Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS

Eksamenssett logo
eksamenssett.noTren målrettet
  • Ungdomsskole/VGS
  • Høyskole
  • Ressurser
  • Skolenyttig
  • Forum
  1. Hjem
  2. Dari
  3. Nivå III
  4. Løsning Høst 2025
VG3

Løsningsforslag Dari Nivå IIIHøst 2025

Se eksamensoppgaven
Vår 2025Eldre
Om løsningsforslaget: Dette er et veiledende løsningsforslag laget av eksamenssett.no. Leseoppgavene har fasitsvar, mens skriveoppgavene viser eksempelsvar. Det finnes mange gode måter å besvare skriveoppgavene på.

Løsningsforslag – Dari Nivå III Høst 2025

Oppgave 1 – Leseforståelse (etikett i sosiale medier)

Oppgaven: Les teksten om regler og etikett for bruk av sosiale medier, og velg riktig alternativ for å fullføre setningene.
Svar:
  • Teksten fraråder folk → å skrive kommentarer om kolleger og venner i sosiale medier.
  • I denne teksten → blir brukere advart om ulemper ved feil bruk av sosiale medier.
  • Tallet for brukere av sosiale medier → er 1/3 del av verdens befolkning.
  • Brukere av sosiale medier → har flere felles interesser på tvers av aldersgrupper.
  • Teksten inneholder → forslag til sunn bruk av sosiale medier.
  • Sosiale medier har egne retningslinjer → som teksten ikke forteller noe om.

Oppgave 2 – Skriveoppgave (120–150 ord)

Oppgaven: Det er en trend blant ungdom å dele mer og mer personlig innhold på sosiale medier. Drøft fordeler og ulemper ved å dele personlig innhold. Hva deler ungdommer vanligvis? Hvorfor gjør de det? Hva bør man ikke dele?
Eksempelsvar:
امروزه جوانان انواع مختلف محتوای شخصی را در شبکه‌های اجتماعی به اشتراک می‌گذارند. از عکس‌های روزمره و سفر گرفته تا احساسات، تجربیات تلخ گذشته و حتی مشکلات خانوادگی خود را با دیگران در میان می‌گذارند. دلایل متعددی پشت این رفتار وجود دارد. بسیاری از جوانان به دنبال تأیید اجتماعی و دریافت لایک و نظرات مثبت هستند. برخی دیگر احساس تنهایی می‌کنند و شبکه‌های اجتماعی را تنها راه ابراز احساساتشان می‌دانند. همچنین فرهنگ «شفافیت» و «واقعی بودن» در فضای مجازی، جوانان را تشویق می‌کند که هر چه بیشتر از زندگی واقعی خود بگویند. اما به اشتراک گذاشتن برخی محتواها خطرناک و نادرست است. اطلاعات شخصی مانند آدرس خانه، شماره تلفن و مشکلات خانوادگی نباید در فضای عمومی منتشر شوند. عکس‌هایی که ممکن است در آینده باعث شرمندگی شوند یا اطلاعاتی که حریم خصوصی دیگران را نقض کنند نیز نباید به اشتراک گذاشته شوند. یک بار منتشر شدن اطلاعات در اینترنت تقریباً غیرقابل بازگشت است.

Oppgave 3 – Velg riktig ord (vennskap på arbeidsplassen)

Oppgaven: Les teksten om fordeler og ulemper ved vennskap på arbeidsplassen og velg riktig ord fra rullegardinmenyene.
Svar (i rekkefølge i teksten):
  1. دوستی (vennskap) – «همهٔ ما در زندگی به دوستی، حمایت، و همدلی نیاز داریم»
  2. منفی (negative) – «هم جنبه‌های مثبت دارد و هم جنبه‌های منفی»
  3. یک (en) – «داشتن یک دوست در محیط کار»
  4. نیستند (er ikke) – «احساس می‌کنند که تنها نیستند»
  5. مشکل (problem) – «دچار مشکل شخصی می‌گردد»
  6. نیز (også) – «باعث پیشرفت کاری نیز می‌شود»
  7. نیز (også) – «باعث مشکلاتی نیز می‌شود»
  8. بدهد (gi) – «باید به دوستش امتیاز بدهد»
  9. ناسالم (usunt) – «رقابت ناسالم ایجاد شود»
  10. تأثیر می‌گذارد (påvirker) – «روی وظایف و تصمیم‌گیری‌ها تأثیر می‌گذارد»

Oppgave 4 – Skriveoppgave (120–150 ord)

Oppgaven: En nettavis har bedt deg om å skrive et leserinnlegg om hvorfor vennskap er viktig. Hva er en god venn for deg? Hvordan holder du kontakten med vennene dine? Hva er de største utfordringene for vennskap i dag?
Eksempelsvar:
دوستی یکی از ارزشمندترین نعمت‌های زندگی انسان است و نقش بسیار مهمی در سلامت روحی و اجتماعی ما دارد. برای من یک دوست خوب کسی است که در شادی‌ها و غم‌ها کنارم باشد، صادقانه با من رفتار کند و حتی وقتی اشتباه می‌کنم، با مهربانی حقیقت را به من بگوید. دوست واقعی کسی است که بدون قضاوت به حرف‌هایم گوش دهد و اسرارم را حفظ کند. در حال حاضر، من از طریق شبکه‌های اجتماعی، پیام‌رسان‌ها و تماس‌های تلفنی با دوستانم در ارتباط هستم. اما تلاش می‌کنم حداقل هفته‌ای یکبار حضوری با آن‌ها دیدار کنم، زیرا ارتباط رو در رو جایگزین ندارد. فکر می‌کنم در آینده با پیشرفت تکنولوژی، روش‌های ارتباطی بیشتری ایجاد خواهد شد، اما اهمیت دیدارهای حضوری هرگز کم نمی‌شود. بزرگ‌ترین چالش‌های دوستی در جامعه امروز، مشغله‌های زیاد زندگی مدرن و وابستگی بیش از حد به فضای مجازی است. بسیاری از جوانان صدها دوست آنلاین دارند، اما در واقعیت احساس تنهایی می‌کنند.

Oppgave 5 – Skriveoppgave (100–120 ord)

Oppgaven: Klas Grevelius har sagt: «Å like noen er en prosess der begge forandres. Vennskap er arbeid.» Er du enig i at vennskap krever arbeid? Skriv en tekst om dette sitatet.
Eksempelsvar:
من کاملاً با این نقل‌قول موافقم که دوستی نیاز به تلاش و کار دارد. دوستی مانند یک گیاه است که اگر آبیاری و مراقبت نشود، خشک می‌شود و از بین می‌رود. وقتی با کسی دوست می‌شویم، هر دو طرف در طول زمان تغییر می‌کنند. ما از یکدیگر یاد می‌گیریم، دیدگاه‌هایمان عوض می‌شود و گاهی باید خودمان را با تغییرات دوستمان وفق دهیم. این فرآیند نیازمند صبر، درک متقابل و گذشت است. دوستی واقعی نیاز به سرمایه‌گذاری زمانی و عاطفی دارد. باید برای گوش دادن وقت بگذاریم، در لحظات سخت حمایت کنیم و گاهی از منافع شخصی خود بگذریم. بدون این تلاش‌ها، حتی قوی‌ترین دوستی‌ها نیز با گذر زمان ضعیف می‌شوند.

