Øving til muntlig eksamen
Svar høyt på spørsmålene, som om sensor spurte, og åpne løsningen etterpå. Format, temaer og gjennomføring står under «Generell info».
Som på eksamen: du får et tilfeldig spørsmål, svarer høyt på tid og ser løsningsforslaget etterpå.
103 spørsmål i 9 temaer. Svar høyt først, åpne løsningen etterpå.
Hva er forskjellen på en prokaryot og en eukaryot celle?
Forklar oppbygningen av en plantecelle og en dyrecelle, og hva de ulike delene gjør.
Hvordan henger struktur og funksjon sammen i cellen? Gi eksempler fra ulike celletyper.
Gjør rede for hvordan cellemembranen er bygd opp.
Hvordan kommer stoffer inn og ut av cellen?
Du har gjort et forsøk med potetbiter i sukkerløsninger med ulik konsentrasjon. Hvordan bruker du resultatene til å finne konsentrasjonen inne i potetcellene?
Hva ser du i mikroskopet når rødløkceller legges i saltvann, og hvordan forklarer du det?
Vis hvordan du bruker lysmikroskopet, og hvordan du anslår størrelsen på en celle.
Gjør rede for hvordan cellemembranen danner grunnlag for kommunikasjon mellom celler.
Hva gjør karbohydratene og proteinene på utsiden av cellemembranen?
Hvorfor er celler så små? Bruk forholdet mellom overflate og volum.
Hva er forskjellen på et lysmikroskop og et elektronmikroskop, og hva har elektronmikroskopet betydd for biologien?
Hvorfor deler celler seg?
Beskriv cellesyklusen.
Forklar hva som skjer i mitosen.
Hva er meiose, og hvorfor er den nødvendig?
Sammenlign mitose og meiose.
Hvordan deler bakterier seg, og hvorfor kan en bakterieinfeksjon utvikle seg så fort?
Hva er forskjellen på celledelingen hos planteceller og dyreceller?
Du har sett på et preparat av rotspiss fra løk og talt cellene i hver fase. Hvordan tolker du resultatet?
Hvordan reguleres celledelingen, og hvorfor er reguleringen viktig?
Hva er kreft, og hvordan henger det sammen med celledeling?
Hva er stamceller, og hva betyr de for vekst og reparasjon?
Hvorfor deler vi inn organismer i systemer, og hvordan er systemet bygd opp?
Hvordan skrives et vitenskapelig artsnavn, og hvem innførte systemet?
Hvordan har kriteriene for å dele inn organismer endret seg i takt med den teknologiske utviklingen?
Gjør rede for de tre domenene.
Hvilke riker deler vi eukaryotene inn i, og hva kjennetegner dem?
Hva er en art?
Sammenlign to organismer med hensyn til fellestrekk og variasjon. Bruk hval og fisk som eksempel.
Hvordan bruker du en bestemmelsesnøkkel? Vis med et eksempel.
Plasser mennesket i det taksonomiske systemet, og forklar hva hvert nivå sier.
Gjør rede for hovedgruppene av planter, og hva som skiller dem.
Hvordan skiller du de vanligste gruppene av virvelløse dyr du finner i felt?
Hva menes med at anatomi og fysiologi henger sammen? Gi eksempler fra både dyr og planter.
Gjør rede for hvordan fordøyelsessystemet fungerer.
Forklar hvordan gassutvekslingen i lungene foregår.
Gjør rede for blodomløpet og hjertets oppbygning.
Du skal dissekere et hjerte fra gris eller lam. Hvordan går du fram, og hva skal du se etter?
Forklar hvordan nervesystemet overfører signaler.
Hvordan lager nyrene urin?
Gjør rede for prinsippet for celleåndingen.
Gjør rede for prinsippet for fotosyntesen, og hvordan den henger sammen med celleåndingen.
Hvordan frakter planter vann og næring? Bruk et tverrsnitt av en stengel.
Hvordan undersøker du spalteåpningene på et blad, og hva forteller resultatet?
Sammenlign formeringen hos moser, bregner og frøplanter. Hva ser du i stereolupen?
Hva er homeostase, og hvordan virker negativ tilbakekobling?
Forklar hvordan blodsukkeret reguleres.
Hva er forskjellen på diabetes type 1 og type 2, og hvordan påvirker livsstil sykdommen?
Hvordan regulerer kroppen temperaturen?
Hvordan regulerer kroppen vannbalansen?
Sammenlign nervesystemet og hormonsystemet som reguleringssystemer.
Du har undersøkt hvordan pulsen endrer seg ved fysisk aktivitet. Hvordan planla du forsøket, og hva viser resultatene?
