Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Kroatisk
  3. Nivå II
  4. Løsning Høst 2024
VG2

Løsningsforslag Kroatisk Nivå IIHøst 2024

Se eksamensoppgaven
Vår 2025NyereHøst 2024Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Husk at det finnes mange gode måter å løse oppgavene på, spesielt skriveoppgavene.

Løsningsforslag – Kroatisk Nivå II Høst 2024

Eksamen: FSP6602 / PSP6076 | Semester: Høst 2024 | Varighet: 4 timer

Vekting: Lesing ca. 35 % | Skriving ca. 65 %

Lesing

Oppgave 1 – Grammatikk: Velg riktig kasusform

Oppgave: Les 7 setninger og velg riktig bøyningsform fra nedtrekksmenyene (8 luker). Oppgaven tester kunnskap om kroatisk kasussystem.
Svar:
  1. nove haljine – «Razmišljam o kupovini nove haljine.» (Jeg tenker på å kjøpe en ny kjole.) Etter «kupovina» (kjøp) brukes genitiv: «nova haljina» → «nove haljine».
  2. bratu – «Šaljem poklon bratu.» (Jeg sender en gave til broren.) Mottaker krever dativ: «brat» → «bratu».
  3. hrvatsku televiziju – «Gledam hrvatsku televiziju.» (Jeg ser på kroatisk TV.) Verbet «gledati» (å se) krever akkusativ: «hrvatska televizija» → «hrvatsku televiziju».
  4. momka – «Volim tog momka.» (Jeg elsker den gutten.) Verbet «voljeti» (å elske) krever akkusativ av maskulint levende substantiv: «momak» → «momka».
  5. dobar koncert – «Večeras idemo na dobar koncert.» (I kveld går vi på en god konsert.) «Na» + akkusativ (retning): «dobar koncert» forblir uendret fordi «koncert» er maskulint ulevende.
  6. iz – «Ona je iz Južne Amerike.» (Hun er fra Sør-Amerika.) Preposisjonen «iz» (fra) brukes om opprinnelse fra et sted.
  7. poslu – «Na poslu treba paziti ...» (På jobben må man passe på ...) «Na» + lokativ (sted): «posao» → «poslu».
  8. o čemu – «... treba paziti o čemu pričaš.» (... må man passe på hva man snakker om.) «O čemu» = om hva (lokativ av «što»), brukt med «pričati o» (snakke om).

Oppgave 2 – Koble tekster til påstander

Oppgave: Les 5 korte tekster og koble hver tekst til én av 5 beskrivende påstander.
Svar:
TekstInnholdPasser med påstand
Tekst 1 Om Slavoljub Eduard Penkala, mannen som oppfant kulepennen og konstruerte det første kroatiske flyet. «Malo tko zna da su kemijske olovke ... osmišljene u Hrvatskoj» (Få vet at kulepenner ble oppfunnet i Kroatia.)
Tekst 2 Om Klaus Bauer, en østerriksk journalist som flyttet til Zagreb da avishuset hans kjøpte en kroatisk avis. «Tvrtke mijenjaju sjedišta, što potiče na migraciju stanovništva» (Bedrifter bytter hovedkontor, noe som fremmer migrasjon.)
Tekst 3 Om en person som er redd for trikken og ikke klarer å ta den, selv etter legebesøk. «Nije lako kad se netko plaši nečega. Strah nije uvijek racionalan i izlječiv» (Det er ikke lett å være redd. Frykt er ikke alltid rasjonell og helbredelig.)
Tekst 4 Om gymnaset og matura-eksamenen – den viktige avsluttende prøven, og den påfølgende maturafesten. «Matura je završni ispit u srednjoškolskom obrazovanju i simbolizira zrelost» (Matura er avsluttende eksamen og symboliserer modenhet.)
Tekst 5 Om kravaten, oppfunnet av kroatiske soldater på 1600-tallet, som ble et symbol på kultur og eleganse. «Poznati modni detalj koji krasi odijelo su prvobitno oko vrata nosili pripadnici vojske» (En kjent motedetalj ble opprinnelig båret av soldater.)

