Løsningsforslag – Portugisisk Nivå III Vår 2025

Svar – Nedtrekksfelt (10 luker):

favorável – «uma favorável taxa de câmbio» (en gunstig valutakurs)
crescimento – «registou um crescimento explosivo» (registrerte en eksplosiv vekst)
indústria – «boa notícia para a indústria» (godt nytt for industrien)
infraestruturas – «novas infraestruturas turísticas» (ny turistinfrastruktur)
ser – «não pode ser ignorado» (kan ikke ignoreres)
residentes – «os 225 residentes permanentes» (de 225 faste innbyggerne)
rigorosos – «regulamentos rigorosos» (strenge reguleringer)
percam – «faz com que esses locais percam» (gjør at disse stedene mister – konjunktiv etter «faz com que»)
sustentável – «abordagem sustentável» (bærekraftig tilnærming)
lhes – «até que lhes possamos oferecer» (til vi kan tilby dem)

Svar – Riktig eller galt (5 påstander):

Påstand	Svar	Forklaring
1. En av de største bekymringene er miljøødeleggelsen som følger i turismens kjølvann.	Riktig	Teksten sier «Uma das maiores preocupações é a destruição ambiental que o turismo causa».
2. Noen byer i Europa har innført strenge reguleringer av turismen.	Riktig	Venezia og Barcelona har innført strenge regler for cruiseskip og Airbnb.
3. Turismen fungerer stort sett godt i Norge, så behovet for å endre den er ikke like stort.	Galt	Teksten peker på alvorlige problemer også i Norge (Geiranger, Flåm, Lofoten).
4. Utarming av turistmål fører til at stedene mister sin sjarm, noe som kan skremme bort reisende.	Riktig	Teksten sier «faz com que esses locais percam o seu encanto... pode afastar ainda mais turistas».
5. Både kronekurs og klimakonsekvenser har ført til økt turisme her til lands.	Riktig	Teksten nevner «incêndios, ondas de calor e uma favorável taxa de câmbio» som årsaker.

Oppgave 2 – Turisme og ansvar (120–150 ord)

Na minha opinião, concordo em grande parte com o Hans. Acho que todos temos a responsabilidade de viajar de forma sustentável e de respeitar a cultura e o ambiente dos países que visitamos. Aprender algumas frases na língua local mostra respeito e pode enriquecer a experiência de viagem.

No entanto, também compreendo o ponto de vista da Sofie. As férias são, de facto, um momento para descansar e desligar da rotina diária. É natural querer aproveitar ao máximo o dinheiro que gastamos. O problema surge quando esta atitude prejudica o ambiente e as comunidades locais.

Quanto aos turistas que visitam a Noruega, espero que respeitem a nossa natureza e não deixem lixo nas montanhas e nos fiordes. Gostaria também que tentassem conhecer a nossa cultura, experimentassem a comida local e respeitassem as regras das comunidades que visitam. Afinal, o turismo responsável beneficia tanto os visitantes como os residentes.

Oppgave 3 – Lukeoppgave: Plágio e inteligência artificial

Svar – Del 1 (15 luker):

façam – «não impede que alguns o façam» (hindrer ikke at noen gjør det – konjunktiv)
estudantes – «mais de metade dos estudantes universitários» (mer enn halvparten av universitetsstudentene)
estejas – «Talvez estejas a escrever» (kanskje du holder på å skrive – konjunktiv etter «talvez»)
sigas – «mesmo que sigas o que pensas» (selv om du følger det du tenker – konjunktiv etter «mesmo que»)
continua – «continua a ser assinalado como plágio» (fortsetter å bli flagget som plagiat)
para – «tipos de plágio para te manteres» (typer plagiat for å holde deg)
evitar – «o que deves evitar» (det du bør unngå)
fazes – «trabalhos que fazes» (arbeidene du gjør)
prejudicial – «o plágio é tão prejudicial» (plagiat er så skadelig)
que – «A principal razão é que rouba» (hovedgrunnen er at det stjeler)
levar – «pode levar a problemas legais» (kan føre til juridiske problemer)
intelectual – «propriedade intelectual» (immateriell eiendom)
turma – «de uma turma de 250 alunos» (av en klasse på 250 elever)
de – «mais de 70%» (mer enn 70 %)
está – «não está imune ao plágio» (er ikke immun mot plagiat)

Svar – Del 2 (10 luker):

algumas – «levanta algumas preocupações éticas» (reiser noen etiske bekymringer)
traem – «que plagiam traem a confiança» (som plagierer, forråder tilliten – «trair» = å forråde)
algum – «utiliza algum tipo de inteligência artificial» (bruker en eller annen form for KI)
refere – «refere-se ao ato» (refererer til handlingen)
natural – «linguagem natural (PNL)» (naturlig språkbehandling)
traz – «também traz consigo o risco» (bringer også med seg risikoen)
por – «plágio por IA» (plagiat av KI)
para – «políticas para controlar» (regler for å kontrollere)
referem – «estudantes referem que» (studenter oppgir at)
essencial – «é essencial utilizá-las» (det er essensielt å bruke dem)

Svar – Del 3 (10 luker):

tens – «tens de dar prioridade» (du må prioritere)
possa – «embora possa parecer intimidante» (selv om det kan virke skremmende – konjunktiv)
pode – «pode ser feito mais facilmente» (kan gjøres lettere)
citar – «é citar sempre as tuas fontes» (er å alltid sitere kildene dine)
resumir – «a resumir as ideias» (å oppsummere ideene)
fazes – «de que fazes a devida referência» (at du gjør riktig kildehenvisning)
tenhas – «Não tenhas medo» (ikke vær redd – imperativ/konjunktiv)
criar – «ao criar conteúdo» (når du skaper innhold)
ter – «Deves ter em conta» (du bør ta i betraktning)
fazeres – «para fazeres o trabalho» (for at du skal gjøre arbeidet – personlig infinitiv)

Skriving

Oppgave 4 – E-post om juks (100–120 ord)

Caro Professor Silva,

Escrevo-lhe para informar sobre uma situação que me preocupa. Durante o teste de português da semana passada, reparei que um colega da turma estava a utilizar o telemóvel debaixo da mesa para consultar as respostas. Vi claramente que ele copiava informação do ecrã, o que lhe permitiu obter um resultado muito superior ao habitual.