Hvordan påvirker regelmessig trening hjertet og blodomløpet?
Hva skjer i kroppen når du får feber?
Hvordan kan du undersøke temperaturreguleringen i huden i et forsøk på skolen?
Hvordan kan livsstilen påvirke reguleringsmekanismene i kroppen? Drøft med eksempler.
Hvilke typer organismer og partikler kan gi sykdom, og hva skiller dem?
Hvordan formerer et virus seg, og hvordan gjør det oss syke?
Hvordan spres smittsomme sykdommer, og hvordan kan spredningen begrenses?
Gjør rede for kroppens uspesifikke (medfødte) forsvar.
Forklar hvordan det spesifikke immunforsvaret virker.
Hva er forskjellen på aktiv og passiv immunitet?
Forklar hvordan en vaksine beskytter mot sykdom.
Drøft hvordan vaksiner beskytter på populasjonsnivå.
Hvordan virker antibiotika, og når skal det brukes?
Hva er antibiotikaresistens, og hvordan oppstår den?
Drøft konsekvensene av antibiotikaresistens og hva som kan gjøres.
Du har dyrket bakterier på agarskåler med papirlapper med ulike antibiotika. Hvordan tolker du resultatene?
Hvorfor er det ikke nok med antibiotika og vaksiner for å bekjempe smittsomme sykdommer? Drøft.
Hva er et økosystem, og hva er forskjellen på abiotiske og biotiske faktorer?
Hvilke roller har produsenter, konsumenter og nedbrytere i et økosystem, og hvordan henger de sammen i næringskjeder og næringsnett?
Gjør rede for ulike former for samspill mellom arter.
Hva menes med biologisk mangfold, og hvorfor er det viktig?
Drøft hva som forklarer at noen områder har større biologisk mangfold enn andre.
Hvordan er organismer tilpasset abiotiske faktorer? Gi eksempler fra norsk natur.
Du har gjort en linjeanalyse med ruter fra strandkanten og innover. Hvordan gjennomførte du den, og hvordan tolker du resultatene?
Hvordan måler du abiotiske faktorer i felt, og hvorfor er det viktig å ha dem med?
Hva skjer i et økosystem når én art blir borte eller kommer til? Gi et eksempel.
Hva menes med økosystemtjenester? Drøft verdien av naturen ut fra dem.
Hva betyr det at naturen har egenverdi? Reflekter over spørsmålet.
Hvilke konsekvenser kan klimaendringer ha for det biologiske mangfoldet?
Hvordan påvirker arealbruk det biologiske mangfoldet i Norge?
Hva er fragmentering, og hvordan kan følgene reduseres?
Hva er rødlista, og hvordan brukes den?
Hva er fremmede arter, og hvorfor kan de være en trussel?
Hvordan påvirker økt i atmosfæren livet i havet?
Hvorfor er myr viktig både for klimaet og for det biologiske mangfoldet?
Drøft tiltak for en mer bærekraftig forvaltning av naturen.
Drøft en interessekonflikt mellom utbygging og biologisk mangfold.
Hva er internasjonale avtaler som Naturavtalen, og hvorfor trengs de?
Hvordan kan du undersøke i felt hvordan arealbruk påvirker artsmangfoldet?
Hvordan planlegger du en biologisk undersøkelse?
Hva er et kontrollforsøk, og hvordan tolker du resultatene fra spireforsøket?
Hva er forskjellen på et eksperiment og en observasjonsstudie, og hva betyr det for konklusjonen?
Hvorfor gjentar vi målinger, og hvordan behandler du dataene?
Hva er feilkilder, og hvordan vurderer du dem?
Hvordan velger du riktig måte å presentere dataene dine på?
Hvordan skriver eller presenterer du en forsøksrapport?
Hvordan arbeider du trygt på biologilaben og i felt?
Hvordan arbeider du etisk i biologi, både på lab og i felt?
Hvordan kan modeller hjelpe oss å forstå biologiske fenomener, og hva er begrensningene?
Hvordan vurderer du om en kilde om et biologisk tema er pålitelig?
Presentasjonen er frivillig. Bruker du den, kan disse vise hvordan en kort presentasjon kan bygges opp.
Hvilken sukkerkonsentrasjon er isoton med potetcellene, og hva forteller forsøket om hvordan cellemembranen virker?
Hvordan virker antibiotika, hvordan oppstår resistens, og hva kan gjøres for å bremse utviklingen?
Hvordan endrer artsantallet seg fra strandkanten og innover, og hvilke abiotiske og biotiske faktorer kan forklare mønsteret?