha vida e preciso dele para tudo: para ouvir música, para ver as horas e para falar com as pessoas. Mal posso esperar que esta semana acabe!