Oppgave 3 – Sett inn ord: Hvilket fakultet skal du velge?

Oppgave: Les teksten «Upomoć! Koji fakultet upisati?» (Hjelp! Hvilket fakultet skal du velge?) om visualiseringsteknikk for karrierevalg, og sett 10 ord inn på riktig plass.
Svar:
  1. karijeru – «Odabrati karijeru ... nije nimalo lak zadatak» (Å velge en karriere er ingen lett oppgave).
  2. dvoumiš – «a ti još uvijek dvoumiš» (og du er fortsatt i tvil / nøler).
  3. baviti – «nemaš pojma čime se želiš baviti u životu» (du aner ikke hva du vil drive med i livet).
  4. stranice – «Pročitao si web stranice svih fakulteta» (Du har lest nettsidene til alle fakultetene).
  5. savjetovao – «savjetovao si se s roditeljima» (du har rådført deg med foreldrene).
  6. pomaže – «Tehnika vizualizacije je vrlo jednostavna i pomaže!» (Visualiseringsteknikken er veldig enkel og hjelper!)
  7. zamisli – «zamisli svoj život u budućnosti» (forestill deg livet ditt i fremtiden).
  8. Radiš – «Radiš li u timu ili samostalno?» (Jobber du i team eller selvstendig?)
  9. fokus – «je li tvoj fokus na vizualnoj umjetnosti» (er fokuset ditt på visuell kunst).
  10. polje – «suziš svoje polje interesa» (begrense interessefeltet ditt).

Oppgave 4 – Sett avsnitt i riktig rekkefølge: Bašćanska ploča

Oppgave: Les fire avsnitt om Bašćanska ploča (Baška-tavlen), en av Kroatias mest dyrebare kulturminner med den eldste glagolittiske innskriften fra ca. 1100, og sett dem i riktig rekkefølge.
Riktig rekkefølge:
PosisjonAvsnittBegrunnelse
Avsnitt 1 «Bašćanska ploča jedan je od najdragocjenijih hrvatskih spomenika ...» Introduksjon: presenterer Bašćanska ploča som et av de mest dyrebare kroatiske monumentene, den lengste og rikeste glagolittiske innskriften, fra ca. 1100.
Avsnitt 2 «U 13 redaka (gotovo 100 riječi) natpis je uklesan na ploči ...» Fysisk beskrivelse: 13 linjer, hvit kalkstein (199 x 99,5 x 9 cm), kong Zvonimirs donasjon til klosteret, overgangstype mellom rund og kantet glagolitisk skrift, vinrankeornament, opprinnelig kirkeskillevegg i Jurandvor.
Avsnitt 3 «U tituli kralja Zvonimira – "kralj hrvatskij" – na Bašćanskoj ploči ...» Betydning: første gang det kroatiske nasjonalnavnet ble skrevet på kroatisk, grunnleggende tekst for all forskning på kroatisk språk, flyttet til Akademiet i Zagreb for bevaring.
Avsnitt 4 «O Bašćanskoj ploči postoji opsežna literatura ...» Forskning: omfattende litteratur, teksten ble gradvis dechiffrert, Branko Fučićs lesning anses som den mest fullstendige.

Skriving

Oppgave 5 – Melding om ungdomsklubb (80–100 ord)

Oppgave: Du har sett en plakat for et kulturhus for ungdom (13–19 år) med bordtennis, biljard, gamingrom, musikkstudio, PlayStation, Nintendo og mer. Åpent tirsdager/onsdager 15–21 og annenhver fredag 17–22. Skriv en melding til en venn der du forteller hva som står på plakaten, hvorfor du har lyst til å gå dit, og spør om vennen vil bli med.
Tips: Bruk uformell meldingsstil. Nevn konkrete aktiviteter fra plakaten og foreslå et bestemt tidspunkt.
Eksempelsvar:

Ej, moraš vidjeti što sam upravo pronašao! Na putu kući iz škole vidio sam plakat za omladinski klub koji se upravo otvorio. Ulaz je potpuno besplatan i za mlade od 13 do 19 godina. Imaju stol za stolni tenis, biljar, gaming sobu sa PlayStation i Nintendo konzolama, pa čak i glazbeni studio!

