Hva er kjennetegn på en åpen oppgave med «lav inngangsterskel, høyt tak»?
Klikk for å snu kortet
Alle elever kan starte (lav terskel), samtidig som oppgaven har rom for utforsking, mønster og generalisering for de sterke (høyt tak). Eksempel: «Finn så mange rektangler som mulig med areal 24» — svake elever finner og , sterke utforsker brøk-/desimalsider og generalisering. Utmerket for differensiering.
Space / Enter for å snu