Sei que denunciar um colega é desconfortável, mas sinto que é injusto para os alunos que estudaram e se esforçaram honestamente. Se a situação não for abordada, outros poderão seguir o mesmo exemplo.

Para evitar este tipo de situação no futuro, sugiro que os telemóveis sejam recolhidos antes dos testes ou que sejam criadas diferentes versões da prova. Também seria útil ter mais vigilância durante os exames.

Agradeço a sua atenção.

Com os melhores cumprimentos

Oppgave 5 – Å si ifra (120–150 ord)

Na minha opinião, há situações em que é fundamental denunciar algo errado, mas também há momentos em que é melhor ficar em silêncio.

Devemos sempre denunciar situações que envolvam a segurança ou o bem-estar de outras pessoas. Por exemplo, se virmos um colega a ser vítima de bullying na escola, é nosso dever informar um professor ou outro adulto responsável. Neste caso, ficar em silêncio seria ser cúmplice de uma injustiça e permitir que o sofrimento continue.

Por outro lado, existem situações menos graves em que é melhor não interferir. Por exemplo, se um amigo copia os trabalhos de casa de outro colega por estar atrasado, talvez seja melhor falar diretamente com ele em vez de o denunciar ao professor. Neste caso, uma conversa privada pode resolver o problema sem causar conflitos desnecessários.

Em resumo, a decisão de denunciar depende sempre da gravidade da situação e das possíveis consequências para todas as pessoas envolvidas.

Oppgave 6 – Nedtrekksoppgave: Jornalistas e jovens

Svar (20 luker):

meio – «por meio das redes sociais» (via sosiale medier)
deixando – «deixando de lado os jornalistas» (og legger journalistene til side – gerundium)
pesquisas – «tem como base pesquisas feitas online» (basert på undersøkelser gjort på nett)
notável – «O fato mais notável» (det mest bemerkelsesverdige faktum)
confiam – «disseram que confiam mais» (sa at de stoler mer – indikativ etter «disseram que»)
lado – «Por outro lado» (på den andre siden)
usadas – «redes menos usadas pelos jovens» (nettverk mindre brukt av unge – hunkjønn flertall)
estudo – «O autor principal do estudo» (hovedforfatteren av studien)
levantar – «uma celebridade levantar um tema» (en kjendis tar opp et tema)
como – «citando como exemplo» (og nevnte som eksempel)
objetivo – «com o objetivo de financiar» (med mål om å finansiere)
acontecendo – «que esteja acontecendo» (som skjer akkurat nå – gerundium med «estar»)
explicou – «explicou o Instituto Reuters» (forklarte Reuters-instituttet)
ganham – «em vídeos ganham espaço» (med video vinner terreng)
sucesso – «faz bastante sucesso» (har stor suksess)
estão – «reconheceram que estão mais dependentes» (innrømmet at de er mer avhengige)
têm – «têm consciência do risco» (har bevissthet om risikoen – 3. person flertall)
veem – «o que eles veem» (det de ser – 3. person flertall av «ver»)
ressaltou – «ressaltou o diretor» (fremhevet direktøren)
promovida – «desinformação promovida pelos governos» (desinformasjon fremmet av myndighetene)

Oppgave 7 – Nyheter og informasjon (250–280 ord)

Vivemos numa era de informação constante, onde estamos rodeados de notícias a toda a hora. Pessoalmente, considero-me uma pessoa que tenta manter-se informada sobre o que acontece no mundo, embora reconheça que nem sempre é fácil filtrar o que realmente importa.

Na minha opinião, é fundamental estarmos bem informados sobre questões que afetam diretamente as nossas vidas e o nosso futuro, como as alterações climáticas, a política nacional e internacional, e os avanços na tecnologia e na ciência. Estes temas têm um impacto real na sociedade e ajudam-nos a tomar decisões mais conscientes como cidadãos.

Por outro lado, penso que recebemos demasiada informação sobre a vida privada de celebridades, escândalos superficiais e notícias sensacionalistas que apenas procuram atrair cliques. Este tipo de conteúdo não acrescenta valor e pode até distrair-nos do que realmente importa.

Pessoalmente, informo-me principalmente através de jornais online como o NRK e o Aftenposten, e também ouço podcasts sobre atualidades. Escolho estas fontes porque são consideradas fiáveis e apresentam a informação de forma equilibrada, com jornalistas profissionais que verificam os factos antes de publicar. Também consulto ocasionalmente as redes sociais, mas sempre com um olhar crítico.

A escolha das fontes de informação é extremamente importante porque determina a qualidade da informação que recebemos. Fontes pouco fiáveis podem espalhar desinformação e manipular a opinião pública. Numa democracia saudável, é essencial que os cidadãos tenham acesso a informação verdadeira e diversificada para poderem formar as suas próprias opiniões de forma independente e fundamentada.