Ja bih najradije išao petkom jer tada imaju gaming sobu i glazbeni studio od 20 do 22 sata. To zvuči odlično! Znaš koliko volim igrice i glazbu.

Hoćeš li ići sa mnom sljedeći petak? Možemo se naći u 19 sati ispred kluba. Javi mi!

Oppgave 6 – To e-poster om bok til skolebiblioteket (170–200 ord)

Oppgave: Du har sett en reklame for en bok du vil lese, men den er veldig dyr. A: Skriv en e-post til skolebibliotekaren der du forteller om boken, hvorfor du vil lese den, og gir to grunner til at den bør være tilgjengelig på biblioteket. Signer med Alex. B: Skriv bibliotekarens svar.
Tips: Bruk formell e-post-stil i del A. Gi konkrete grunner for hvorfor boken er relevant for flere elever.
Eksempelsvar:

A: E-pošta od Alexa

Poštovana gospođo Kovačević,

Pišem Vam jer sam nedavno vidio reklamu za knjigu „Priče iz davnina" autorice Ivane Brlić-Mažuranić. Knjiga stoji 250 kuna, što je za mene preskupo.

Želim pročitati ovu knjigu jer je to klasik hrvatske književnosti koji donosi fascinantne priče inspirirane slavenskom mitologijom. Osim toga, čuo sam da je stil pisanja prekrasan i poetičan.

Mislim da bi ova knjiga trebala biti dostupna u našoj školskoj knjižnici iz dva razloga. Prvo, mnogi učenici uče o Ivani Brlić-Mažuranić na nastavi hrvatskog jezika, pa bi knjiga bila izvrsna dopuna udžbeniku. Drugo, knjiga bi mogla potaknuti učenike da se više zainteresiraju za hrvatsku književnost i čitanje općenito.

Nadam se da ćete razmotriti moj prijedlog.

S poštovanjem,
Alex

B: Odgovor knjižničarke

Dragi Alex,

Hvala ti na prijedlogu! Slažem se da je to izvrsna knjiga koju bismo trebali imati u našoj knjižnici. Provjerit ću proračun i pokušati je naručiti do kraja mjeseca. Obavijestit ću te čim knjiga stigne.

Srdačan pozdrav,
Gospođa Kovačević

Oppgave 7 – Anmeldelse av restaurant (120–150 ord)

Oppgave: Du og familien var på restaurant for å feire en bursdag. Dere hadde en blandet opplevelse med både positive og negative sider, og noe uventet skjedde. Skriv en anmeldelse der du nevner ventetid, matens smak, service og prisnivå, det uventede, og om du anbefaler restauranten.
Tips: Balanser positive og negative sider. Beskriv det uventede dramatisk for å gjøre teksten engasjerende.
Eksempelsvar:

Prošlog vikenda slavili smo tatin rođendan u restoranu „Kod Ivana" u centru grada. Kad smo stigli, morali smo čekati 20 minuta za stol, što je bilo frustrirajuće jer smo imali rezervaciju.

Kad smo konačno sjeli, naručili smo punjene paprike, zagrebački odrezak i kremšnite za desert. Hrana je bila izvrsna! Punjene paprike bile su sočne i savršeno začinjene, a zagrebački odrezak je bio hrskav izvana i mekan iznutra. Kremšnite su bile najbolje koje sam ikad probao.

Nažalost, usluga je bila spora. Konobar je bio ljubazan, ali smo dugo čekali između jela. Cijene su bile umjerene – platili smo oko 80 eura za četvero, što je korektno za kvalitetu hrane.

Ono što se neočekivano dogodilo bilo je da je konobar donio besplatnu tortu s natpisom „Sretan rođendan" za tatu! Nismo to očekivali i tata je bio jako iznenađen i sretan.

Preporučujem ovaj restoran zbog izvrsne hrane i lijepih iznenađenja, ali budite spremni na malo dulje čekanje.

Nyere løsning
Vår 2025
Eldre løsning
Høst 2024

Alle løsningsforslag for Nivå II

Vår 2025Vår 2025Høst 2024Høst 2024Vår 2024
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS