2.1 Argumenterende tekster
Skrive tekster som argumenterer.
50 min
6 oppgaver
ArgumentasjonPåstandBegrunnelseEksempler
Din fremgang i kapitlet
0 / 6 oppgaver
Argumenterende tekster
I en argumenterende tekst prøver du å overbevise leseren om noe. Du fremmer et synspunkt og begrunner hvorfor du mener det du mener. Dette er en viktig ferdighet - enten du skriver leserinnlegg, debatterer eller forklarer en mening.
Oppbygning av argumenterende tekst
1. Innledning
- Fang leserens interesse
- Presenter temaet
- Sett fram påstanden/tesen din
- Fang leserens interesse
- Presenter temaet
- Sett fram påstanden/tesen din
2. Hoveddel
- Presenter argumentene dine
- Gi begrunnelser og eksempler
- Ta opp motargumenter og tilbakevis dem
3. Avslutning
- Oppsummer hovedpoengene
- Gjenta påstanden din
- Kom med en oppfordring eller konklusjon
Hva er et argument?
Et argument består av:
Påstand - det du mener er sant
"Skolen bør starte klokken 09:00"
Begrunnelse - hvorfor du mener dette
"fordi forskning viser at ungdom lærer bedre senere på dagen"
Eksempel - konkret tilfelle som støtter argumentet
"I en studie fra Sverige presterte elever 15% bedre med sen skolestart"
Argumentrekke:
Påstand + begrunnelse + eksempel = sterkt argument
Ulike typer argumenter
Fornuftsargument (logos)
- Bruker fakta, tall og logikk
- "80% av elevene støtter dette forslaget"
- Bruker fakta, tall og logikk
- "80% av elevene støtter dette forslaget"
Følelsesargument (patos)
- Appellerer til følelser
- "Tenk på alle de slitne elevene som sliter med å konsentrere seg"
Autoritetsargument (etos)
- Viser til eksperter
- "Ifølge søvnforsker Professor Hansen..."
Tips: Bruk gjerne alle typene i teksten din!
- Start med det sterkeste argumentet
- Bruk overgangsord: "For det første", "Dessuten", "I tillegg"
- Ta motargumenter på alvor før du tilbakeviser dem
- Unngå overdrivelser som svekker troverdigheten
- Avslutt med en tydelig konklusjon
✏️Eksempel: Argumenterende avsnitt
Skriv et argumenterende avsnitt for at elever bør få bruke mobil i friminuttene.
Påstand: Elever bør få lov til å bruke mobilen i friminuttene.
Begrunnelse: For det første er friminuttet elevenes fritid, og de bør selv få bestemme hvordan de vil bruke den. Dessuten kan mobilen brukes til å holde kontakt med familie eller venner på andre skoler.
Motargument og tilbakevisning: Noen mener mobilen gjør elever mindre sosiale. Men mange bruker faktisk mobilen sammen med venner - de ser på videoer, spiller sammen eller deler bilder.
Konklusjon: Derfor mener jeg at mobilbruk i friminuttene bør være tillatt, så lenge det ikke forstyrrer undervisningen.
📝Oppgave 1
Hva består et godt argument av?
📝Oppgave 2
"Ifølge lege Ola Nordmann er frokost det viktigste måltidet." Hva slags argument er dette?
📝Oppgave 3
Skriv tre argumenter for hvorfor lekser bør avskaffes. Husk å begrunne hvert argument.
📝Oppgave 4
Hvorfor er det lurt å ta opp motargumenter i teksten din?