Oppgave 6 – Sett inn ord (brukte klær)

Oppgaven: Les dialogen mellom Leila og Sara om brukte klær og sett inn ordene som mangler. Ett ord i hver del blir til overs.
Svar – Del 1:
  1. می‌ کند (gjør/finner) – «یک ژاکت بسیار زیبا ... پیدا می‌کند»
  2. ۵۰ کرون (50 kroner) – «این ژاکت را تنها با ۵۰ کرون خریدم»
  3. نمی‌ پوشم (bruker ikke) – «من هیچ‌ گاهی لباس کسی دیگر را نمی‌پوشم»
  4. صحی (helsemessige) – «باعث مشکلات صحی شوند»
  5. ضد عفونی (desinfisert) – «قبل از فروش شسته و ضد عفونی می‌شوند»
  6. خاص (spesiell) – «فقط برای یک مناسبت خاص خریده بودند»
  7. Til overs: ممکن
Svar – Del 2:
  1. میکروب (mikrober) – «باعث ... انتقال میکروب شوند»
  2. می‌ شویم (vasker) – «قبل از پوشیدن لباس‌ها را خوب می‌شویم»
  3. خوبی (god) – «لباس نو حس خوبی دارد»
  4. طبیعت (natur) – «کمک به محیط‌ زیست و طبیعت»
  5. استفاده می‌ شود (brukes) – «مقدار زیادی انرژی و مواد شیمیایی استفاده می‌شود»
  6. نزدیک (nær) – «لباس‌هایی که نزدیک به پوست بدن هستند»
  7. Til overs: آب

Oppgave 7 – Skriveoppgave (190–220 ord)

Oppgaven: همه تجربه اختلاف‌نظر با کسی را داشته‌اند. آخرین بار چه زمانی بود؟ چه دیدگاه‌هایی داشتید و آیا در نهایت به توافق رسیدید؟ چگونه می‌توان اختلاف‌نظرها را مدیریت کرد؟
Eksempelsvar:
هفته گذشته با دوست صمیمی‌ام احمد درباره استفاده از هوش مصنوعی در تحصیلات بحث جدی داشتیم. این اختلاف‌نظر زمانی شروع شد که من برای نوشتن یک مقاله درسی از ابزارهای هوش مصنوعی کمک گرفتم و احمد متوجه شد. من معتقد بودم که استفاده از هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار کمکی مشکلی ندارد، به شرطی که محتوای نهایی کار خودمان باشد. استدلالم این بود که همان‌طور که از ماشین‌حساب در ریاضی استفاده می‌کنیم، هوش مصنوعی هم ابزاری برای تسریع فرآیند یادگیری و تحقیق است. من فقط از آن برای ایده‌گرفتن و ساختاردهی به مقاله‌ام استفاده کرده بودم. اما احمد نظر متفاوتی داشت. او می‌گفت که استفاده از هوش مصنوعی نوعی تقلب است و باعث می‌شود دانش‌آموزان مهارت‌های تفکر انتقادی و نوشتن خود را از دست بدهند. او معتقد بود که تلاش شخصی در یادگیری جایگزین ندارد و اتکا به تکنولوژی در درازمدت به ضرر ماست. بعد از یک ساعت بحث محترمانه، به نوعی توافق رسیدیم. هر دو قبول کردیم که هوش مصنوعی می‌تواند ابزار مفیدی باشد، اما نباید جایگزین تفکر و تلاش شخصی شود. مهم این است که از آن به عنوان راهنما استفاده شود، نه به عنوان جایگزین. به نظر من بهترین راه مدیریت اختلاف‌نظرها، گوش دادن فعالانه به طرف مقابل، احترام به دیدگاه‌های مختلف و جستجوی نقاط مشترک است. نباید هدف ما در بحث «برنده شدن» باشد، بلکه باید تلاش کنیم حقیقت را کشف کنیم و از یکدیگر یاد بگیریم.
Eldre løsning
Vår 2025

Alle løsningsforslag for Nivå III

Høst 2025Vår 2025Høst 2024Vår 2024Vår 2023
Se eksamensoppgaven
eksamenssett.noTren målrettet

Komplett samling av eksamensoppgaver og løsninger for norsk skole.

Om ossFAQPersonvernVilkårAngrerettKontakt

© 2025 Eksamenssett.no · Alle rettigheter forbeholdt

Innholdet er utviklet med AI-verktøy og kvalitetssikres kontinuerlig. Slik jobber vi med kvalitet →

Eksamenssett.no eies og drives av Studenthjelp Privatundervisning AS